Av1 praticas pedagógicas gestão de aprendizagem e av2 da unopar 2017

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Av1 praticas pedagógicas gestão de aprendizagem unopar 2017
1)No que se refere à documentação dos saberes dos alunos, analise as alternativas abaixo e assinale aquela que dá sentido ao parágrafo abaixo:
Os _________________ de cada aluno, elaborados pelo professor ao longo de todo o ano, são __________________ úteis ao planejamento, pois é com base na leitura dessas ______________________que o professor planeja seu trabalho de modo a considerar os saberes ___________ dos estudantes como se alteram e como os alunos aprendem.
Alternativas:
a)Exames – recursos – provas - normais
b)Mapeamentos – instrumentos – informações – prévios
c)Resumos – instrumentos – informações – memorísticos
d)Portfólios – recursos – planilhas – posteriores
e)Fichários – instrumentos – planilhas - prévios
2)No que se refere à avaliação da aprendizagem formativa, aquela que venha auxiliar o aluno a aprender e o professor a ensinar, para que o professor possa fazer todas as análises e chegar a uma síntese justa e precisa da aprendizagem do estudante, ele necessita:
Analise as alternativas abaixo e assinale a correta:
Alternativas:
a)Dispor das informações apenas da prova.
b)De diversificados instrumentos para avaliar.
c)Deixar que cada aluno busque seu conhecimento.
d)Controlar dia a dia a nota do aluno.
e)Possibilitar liberdade ao aluno de querer ou não estudar.
3) 
A leitura significativa é, em si, uma atividade que articula conhecimentos prévios e novos conhecimentos. Nessa abordagem didática, na proposta de ler para construir significados novos sobre o texto e não somente para se informar e memorizar, o leitor interage com o que lê, estabelece-se um diálogo entre o que ele já sabe, as ideias que possui sobre o assunto e o que o autor oferece.
Frente ao exposto, objetivando trabalhar a leitura significativa com os professores de todas as disciplinas fez-se necessário:
Analise as alternativas, indique como verdadeira (V) ou falsa (F) e assinale a correta.
I: Entender como ocorre esse processo e proporcionar o entendimento aos professores.
II: Selecionar os materiais adequados, significativos e relevantes aos alunos para estabelecerem as relações com a realidade, com o conhecimento de mundo e com os conhecimentos prévios.
III: Que o professor se prepare para expor o texto, que comente sobre o assunto antes da leitura, para que os alunos possam debater acerca dos conhecimentos que possuem.
Alternativas:
a)V – V – V
b)F – V – V
c)F – F – F
d)F – F – V
e)V – F – V
4) Acessar o conhecimento prévio dos alunos significa, em primeiro lugar, conhecer a sua leitura de mundo. Para isso, pode-se aplicar testes, mas também, utilizar outros recursos como uma conversa aberta e interessada que permite uma aproximação do mundo dos estudantes, de suas representações, dilemas, interesses. 
Analise as asserções abaixo e assinale a alternativa correta: 
Em um processo educativo, essa aproximação não deve resultar em um juízo de valor. Há que se considerar que o processo é longo, que os alunos têm muito a aprender e que mudanças ocorrerão e é uma aposta que todo educador precisa atualizar diariamente na escola. 
                                                                         Porque
Se em uma conversa inicial o professor se posicionar de modo a julgar os estudantes, a relação se distancia e eles certamente não dirão o que realmente pensam ou sabem.
Alternativas:
a)As duas asserções são verdadeiras, mas não possuem relação entre elas.
b)As duas asserções são verdadeiras e a segunda complementa a ideia da primeira.
c)As duas asserções são falsas.
d)A primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa.
e)Nenhuma das asserções são verdadeiras.
5)A avaliação da aprendizagem implica sempre um julgamento de valor sobre o aproveitamento do aluno cabendo ao professor executar algumas fases ao longo do seu processo. São elas:
Assinale a alternativa correta:
Alternativas:
a)Apresentação do conteúdo; explicação do conteúdo; Aplicação da prova.
b)Indicação de textos; Leitura dos textos; Reflexão sobre os textos.
c)Configuração da realidade; Interpretação da realidade; Tomada de decisão.
d)Apresentação do conteúdo; Interpretação da realidade; Aplicação da prova.
e)Indicação de textos; explicação do conteúdo; Tomada de decisão
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1) Para que o professor possa fazer todas as análises e chegar a uma síntese justa e precisa da aprendizagem do aluno, ele necessita dispor de instrumentos para avaliar. Esses instrumentos são elaborados pelo próprio educador, com o intuito de dar visibilidade ao cruzamento de objetivos e conteúdos de sua disciplina, informações sobre procedimentos de estudo ou o que mais for oportuno para a especi¿cidade da matéria dada e os objetivos escolares previstos no currículo.
Frente ao exposto analise as informações abaixo.
I: A avaliação da aprendizagem consta com uma diversificação dos instrumentos avaliativos.
II: Os instrumentos avaliativos podem ser elaborados por qualquer profissional.
III: Os instrumentos avaliativos devem ser elaborados pelo professor da turma.
São verdadeiras:
Alternativas:
a)Apenas I – II
b)Apenas II – III
c)Apenas III
d)Apenas I – III
e)Apenas III
2)O propósito da avaliação da aprendizagem é reorientar o aluno para produzir o melhor resultado possível. Por esse motivo, de nada serve uma proposta classi¿catória nem seletiva; ao contrário, a avaliação, se de fato for formativa, precisa assumir um caráter:
Alternativas:
a)Diagnóstico e inclusivo.
b)Diagnóstico e classificatório.
c)Classificatório e formativo.
d)Processual e classificatório.
e)Formativo e seletivo.
3)Ao contrário do que muitos pensam, a avaliação não é o ¿m de um processo de ensino, mas sim o princípio do processo educativo, presente desde o início do planejamento do professor. Embora seja vista como algo único, a avaliação na escola tem diferentes objetivos, sendo mais conhecida pela tradição escolar e por grande parte dos professores para a seleção dos alunos, que acontece mediante:
Assinale a alternativa que expressa a cultura da seleção.
Alternativas:
a)A construção do portfólio.
b)A tomada de atitude pelo professor.
c)A diversificação dos instrumentos avaliativos.
d)A aplicação de exames/prova.
e)A inserção do aluno no processo avaliativo.
4) Sobre a utilização do portfólio enquanto instrumento avaliativo, pode-se dizer que:
Assinale a alternativa cujas palavras darão sentido ao parágrafo abaixo:
O portfólio tem sido utilizado por muitas escolas, da Educação Infantil ao Ensino Médio, e tem se mostrado uma ferramenta de _______________ de grande potencial formativo. É claro que desenvolver esse recurso demanda tempo tanto do __________ quanto de seus_____________________. É um processo complexo, porque, além de coletar e organizar informações, exemplos de produções representativas do percurso de cada aluno, exige também a de¿nição de _____________ que permitam visualizar as aprendizagens obtidas.
Alternativas:
a)Avaliação – professor – alunos – indicadores
b)Análise – diretor – professores – notas
c)Exame – aluno – professores – objetivos
d)Verificação – aluno – colegas – objetivos
e)Análise – professor – coordenadores – notas
5) Avaliar não significa apenas atribuir uma nota, é um processo que não deve nem privilegiar alguns com notas mais altas e nem desmerecer ou punir outros com notas mais baixas. É por isso que "acompanhar" significa muito mais do que documentar produções e registrar as notas que os alunos obtiveram.
Frente ao exposto acompanhar requer do professor:
I: Mapear as aprendizagens em curso.
II: Aplicar a prova e ter a nota.
III: Saber do aproveitamento do aluno e tomar uma atitude.
Indique as respostas verdadeiras.
Alternativas:
a)Apenas II – III
b)Apenas II
c)Apenas I – III
d)Apenas III
e)Apenas I