AV SEMINÁRIO INTEGRADO EM PEDAGOGIA

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Avaliação: CEL0590_AV_201308281897 » SEMINÁRIOS INTEGRADOS EM PEDAGOGIA
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201308281897 - GILVANETE SILVA DE CARVALHO
	Professor:
	ANTONIO SERGIO DE GIACOMO MACEDO
	Turma: 9002/AB
	Nota da Prova: 4,5    Nota de Partic.: 0,5   Av. Parcial 2  Data: 20/11/2017 15:27:23
	
	 1a Questão (Ref.: 201308906379)
	Pontos: 0,6  / 1,0
	O Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade), 
que integra o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), também
foi um grande avanço no processo de valorização dos Cursos de Ensino Superior.
Por isso, é fundamental conhecer de que forma esta avalaiação de apresenta
aos alunos.
Dê as principais características da prova do ENADE:
		
	
Resposta: avalia a qualidade do ensino da educação superior, são quarenta questões variadas.
	
Gabarito: A prova é composta de 40 questões no total, sendo 10 questões da parte de formação geral e 30 da parte de conhecimento específico da área, contendo as duas partes questões discursivas e de múltipla escolha. Prova de Conhecimento específico da área vale 75% da nota.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201308906393)
	Pontos: 0,4  / 1,0
	Após a LDB de 1996, a legislação mais importante para educação nacional, ou pelo menos para aqueles que dela cuidarão - os Pedagogos - é a Resolução CEB 1/2006. Mostre as principais modificações trazidas por esta lei, para a atuação profissional do Pedagogo:
		
	
Resposta: creio eu que seja a qualificação,para o pedagogo de supervisão educacional, orientação, administração educacional.
	
Gabarito: Ficou também claramente definido, depois dessa Resolução, como foco do curso a docência, tanto na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental como no antigo curso Normal. O pedagogo deve ser ainda capaz de atuar no planejamento, avaliação e gestão de projetos e programas educativos em ambientes não escolares.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201309057847)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O SINAES (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior), instituído pela Lei 10.861 de 14 de Abrail de 2004, analisa as instituições, os cursos e o desempenho dos estudantes. Sobre suas características, podemos afirmar:
I  -  O processo de avaliação realizado pelo SINAES leva em consideração aspectos como ensino, pesquisa, extensão, responsabilidade social, gestão da instituição. Apenas a análise do corpo docente não é levada em conta.
II  -  O SINAES reúne informações do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) e das avaliações institucionais e dos cursos. 
III  -  As informações obtidas são utilizadas para orientação institucional de estabelecimentos de ensino superior e para embasar políticas públicas. Os dados, porém, não são divulgados publicamente. 
 
		
	 
	Somente I é falsa.
	
	Todas são verdadeiras.
	
	Todas são falsas.
	
	Somente III é falsa.
	 
	Somente II é verdadeira.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201309057869)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Uma das definições de ciência é "o esforço para descobrir e aumentar o conhecimento humano de como o Universo funciona, através da utilização da pesquisa e com um método objetivo". Neste sentido, o conhecimento científico se distingue do conhecimento adquirido através do Senso Comum. 
Sobre o Senso Comum, podemos afirmar:
I  -  O senso comum é uma forma de conhecimento objetiva, ao permitir que a expressão de sentimentos, opiniões e de valores pessoais interfira quando observamos as coisas a nossa volta.
II  -   O senso comum é considerado uma forma inválida de conhecimento, por não ser científico. Ele atrapalha o homem que procura resolver ou superar suas necessidades do dia-a-dia. 
III  -  O senso comum é formado por sentimentos, desejos e misticismo, diferenciando-se do conhecimento científico, que é formado através da razão e de forma metodologicamente rigorosa.
		
	 
	Somente III é verdadeira.
	
	Somente I é falsa.
	
	Todas são falsas.
	
	Todas são verdadeiras.
	
	Somente II é verdadeira.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201309044451)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Assinale a alternativa que nos ajuda a entender o conceito de Sustentabilidade:
		
	
	É a contaminação dos rios e mares, a poluição do ar, as queimadas e assim por diante.
	 
	É uma ciência (ramo da Biologia) que estuda os seres vivos e suas interações com o meio ambiente em que vivem.
	 
	É o termo usado para definir ações e atividades humanas que visam suprir as necessidades atuais dos seres humanos, sem comprometer o futuro das próximas gerações, atuando dessa forma, com consciência ecológica para preservação do planeta.
	
	É o estudo da variedade de espécies de organismos mortos encontrados nos diversos ecossistemas do planeta.
	
	É caracterizado por diferentes oportunidades de atuar nos ambientes.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201309057877)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Terceiro setor é uma terminologia sociológica que dá significado a todas as iniciativas privadas de utilidade pública com origem na sociedade civil. A palavra é uma tradução de "Third Sector", um vocábulo muito utilizado nos Estados Unidos para definir as diversas organizações sem vínculos diretos com o Primeiro setor (Público, o Estado) e o Segundo setor (Privado, o Mercado).
Fazem parte do Terceiro Setor:
 
I  -  ONGs (Organizações Não Governamentais).
II  -  Entidades filantrópicas.
III  -  OSCIP (Organização da Sociedade Civil de Interesse Público).
IV  -  Organizações sem fins lucrativos.
		
	 
	Todos os órgãos assinalados pertencem ao Terceiro Setor.
	
	Todos os órgãos assinalados pertencem ao Terceiro Setor, exceto III.
	 
	Todos os órgãos assinalados pertencem ao Terceiro Setor, exceto IV.
	
	Todos os órgãos assinalados pertencem ao Terceiro Setor, exceto II.
	
	Todos os órgãos assinalados pertencem ao Terceiro Setor, exceto I.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201308935143)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	«Quando as irmãs, gêmeas, Marta e Maria começaram
 
Dentre as várias contribuições do Educador Paulo Freire ao pensamento pedagógico brasileiro, destaca-se (em especial a partir de sua obra Pedagogia da Autonomia) o conceito de CONTEXTUALIZAÇÃO. Como ele afirma, esta contextualização se dá pela problematização do tema a ser abordado, pela provocação do espírito investigativo do aluno, de sua curiosidade, para a construção de um conhecimento pessoal significativo e relevante. É neste sentido que cada ao educador, que quer assumir este conceito em sua prática cotidiana, interrogar:
I - Por que não discutir com os alunos a realidade concreta a que se deva associar a disciplina cujo conteúdo se ensina, a realidade agressiva em que a violência é a constante e a convivência das pessoas é muito maior com a morte do que com a vida?
II - Por que não estabelecer uma necessária "intimidade" entre os saberes curriculares fundamental aos alunos e a experiência social que eles têm como indivíduos?
III - Por que não discutir as implicações políticas e ideológicas de um "tal descaso" dos governantes pelas áreas dos pobres da cidade?
Das interrogações acima, é/são pertinente(s) ao conceito de CONTEXTUALIZAÇÃO de Paulo Freire:
		
	
	Somente I e II.
	
	Somente II e III.
	 
	Todas elas.
	
	Somente I.
	
	Somente II.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201309114135)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O Pensador Comenius que viveu no período de 1592 a 1670, propõe em sua teoria o primeiro projeto moderno de educação com matizes utópicas. Indique nas opções abaixo aquela que trata corretamente do modelo de escola proposta por este pensador:
		
	
	Dissociação entre escola der homens e mulheres e de ricos e pobres.
	 
	O pensador propõe a universalização da educação e afirmava que a humanidade é construída pela educação.
	
	Para este pensador a educação nada tem a
ver com o processo de humanização.
	
	Afirma a impossibilidade de que o homem se torne racional a partir do processo educativo.
	
	Sua tese é a recusa da universalidade da educação.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201308895254)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	No contexto das tendências pedagógicas da escola, e considerando o relatório da UNESCO de 2000, denominado "Educação: um tesouro a descobrir", podemos apontar os 4 pilares indicados como necessários à educação no século XXI.
São eles, EXCETO:
		
	 
	Aprender a ensinar
	
	Aprender a conviver
	
	Aprender a conhecer
	
	Aprender a fazer
	
	Aprender a ser
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201308935280)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Este tipo ensino nasce da proposição de novos objetivos, de novos métodos, de uma nova pedagogia, cuja tônica primeira é a supressão do monólogo e a instauração de uma prática dialógica. Para tanto, faz-se necessário a eliminação das barreiras entre as pessoas que pretendem desenvolvê-las... (Ivani Fazenda)
Esta definição acima refere-se a:
		
	
	Aula Expositiva.
	
	Memorização.
	
	Prova Escrita.
	 
	Interdisciplinaridade.
	 
	Multiculturalismo.