Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
Avaliação: CEL0373_AV_201509624023 » ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL Tipo de Avaliação: AV Aluno: 201509624023 - RENATA DOS SANTOS TITO REIS Professor: MARCIA VARELA ZUARDI DE BARROS Turma: 9002/AB Nota da Prova: 8,0 Nota de Partic.: 0 Av. Parcial 2 Data: 16/11/2017 14:05:13 1a Questão (Ref.: 201510264876) Pontos: 1,0 / 1,0 Com relação aos objetivos, em um modelo educacional construtivista, considera-se que o pscicopedagogo contribua, com o assessoramento que proporcione a conquista dos objetivos da própria instituição, ou seja, fazer que cada aluno progrida na sua aprendizagem e desenvolvimento pessoal, articulando para isso os meios necessários que são: Resposta: A contribuição para um ensino diversificado e de qualidade, ajustado a seus diversos usuários. Gabarito: A contribuição para um ensino diversificado e de qulidade, ajustado a seus diversos usuários. 2a Questão (Ref.: 201510516449) Pontos: 1,0 / 1,0 Existem muitas Teorias que explicam os motivos do fracasso escolar. A Orientação Educacional nos fornece três delas: teoria psicológica, teoria da carência cultural, teoria crítico reprodutivista. Apresente, na ordem lógica, a explicação de cada uma sobre os motivos do fracasso escolar: Resposta: 1) Devido às características individuais do aluno, sendo ele incapaz de adaptar-se à escola. 2) Decorrente das influências de fatores extraescolares, levando o aluno a uma deficiência cultural. 3) Motivado à desigualdade social exercida por condicionantes sociais. Gabarito: 1. devido às características individuais do aluno, sendo ele incapaz de adaptar-se à escola. 2. ecorrente das influências de fatores extraescolares, levando o aluno a uma deficiência cultural. 3. motivado à desigualdade social exercida por condicionantes sociais. 3a Questão (Ref.: 201510495362) Pontos: 1,0 / 1,0 O orientador educacional exerce um importante papel na escola . É necessário que ele tenha um olhar atento e, dessa maneira: participe diariamente de momentos em sala de aula com alunos e professores, para pode avaliar as estratégias utilizadas pelos professores e destacar os docentes mais competentes . organize palestras com a comunidade escolar para destacar a importância de as famílias assumirem por escrito o compromisso de resolver os problemas de ordem comportamental e de aprendizagem dos seus filhos. comunique apenas no final de cada ano letivo aos familiares o insucesso escolar das crianças e as dificuldades enfrentadas durante todo o ano. atue conjuntamente com os demais profissionais da escola e com a família na busca de instrumento e recursos para a escola trabalhar com a diversidade, bem como realizar uma gestão o mais democrático possível. garanta a presença de funcionários para ficarem no momento do recreio cuidando das crianças com necessidades especiais, pois elas são incapazes de se relacionar nas brincadeiras com os alunos considerados normais . 4a Questão (Ref.: 201509823491) Pontos: 1,0 / 1,0 Leia o fragmento a seguir: "é declarada a obrigatoriedade da Orientação Educacional nos estabelecimentos de ensino de 1° e 2° graus em cooperação com professores, a família e a comunidade, visando um aconselhamento vocacional que favoreça a escolha profissional conforme as necessidades do mercado de trabalho". Este trecho pertence à: Lei Orgânica do Ensino Comercial de 1943. Lei Orgânica do Ensino Secundário de 1942. Lei Orgânica do Ensino Agrícola de 1946. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1961 (Lei 4024/61). Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1971 (Lei 5692/71). 5a Questão (Ref.: 201509930655) Pontos: 1,0 / 1,0 O orientador educacional é corresponsável pelo sucesso ou o fracasso de uma boa comunicação e, consequentemente, por uma relação interpessoal de qualidade, pois trabalha incentivando e articulando o trabalho coletivo. Ao iniciar o processo de coordenação de um grupo, ele precisa: Definir o tempo, o espaço, a rotina, as tarefas. Dar informações claras, organizar o tempo, o espaço, a rotina, as tarefas sem se preocupar em envolver as pessoas na equipe. Dar informações claras, organizar o tempo, o espaço, a rotina, as tarefas para facilitar o processo de inclusão das pessoas na equipe. Dar informações necessárias para que seus objetivos sejam cumpridos. Dar informações e definir as tarefas a serem executadas pelos professores. 6a Questão (Ref.: 201510423047) Pontos: 1,0 / 1,0 Podemos ressaltar que a Orientação Educacional deve impulsionar o avanço do ambiente escolar, indo além dos conhecimentos programados no currículo. O Orientador deve contribuir essencialmente com a formação de um cidadão consciente, crítico, participativo, autônomo e humanizado. Assinale a ÚNICA opção que apresenta um pensamento que NEGA esta afirmação acerca da Orientação Educacional. Atitudes de intolerância, violência, diferenças e desigualdades, que envolvem a convivência, necessitam um olhar atencioso por parte da Orientação Educacional. O Orientador Educacional deve compreender que as transformações na sociedade não devem influenciar sua atuação, pois seu papel está intimamente ligado à rotina do aluno na escola. O orientador Educacional deve levar em conta a globalização como marco de mudança e ao acesso às informações e transformações na sociedade e nas instituições. No contexto escolar, a Orientação Educacional não pode ser compreendida de forma isolada, mas estar em sintonia com os demais setores e projetos da escola. A organização e desenvolvimento da Orientação Educacional está atrelado a diversos fenômenos e aspectos presentes no cotidiano escolar e, até mesmo, no contexto social. 7a Questão (Ref.: 201509823518) Pontos: 1,0 / 1,0 Um dos maiores entraves da escola é que somente prioriza conteúdos conceituais, esquecendo e desvalorizando os demais saberes produzidos na escola. Segundo Jacques Delors, a educação ao longo da vida, passa por quatro pilares, que são: O aprender a conversar; O aprender a conhecer; O aprender a conviver; O aprender a ser. O aprender a fazer; O aprender a conhecer; O aprender a conviver; O aprender a saber. O aprender a fazer; O aprender a dialogar; O aprender a conviver; O aprender a ser. O aprender a fazer; O aprender a conhecer; O aprender a conviver; O aprender a refazer. O aprender a fazer; O aprender a conhecer; O aprender a conviver; O aprender a ser. 8a Questão (Ref.: 201509841699) Pontos: 0,0 / 1,0 Como membro participante da comunidade escolar, é fundamental a participação do Orientador Educacional na construção do projeto político pedagógico, pois possibilita a reflexão sobre a realidade existente, como também o auxílio e mediação do grupo na busca de solução para as problemáticas verificadas na mesma. Segundo Celso Vasconcelos, algumas das finalidades do projeto político pedagógico podem ser definidas como: a construção da unidade; a desvalorização docente; a valorização da participação coletiva. o resgate da intencionalidade da ação; a transformação da realidade; a repetição de ações. a transformação da realidade; a construção da unidade; a desvalorização docente. o resgate da intencionalidade da ação; a transformação da realidade; a construção da unidade. a desvalorização docente; a valorização da participação coletiva; a racionalização de ações e recursos. 9a Questão (Ref.: 201509841831) Pontos: 0,5 / 0,5 Todos os atores são de fundamental importância para que a escola caminhe em prol da democracia e de uma educação de qualidade. A equipetécnica-administrativa, a coordenação e orientação, agindo de forma integrada, auxiliam a escola e o desenvolvimento do aluno, atendendo as necessidades dos mesmos e, também, o fornecimento de assistência ao professor no tocante ao desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e atitudes para a garantia da eficácia do processo educativo. Assinale a alternativa que NÃO se adequa a esta afirmação. Não é preciso direcionar as inovações necessárias ao bom desempenho e de suas funçõe, pois não se corre o risco de tomar posições e medidas unilaterais e exclusivas de alguns setores por desconsideração ou até em detrimento a outros setores e do conjunto. É preciso analisar a divisão de trabalho e a distribuição dos papéis na escola, grandes ou pequenas, para que não se olvide a relevância dos princípios de funcionamento do sistema e a aplicação de medidas integradoras que sejam necessárias para evitar paralelismos e conflitos gerados pela divisão de trabalho. Para favorecer o trabalho integrado e integrador, não se pode ignorar que o clima de confiança deve ser pautado na ética libertadora e no autêntico diálogo. Cabe então, a toda equipe superar a tendência a fragmentação do trabalho, atentos e reagindo as relações autoritárias, saindo, assim, da inércia e do comodismo. O administrador, o supervisor escolar e o orientador compõem a equipe técnico-administrativa, tendo importantes funções no processo de ensino e aprendizagem, pois influenciam as atividades desenvolvidas no ambiente escolar. Essas funções estão interligadas, já que a atividade de uma determinada área afeta a outra. Quando se respeita a cultura da escola: os fundamentos, ideais e princípios comuns, sonhos; estabelece-se, dessa forma, o fio integrador de ações específicas e garantem a sua articulação e interligação. 10a Questão (Ref.: 201509842007) Pontos: 0,5 / 0,5 Assinale a resposta correta. Quanto à ação da Orientação Educacional em relação à formação continuada do professor, podemos afirmar que: Garante a formação continuada como momento de reflexão do professor de forma isolada, cada um em sua sala, sem debate ou participação coletiva, e também, sem fundamentação teórica como meio de elaboração de estratégias para superação das dificuldades existentes A ação da Orientação Educacional limita-se a organização de dinâmicas nos momentos de formação continuada apenas para a socialização e passatempo do grupo. Propõe ao professor a seleção de alunos problemáticos para afastamento e encaminhamento a outros especialistas como meio de solução das dificuldades encontradas no cotidiano da sala de aula, pois o problema não é da escola, cabendo ao aluno o pleno ajustamento a mesma. O Orientador Educacional não é responsável pela formação continuada do professor, sendo competência apenas da coordenação ou orientação pedagógica da escola. O Orientador Educacional é um auxiliador e mediador do fazer pedagógico, estimulando a reflexão crítica do educador em sua prática educativa e fornecendo dados sobre a comunidade escolar para a contextualização da mesma, numa perspectiva de ação integrada aos demais membros da equipe pedagógica da escola.
Compartilhar