AV História da Educação no Brasil 2017

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29/11/2017 Estácio
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Avaliação: CEL0242_AV_201608186628 » HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL
Tipo de Avaliação: AV
Aluno: 201608186628 - CALINE SANTOS SOUZA VIEIRA
Professor: MARIA DE LOURDES DE ARAUJO TRINDADE Turma: 9011/AA
Nota da Prova: 8,0 Nota de Partic.: 1 Av. Parcial 2 Data: 16/11/2017 15:28:22
 
 1a Questão (Ref.: 201609046860) Pontos: 0,0 / 1,0
Diante do cenário em que os ideais de Lutero se espalhavam pela Europa os membros da Igreja Católica, no
Concílio de Trento, procuram buscar soluções para os problemas enfrentados naquele momento, principalmente
pela perda de fiéis pela igreja. Quais as medidas que foram tomadas para evitar essa situação?
Resposta: Uma das medidas era a Contrarreforma.
Gabarito: O aluno deverá mencionar que as medidas foram: a reafirmação da supremacia papal, dos princípios
da fé e da doutrina católica, a criação da lista de livros proibidos (Index), o fortalecimento da atuação do
Tribunal de Inquisição e o estímulo à criação de seminários para a formação de padres e de novas ordens
religiosas.
 
 2a Questão (Ref.: 201608304409) Pontos: 1,0 / 1,0
"O Regime Militar espelhou na educação o caráter anti-democrático de sua proposta ideológica de governo:
professores foram presos e demitidos; universidades foram invadidas; estudantes foram presos e feridos, nos
confrontos com a polícia, e alguns foram mortos; os estudantes foram calados e a União Nacional dos
Estudantes proibida de funcionar; o Decreto-Lei 477 calou a boca de alunos e professores." (José Luiz Paiva
Bello)
Analise a afirmativa acima.
Resposta: Eles eram submetidos a uma duro regime.Obrigados a aceitar suas ideologias imposta como verdade
suprema. Professores e alunos que eram críticos, autonomos, pesquisadores lutavam por seus diretos.
Gabarito: Deve-se sinalizar a fragilidade do modelo abrangente, tornando-se segmentado, direcionado.
Fundamentação do(a) Professor(a): Leia o gabarito e entenda o valor dado a sua resposta.
 
 3a Questão (Ref.: 201608911419) Pontos: 1,0 / 1,0
A partir dos textos e de seus conhecimentos, analise as afirmativas: I. Os indígenas, na América, desde a época
do descobrimento, sofreram um processo de violência cultural, que provocou a atual situação dessas etnias,
muitas vezes marginalizadas e exploradas. II. A imposição do cristianismo aos indígenas (afirmada em
preceitos dogmáticos no período de expansão do território ibérico) destruiu completamente a cultura indígena,
impedindo-a de misturar-se à européia e de deixar marcas na atual cultura latino-americana. III. Os problemas
relatados nos textos apareceram como frutos do conflito entre as culturas indígena e européia, porém a
imposição cultural deu-se não apenas por motivos religiosos, mas também para segurança e preservação dos
territórios colonizados. IV. A dominação dos povos indígenas deu-se também pela superioridade bélica dos
invasores, o que, muitas vezes, garantia a submissão dos nativos a trabalhos forçados. A invasão e a
dominação cultural dos povos têm sido uma constante ao longo da história. Estão corretas somente as
afirmativas:
II e III
I, II, e III
II e IV
29/11/2017 Estácio
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 I, III e IV
I e III
 
 4a Questão (Ref.: 201608474712) Pontos: 1,0 / 1,0
Sobre a companhia de Jesus do Brasil, marque a alternativa INCORRETA:
 A companhia foi expulsa do Brasil no século XIX por D. Pedro II.
O índio era alvo da disputa entre os jesuítas, que queriam convertê-lo ao cristianismo.
A educação letrada no Brasil Colonial era direcionada aos homens.
Tendo em vista a dificuldade que os jesuítas encontravam para realizar a sua obra evangelizadora nas
tribos indígenas, eles acabaram por criar as chamadas missões.
As mulheres não tinham acesso aos colégios e eram educadas para a vida doméstica e religiosa.
 
 5a Questão (Ref.: 201609049587) Pontos: 1,0 / 1,0
O Marquês de Pombal, ministro do rei D. José I (1750-1777), foi o responsável por uma série de reformas na
economia, educação e administração do Estado e do império português, inspiradas na filosofia iluminista e na
política econômica do mercantilismo, cabendo a ele a expulsão dos padres jesuítas da Companhia de Jesus dos
domínios de Portugal. O Marquês de Pombal foi um dos representantes do chamado:
Socialismo Utópico.
 Despotismo Esclarecido.
Parlamentarismo Monárquico.
Socialismo Científico.
Liberalismo.
 
 6a Questão (Ref.: 201608909903) Pontos: 1,0 / 1,0
A Família Real e a Corte Portuguesa trouxeram mais de 60 mil volumes nos navios que os transportaram de
Portugal para o Brasil. O resultado disso foi a criação do (a):
Imprensa Régia
Banco do Brasil
Escola Real de Ciências
Academia Militar
 Biblioteca Nacional
 
 7a Questão (Ref.: 201608917123) Pontos: 1,0 / 1,0
Com relação a Educação Feminina no Brasil no início do século XIX, podemos destacar como características
principais: ( ) Só podiam freqüentar o Colégio Pedro II; quando a educação não era realizada em casa. ( ) Rara
era a oportunidade de instrução. ( ) As filhas das famílias mais abastadas recebiam as instruções de
preceptoras. ( ) O objetivo de sua educação era sempre prepará-las para as Escolas Normais. ( ) Em 1827
foram regulamentadas por D. Pedro I, as aulas para as meninas pautada na realização de atividades
domésticas.
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29/11/2017 Estácio
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 8a Questão (Ref.: 201608312449) Pontos: 1,0 / 1,0
Os republicanos adotaram no Brasil o modelo político americano baseado no sistema presidencialista. A reforma
promovida por Benjamin Constant sustentava-se nos princípios da liberdade e da laicidade do ensino, bem
como, na bandeira de caráter liberal em defesa da gratuidade da escola primária. No que se refere à
organização escolar, fica evidente a influência da:
Filosofia Aristotélico-Tomista
Filosofia Existencialista
Filosofia Idealista
Filosofia Marxista
 Filosofia Positivista
 
 9a Questão (Ref.: 201608222835) Pontos: 0,5 / 0,5
O Movimento dos Pioneiros da Escola Nova (1932) defendia:
O ensino dual a ser estendido em todo o território nacional.
O monopólio da Igreja na educação pública.
A educação obrigatória, pública e laica em programa a ser implantado nos estados mais populosos.
 A educação como pressuposto básico para o desenvolvimento social e econômico do país.
A academicismo da escola tradicional.
 
 10a Questão (Ref.: 201608890161) Pontos: 0,5 / 0,5
Em seu livro ¿Pedagogia da Autonomia¿ Paulo Freire afirma que
No ensino, há que se provocar o rompimento com a discussão da realidade concreta e a consideração do
senso comum para que haja o respeito à ciência.
 Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino porque faz parte da natureza da prática docente a
indagação, a busca, a pesquisa.
Ensinar exige criticidade, por isso o senso comum não deve ser considerado no processo educativo.
O rigor metodológico necessário à pesquisa exige intervenção e por isso não faz parte do ensino.
A pesquisa, por necessitar de formação específica, nem sempre deve ser parte do ensino.
Período de não visualização da prova: desde 16/11/2017 até 28/11/2017.