AV LIBRAS 2017
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AV LIBRAS 2017


DisciplinaTópicos em Libras Surdez e Inclusão3.150 materiais87.348 seguidores
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Thayna de Freitas Carvalho
201707040036 EAD MADUREIRA - RJ
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Disciplina: TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
Avaliação: CEL0284_AV_201707040036 Data: 17/11/2017 15:59:01 (F) Critério: AV
Aluno: 201707040036 - THAYNA DE FREITAS CARVALHO
Professor:FABIANO GUIMARAES DA ROCHA
 
Turma: 9030/AE
Nota Prova: 8,0 de 9,0 Nota Partic.: 1,0 Av. Parcial.: 2,0 Nota SIA: 10,0 pts
 
TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO 
 
 1a Questão (Ref.: 841914) Pontos: 1,0 / 1,0
Os intérpretes de LIBRAS/português, que atuam na educação, têm um papel educacional importante no contexto
pedagógico, de ensino aprendizagem dos alunos surdos.São profissionais que contribuem para a visibilidade da
LIBRAS, a desmistificação dos equívocos sobre os surdos, a língua de sinai, dentre outros aspectos negativos
alusivos à comunidade surda. Com base nessa afirmação, discuta sobre: a) como os intérpretes educacionais
podem auxiliar os professores no processo de ensino aprendizagem de alunos surdos; b) como os intérpretes
educacionais possibilitam a acessibilidade dos surdos em outras atividades pedagógicas na escola, afora da sala de
aula; c) como os intérpretes podem motivar os alunos ouvintes a interagirem com os alunos surdos.
Resposta: a) é preciso que haja instruções acadêmicas, cursos e preparações para que esses profissionais estejam
habilitados a lidar com esse tipo de comunidade; b) a interação pode se dar através de atividades visuais,
facilitando assim o acesso e inclusão de alunos surdos; c) deve haver desde cedo um ensinamento para alunos
ouvintes aprenderem a lidar com alunos surdos, atividades pedagógicas envolvidas com a inclusão e atividades
visuais; para que na interação desses alunos não haja preconceitos e/ou constrangimentos.
Gabarito:
a) Os intérpretes educacionais são quem, na escola inclusiva principalmente, conhecem as realidades dos surdos, a
estrutura da LIBRAS, que se difere da estrutura da língua portuguesa, metodologia e didática visual para os alunos
surdos, sendo assim, podem orientar os professores estratégias que alcancem as duas modalidades de línguas; b)
importa que os intérpretes atuem diretamente em eventos fora de sala de aula, para que os alunos surdos
participem efetivamente de um espaço inclusivo nas unidades escolares; c) os intérpretes de LIBRAS também
podem buscar a aproximação de alunos ouvintes e surdos, ensinando o básico da comunicação em LIBRAS para os
ouvintes, permitindo que eles interajam entre si, sem sua intervenção constante.
 2a Questão (Ref.: 832035) Pontos: 0,5 / 1,0
A LIBRAS se estrutura em diversas categorias gramaticais, da mesma forma que acontece em outras línguas de
sinais e línguas orais. O sistema pronominal, por exemplo, é formado por três pessoas do discurso que podem
aparecer no singular e no plural. De acordo com essas informações, explique a) como os pronomes pessoais são
produzidos; b) as características dos adjetivos da Libras; c) a funcionalidade dos advérbios de tempo.
Resposta: a) são produzidos com as 3 pessoas, podendo ser no plural ou singular; b) caracterizar algo ou alguém;
c) exprimir tempo verbal, uma vez que os verbos na LIBRAS não são conjugados.
Gabarito: a) Através da dêixis, ou seja, apontando os referentes no discurso. O sujeito da ação pode apontar
alternadamente para o interlocutor e para si próprio, formando o número dois, para significar nós-2 e da mesma
forma especificar tanto a primeira quanto a segunda pessoa em três, quatro pessoas, plural. b) Os adjetivos não
apresentam concordância em relação ao gênero ou ao número e são fundamentais para a formação de
classificadores descritivos, assumindo de maneira icônica a qualidade/forma de um objeto, sendo posicionados na
frase logo após o substantivo. c) Os advérbios de tempo são utilizados como uma espécie de marca sintática para
indicar o tempo verbal na frase. Em geral, ficam no início da frase.
 3a Questão (Ref.: 610373) Pontos: 1,0 / 1,0
Marque a alternativa que apresenta a leitura correta da palavra abaixo:
 Larva
Livre
Litro
Lata
Livro
 4a Questão (Ref.: 610349) Pontos: 1,0 / 1,0
Se uma pessoa estiver em um espaço publico, por exemplo, e vir um grupo de surdos conversando, para que possa
entender com clareza o conteúdo da ¿conversa¿, precisará considerar alguns aspectos linguísticos, EXCETO:
 A expressão facial comparada ao tipo de vestimenta do surdo e sons emitidos.
Os sinais que estão utilizando aliados ao contexto.
A configuração das mãos e seus usos.
A boa formação dos sinais.
A posição do corpo e a expressão facial aliadas ao tipo de sinal utilizado.
 5a Questão (Ref.: 610331) Pontos: 1,0 / 1,0
De acordo com a Lei 10436/2002 entende-se LIBRAS como:
Um sistema de representação do português.
 A língua utilizada nas comunidades de surdos.
Um conjunto de gestos.
Um sistema de representação dos gestos.
A nova língua oficial do Brasil.
 Gabarito Comentado.
 6a Questão (Ref.: 238102) Pontos: 1,0 / 1,0
Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto interior ao descobrir
que o filho é surdo, ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho inesperado. Contrariamente, Joana e
Antônio ao receberem o diagnóstico de surdez de seu primeiro filho, resolvem entrar em um curso de LIBRAS para
aprenderem LIBRAS e assim possibilitar ao filho surdo o acesso ao desenvolvimento linguístico em tempo real e
igual ao das crianças ouvintes. A atitude de Joana e Antônio
 Está certa porque vão compartilhar uma língua comum e de instrução com seu filho e também oferecer a ele
a LIBRAS como língua natural e primeira desde a tenra idade, propiciando um desenvolvimento pleno da
criança
Está errada porque a rejeição à LIBRAS proporciona ao surdo o conhecimento e a aquisição da ¿cultura
ouvinte¿, isso é mais importante para a criança surda do que a aquisição da LIBRAS e do conhecimento da
cultura surda.
Está certa porque todos da família devem saber LIBRAS, porém o uso excessivo da LIBRAS poderá
prejudicar o desenvolvimento cognitivo da criança surda quando começar a frequentar a escola
Está errada porque os pais devem estimular o filho surdo à oralização, à leitura labial, ninguém da família
deve saber LIBRAS para que ele não tenha preguiça de falar.
Está certa porque provocaram a aquisição natural da linguagem de sinais, entretanto com o cuidado de o
filho surdo mudo não deixar de oralizar, porque a língua portuguesa deve ser a primeira língua do surdo
mudo
 Gabarito Comentado.
 7a Questão (Ref.: 630858) Pontos: 1,0 / 1,0
Para a Antropologia, "todas as pessoas, à medida que participam de grupos e da sociedade global, possuem
cultura."(LAKATO, 1982, 122), que independe do acumulo de conhecimento teórico-acadêmico, mas, sim, de
"conjunto complexo que inclui conhecimento, crenças, arte, moral, lei, costumes e quaisquer outras capacidades e
hábitos adquiridos pelo homem como membro da sociedade." (idem). A respeito da cultura surda é correto afirmar,
EXCETO:
A cultura surda justifica-se pelo uso entrelaçamentos de valores, crenças e princípios vivenciados na
comunidade surda.
A cultura surda justifica-se porque tais complexidades são compartilhadas através da língua de sinais.
 A cultura surda justifica-se pelo uso de aparelho auditivos e leitura labial.
A cultura surda justifica-se porque eles produzem artefatos culturais, como arte, literatura próprias.
A cultura surda justifica-se pelas mesmas premissas das demais culturas, presentes no enunciado.
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
 8a Questão (Ref.: 622504) Pontos: 1,0 / 1,0
Considerando a importância das expressões faciais e corporais (marcas não manuais) para o contexto
comunicacional em LIBRAS, assinale a ÚNICA opção que explicita sua relevância:
As expressões faciais e corporais priorizam sentenças interrogativas.
As expressões faciais e corporais