Estágio Curricular em Pedagogia para Anos Iniciais do Ensino Fundamental

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PLANO DE ESTÁGIO 
CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – 
ANOS INICIAIS DO ENSINO 
FUNDAMENTAL 
6º FLEX e 7º SEMESTRE – CURSO DE 
PEDAGOGIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Pedagogia 
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – ANOS INICIAIS DO ENSINO 
FUNDAMENTAL 
 
Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino. Esses 
que-fazeres se encontram um no corpo do outro. Enquanto 
ensino continuo buscando, reprocurando. Ensino porque 
busco, porque indaguei, porque indago e me indago. Pesquiso 
para constatar, constatando, intervenho, intervindo educo 
e me educo. Pesquiso para conhecer o que ainda não conheço 
e comunicar ou anunciar a novidade. 
 (Freire, 
1996) 
 
 
Caro aluno, 
 
O Estágio Curricular Obrigatório II – Anos Iniciais do Ensino 
Fundamental, proposto para esse semestre tem como propósito aprofundar os 
conhecimentos do aluno do curso de Pedagogia acerca da Docência nos Anos 
Iniciais do Ensino Fundamental. Além de observar, planejar e realizar intervenções 
ligadas a essa modalidade de ensino, o estágio possibilita ainda, um período de 
reflexão sobre a atuação do pedagogo diante do processo educacional referente a 
essa etapa de ensino. 
Portanto, antes de iniciar sua atividade de estágio deste semestre, leia com muita 
atenção este documento, pois contém informações importantes para esta atividade 
curricular. 
 
1. Natureza do estágio 
O Estágio Curricular Obrigatório II – Anos Iniciais do Ensino Fundamental é realizado 
no 6º Flex e 7º Semestre do Curso de Pedagogia da UNOPAR Virtual. A finalidade 
do estágio está em proporcionar ao acadêmico do Curso de Pedagogia um período 
de observação, tempo em que o estagiário busca caracterizar o atendimento dado 
aos alunos em diferentes turmas / em sala de aula, nos anos iniciais do ensino 
fundamental. Nesse contexto o estágio favorece a observação e diagnóstico da 
realidade, seguida de Planejamento e aplicação de proposta de intervenção 
docente. 
 
 
 
 
 
 
 
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Pedagogia 
O Estágio neste semestre busca ainda a associação das dimensões teóricas e 
práticas do currículo. Dessa forma, articula interdisciplinarmente os conteúdos, 
através de procedimentos de observação, reflexão, docência supervisionada, 
desenvolvimento de investigação da realidade, de atividades práticas e projetos de 
intervenção. 
 
1.1 Dos objetivos 
 O Estágio Curricular Obrigatório II – Anos Iniciais do Ensino Fundamental tem 
por objetivo: 
 Conhecer o campo de atuação do professor dos anos iniciais do Ensino 
Fundamental; 
 Observar, registrar e analisar situações diárias da escola, a fim de 
compreender e atuar na resolução de problemas pertinentes ao seu cotidiano; 
 Confrontar teoria e pratica a partir da análise e reflexão das realidades 
vivenciadas; 
 Compreender a relação interpessoal que se estabelece entre os profissionais 
da instituição. 
 Adquirir competências necessárias à atuação profissional do futuro 
pedagogo/professor; 
 
1.2 Da estrutura, duração e desenvolvimento do estágio: 
 Todas as etapas previstas deverão ser desenvolvidas em uma Instituição de 
Ensino Fundamental, que oferte as turmas dos Anos Iniciais, devidamente 
credenciada, aos órgãos competentes. O aluno poderá optar por uma Instituição de 
natureza privada ou pública. 
 Importante observar que a Instituição deverá estar devidamente autorizada 
pelos órgãos competentes. 
 A Instituição educativa deverá, obrigatoriamente, realizar junto à UNOPAR o 
seu Convênio. Sem o Convênio de Estágio entre a Instituição e a Unopar, o aluno 
ficará impedido de realizar seu estágio na Instituição. Caso o estágio seja realizado, 
não será validado pela UNOPAR. 
 
 
 
 
 
 
 
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Pedagogia 
 A carga horária referente ao Estágio Curricular Obrigatório II – Anos Iniciais 
do Ensino Fundamental contempla 100 horas distribuídas nas atividades 
apresentadas a seguir. 
 Sendo o estágio uma atividade curricular obrigatória por lei, a não 
integralização da carga horária a ser cumprida em cada semestre do curso, implica 
em reprovação na disciplina. 
 O estágio deve ser realizado individualmente e deve ser inserido no portfolio 
do aluno. 
1.3 Postura do estagiário na Instituição: 
 Dirigir-se à direção ou responsável pela instituição, solicitando permissão 
para desenvolver as atividades do plano de estágio; 
 Vestir-se adequadamente e com roupas condizentes com o local de estágio; 
 Ser discreto, ouvindo atentamente e manifestar-se em momentos propícios 
ou quando solicitados; 
 Respeitar horários e regras estabelecidas pela instituição em que está 
estagiando; 
 Cumprir e respeitar as regras do plano de estágio curricular; 
 Apresentar postura ética em relação às informações e às atividades da 
escola, evitando comentários; 
 Desenvolver todas as atividades programadas, respeitando os prazos 
estabelecidos. 
 Registrar sistematicamente as atividades desenvolvidas no campo de 
estágio, conforme as orientações. 
 
1.4 Das Disposições Gerais 
 A realização do Estágio Curricular Obrigatório não acarreta em vínculo 
empregatício de qualquer natureza. 
 O horário de estágio e a jornada a serem cumpridas devem ser compatíveis 
com o horário das instituições educacionais onde o estágio é realizado, não 
podendo ultrapassar 6 horas diárias. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Pedagogia 
A seguir apresentamos as atividades que devem ser realizadas no Estágio Curricular 
Obrigatório II – Anos Iniciais do Ensino Fundamental no 6º Flex e 7º Semestre: 
 
ATIVIDADE 1 - APRESENTAÇÃO - carga horária - 04 horas: 
 
 Agende antecipadamente horário para ser atendido na instituição pelo 
pedagogo responsável. 
 Leve a Carta de Apresentação à instituição que pretende realizar o estágio. 
 Converse com o supervisor, coordenador ou responsável pela instituição e 
solicite autorização para realização das atividades de estágio; 
 Deixe a Carta de Apresentação na instituição. 
 
*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o supervisor 
de campo. 
Neste momento, você deve providenciar a realização do Cadastro de Estágio. 
No caso de a Instituição, já ser conveniada à UNOPAR, você deverá realizar o 
Cadastro de Estágio; No caso de a Instituição não estar conveniada à UNOPAR, 
solicite ao Polo que faça o Convênio. 
Abaixo sistematizamos os passos a serem seguidos: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DISCENTE 
Antes de iniciar o Estágio Curricular Obrigatório, verifique se a concedente 
concorda em recebê-lo, de acordo com a legislação vigente. 
 Em seguida recolha os dados da Instituição de Ensino: razão social, CNPJ, 
responsável pela direção, endereço da instituição e telefone. 
Do Supervisor de Campo: nome, CPF, formação acadêmica, cargo e carga 
horária semanal de trabalho na instituição de ensino. 
 
POLO DE APOIO PRESENCIAL 
 
Realiza o registro da concedente de Estágio. Aguarda a liberação da Divisão 
de Convênios e Estágios – DCE. Cadastra o Supervisor de Campo, para 
vincular na escola. Após a liberação da DCE associa o discente à concedente 
de estágio. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ATIVIDADE 2 - CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO 
PROFESSOR DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL - carga horária 
– 24 horas: 
 
 Organize as 24 horas de observação na instituição de modo a contemplar as 
seguintes orientações: 
DISCENTE 
 
Preenche o Cadastro de Estágio e aguarda a liberação do Termo de 
Compromisso e o Cadastro da escola, queé procedida após análise da DCE. 
 
DISCENTE 
Providencia os seguintes documentos: 
 
I – Imprime o Cadastro da escola e solicita preenchimento, assinatura e 
carimbo da mesma; 
 
II – Imprime o Termo de Compromisso, assina e colhe assinatura e o carimbo 
do representante da concedente e do Supervisor de Campo. Em seguida 
entrega os 2 (dois) documentos no Polo de Apoio Presencial. 
POLO DE APOIO PRESENCIAL 
 
Encaminhe à DCE, através do coletor de provas. 
IMPORTANTE 
 
É OBRIGATÓRIA a apresentação do cadastro da escola (assinado e 
carimbado) e do termo de compromisso (assinado) como componente de 
aprovação no Estágio. 
 
 
 
 
 
 
 
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Pedagogia 
 Observe as turmas referentes aos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 
5º ano). Procure verificar como o professor desenvolve o trabalho em sala de 
aula, o relacionamento entre professor e aluno, a dinâmica em sala de aula, 
que tipo de atividades são proporcionadas, se existe um planejamento e se 
ele é seguido de fato; a participação dos alunos etc. 
 Registre todas as informações coletadas durante e após a observação. 
 Faça um relatório das observações realizadas em todas as turmas, incluindo 
a que você irá fazer a intervenção; 
 Escolha a etapa que você deseja realizar a intervenção; 
 Converse com o profissional (o docente responsável pela etapa) que atua na 
turma e solicite autorização para realização da intervenção. 
 
*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o supervisor de 
campo. 
 
ATIVIDADE 3 – ELABORAÇÃO DO PROJETO DE INTERVENÇÃO - carga horária 
- 16 horas: 
 Nesta etapa, você deverá planejar a sua proposta de intervenção na turma 
escolhida. Para isso, siga as seguintes orientações: 
 Converse com o docente da turma que você escolheu para realizar sua 
intervenção e verifique quais conteúdos deverão ser trabalhados junto aos 
alunos. Realize o planejamento junto com o docente da rotina de atividades 
para cada dia da intervenção contemplando os diferentes eixos de trabalho 
previstos pelo P.P.P. da Instituição. 
 Combine com o docente o tema a ser explorado no planejamento a ser 
vivenciado junto aos alunos de modo a atender os conteúdos propostos, a 
realidade da instituição e as necessidades dos alunos. Elabore um Plano de 
Intervenção com carga horária de 24 (vinte e quatro) horas, ou seja, para seis 
dias com carga horária diária de 4 horas. 
 No Projeto de Intervenção você deverá elaborar os Planos de Aula, com base 
nos conteúdos e temáticas combinados com o docente da turma. O Projeto de 
 
 
 
 
 
 
 
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Pedagogia 
Intervenção deverá ser registrado em arquivo próprio e ser entregue com 
antecedência ao docente da turma para possíveis correções ou alterações. 
 A estrutura do Projeto de Intervenção é: 
 - Introdução: na qual apresentará a justificativa do Projeto de Intervenção 
especificando o que pretende alcançar com as crianças e expondo dados 
gerais sobre o tema combinado com o docente da turma. 
 Referencial Teórico: faça uma revisão teórica do tema a ser desenvolvido 
como intervenção. Escolha o tema e pesquise em livros (material didático 
impresso do curso, periódicos, internet etc). Elabore um texto sobre o esse 
tema e a docência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 
 - Planos de Aula da Intervenção: você deverá apresentar os planos de aula 
respeitando os conteúdos e temática combinados com o docente da turma. 
 Por fim, apresente, com antecedência, o seu Projeto de Intervenção finalizado 
para o docente da turma para análise e aprovação. Ou seja, o professor da 
turma precisa concordar com o projeto que o aluno pretende executar. 
 
*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o tutor de sala. 
 
ATIVIDADE 4 – REALIZAÇÃO DA INTERVENÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO 
ENSINO FUNDAMENTAL - carga horária - 24 horas: 
 
 Esse é um momento muito importante de seu estágio! 
 Volte à instituição que você fez a observação e faça a intervenção, aplicando 
o projeto que você elaborou, conforme as orientações encaminhadas e o 
parecer do professor responsável pela etapa de ensino (1º ao 5º ano); 
 A carga horária de intervenção é de 24 horas, que deverão ser devidamente 
cumpridas com a aplicação e desenvolvimento do projeto elaborado; 
 Leve a ficha de avaliação da intervenção e entregue ao professor pedagogo 
e peça que o avalie durante sua intervenção; 
 Essa ficha deve ser assinada e carimbada pela escola e devolvida a você ao 
final da intervenção; 
 
 
 
 
 
 
 
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Pedagogia 
 É importante ressaltar que, caso o profissional responsável pela turma, não 
seja graduado é necessário que o supervisor ou o coordenador da unidade 
faça a avaliação, ou seja, para avaliar o aluno estagiário, é necessário ser 
um profissional graduado e licenciado (pedagogia, letras, ou outra 
licenciatura); 
 
*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o supervisor de 
campo. 
 
ATIVIDADE 5 – MOSTRA DE ESTÁGIO - carga horária - 8 horas: 
 
 Este é o momento de dividir com sua turma e com seu tutor de sala as 
experiências vivenciadas neste semestre em seu Estágio; 
 Organize, com seu tutor, a “mostra de estágio”, ou seja, marquem um dia e 
façam uma oficina com as apresentações dos trabalhos realizados na 
intervenção. 
 Elabore uma apresentação expondo as etapas realizadas durante o estágio: 
apresentação da escola e sua caracterização, o referencial teórico sobre o 
tema que foi o centro do seu Plano de Intervenção, os dados gerais do Plano 
de Intervenção, o que foi vivenciado junto às crianças (as atividades que 
foram realizadas, a participação das crianças e os resultados) e uma reflexão 
final sobre o papel do estágio na formação do professor dos Anos Iniciais do 
Ensino Fundamental. 
 
*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o tutor de sala. 
 
ATIVIDADE 06 - RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO – carga horária - 24 horas: 
 
 Esse é o momento de sistematizar seu relatório de estágio, conforme 
apresentação de trabalho acadêmico; 
 Elabore o Relatório de Estágio seguindo as orientações abaixo: 
 
 
 
 
 
 
 
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a) Introdução justificando a importância do tema do seu projeto para Ensino 
Fundamental – Anos Iniciais e expondo os objetivos do Estágio neste 
contexto. 
b) Caracterização da Instituição: nesta parte apresente brevemente a instituição 
em que realizou o estágio informando sua natureza (privada, pública ou 
filantrópica); tempo de existência; comunidade atendida; turmas ofertadas; 
nível de formação dos profissionais atuantes; estrutura física, e outros 
aspectos que julgar relevantes para este momento de contextualização; 
c) Referencial Teórico: neste tópico você deverá apresentar o texto produzido 
para seu projeto de intervenção. 
d) Planos de Intervenção: dando continuidade ao projeto que foi elaborado e 
entregue à instituição, apresente seus planos de intervenção. Deste modo, 
insira o que havia planejado para cada dia e registre (em forma de relato), ao 
mesmo tempo, o que foi vivenciado junto às crianças durante a sua 
intervenção. Relate como foi sua intervenção, apontando aspectos positivos 
(pontos fortes), negativos (pontos fracos) e sugestões para aperfeiçoar a 
prática pedagógica na instituição de estágio. É muito importante expor como 
o planejado foi vivenciado pelo estagiário e também pelas crianças. 
e) Considerações Finais, momento de concluir as atividades, apontando as 
aprendizagens que este estágio proporcionou para a sua formação 
profissional. No final do Relatório, redija um comentário sobre os trabalhos 
apresentados durante aMostra de Estágio, destacando suas aprendizagens 
e as experiências mais interessantes. 
 O Relatório de estágio deve seguir as normas para redação de trabalho 
acadêmico, conforme modelos disponibilizados na biblioteca digital. 
 
*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o tutor de sala. 
 
INFORMAÇÕES IMPORTANTES: 
Todas as atividades propostas devem ser relatadas na FICHA DE 
ACOMPANHAMENTO. 
O relatório de estágio deve ser inserido no portfolio de cada aluno. 
 
 
 
 
 
 
 
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Pedagogia 
Nenhum aluno pode deixar de inserir o relatório de estágio em seu portfolio, 
considerando que o trabalho inserido corresponde à carga horária e à atividade de 
avaliação relativa ao estágio, sendo, portanto conceituada pelo tutor eletrônico. 
Se atente ao preenchimento adequado da ficha de acompanhamento de 
estágio, lembrando que as atividades práticas (realizadas no campo de estágio) 
devem ser assinadas pelo Supervisor de Campo enquanto as demais atividades 
devem ser acompanhadas e assinadas pelo Tutor de Sala. 
Ao final do semestre letivo os documentos pedagógicos de estágio: Carta 
Aceite; Ficha de Acompanhamento e Ficha de Avaliação da Intervenção devem ser 
entregues ao Tutor de Sala para envio em sistema, dentro do prazo estabelecido. 
Em caso de dúvidas não deixe de encaminhá-las ao seu tutor eletrônico na 
Sala do Tutor e no fórum de discussão.