Excercicio 02 Historia de Educação aula 052

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oram elementos da Reforma Católica no século XVI:
		
	 
	A manutenção do latim como língua litúrgica, o estabelecimento do Tribunal do Santo Ofício e a criação da Companhia de Jesus.
	
	A tradução da Bíblia para as diversas línguas nacionais, a defesa do princípio da infalibilidade da Igreja e a proibição do casamento dos clérigos.
	
	A manutenção do latim como língua litúrgica, a reafirmação do livre-arbítrio e a eliminação do batismo como um dos sacramentos.
	
	A afirmação da doutrina da predestinação, a condenação das indulgências como instrumento para a salvação e a manutenção do celibato dos clérigos.
	 
	A tradução da Bíblia para as diversas línguas nacionais, a abolição da confissão e a crítica ao culto das imagens.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201607672094)
	 Fórum de Dúvidas (6)       Saiba  (1)
	
	A História na postura marxista entende que:
		
	
	o herói, os militares e os políticos na narrativa histórica possuem destaque .
	
	os fatos políticos, os de curta duração são privilegiados.
	 
	a sociedade não é algo pronto e acabado, mas sim resultado da ação humana.
	
	o uso de documentos escritos só são admitidos como fonte de investigação.
	
	os fatos se explicam por si só, não precisam de interpretações.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201607072092)
	 Fórum de Dúvidas (6)       Saiba  (1)
	
	Analise as afirmações abaixo sobre as fontes históricas utilizadas pelos historiadores das diferentes correntes historiograficas.
I - As fontes utilizadas pela corrente tradicional, são as fontes oficiais, registros oficiais.
II - A história nova esclarece que há muitas evidências que podem contribuir para história como as fontes visuais e orais.
III - Não há diferença nas fontes históricas para a História Oficial e para a História Nova, o que existe é diferença no método de análise.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmação(ões):
		
	
	todas estão corretas.
	
	somente a I.
	 
	somente a I e a II.
	
	somente a II e a III.
	
	somente a I e a III.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201607069540)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 6)       Saiba  (1 de 1)
	
	Perguntas de um trabalhador que lê: "Quem construiu a Tebas das sete portas? Nos livros constam os nomes dos reis Os reis arrastaram os blocos de pedra? (...) A grande Roma está cheia de arcos de triunfos. Quem os levantou? (...) O jovem Alexandre conquistou a Índia. Ele sozinho? Frederico II venceu a Guerra dos Sete Anos. Quem venceu, além dele? Uma vitória a cada página. Quem cozinhava os banquetes da vitória? Um grande homem a cada dez anos Quem pagava suas despesas? Tantos relatos. Tantas perguntas". (Bertold Brecht 1898, 1956 ) No poema, há uma forte crítica a uma determinada maneira de se encarar a História. Assinale a única opção coerente com o pensamento de Bertold Brecht:
		
	
	Brecht, ao valorizar a ação de Frederico II, sintoniza-se com a visão marxista da História.
	
	Brecht, ao destacar a importância da ação de Alexandre na conquista da Índia, aponta o papel fundamental dos grandes homens, coerente com o positivismo.
	 
	Brecht mostra afinidade com a concepção marxista ao apontar a importância dos anônimos na construção da história.
	
	Brecht resgata a importância dos homens simples no fazer histórico, sintonizando-se com o positivismo.
	
	Brecht identifica-se com a concepção dos Annales ao destacar a ação dos reis no processo histórico
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201607312850)
	 Fórum de Dúvidas (6)       Saiba  (1)
	
	Uma nova concepção de história surge a partir das pesquisas efetuadas por historiadores franceses e criada em 1929 por Marc Bloch e Lucien Febvre que compreendem a história como uma ciência em constante construção; em que as fontes históricas devem ir além dos documentos escritos e buscam, além de narrar, explicação dos fatos históricos contando com o auxílio de outras ciências. Assinale a alternativa que se refere à concepção tratada na afirmativa acima.
		
	
	Posivista
	
	Escolanovista
	 
	Escola dos Annales
	
	Marxista
	
	Anarquista
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201607069512)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 6)       Saiba  (1 de 1)
	
	O materialismo histórico, como conceito geral de uma filosofia entendida como dialética, põe em evidência dois pensadores - um que elaborou e outro que por suas convicções idealistas, serviu de ponto de partida. São eles:
		
	 
	Marx e Hegel;
	
	Marx e Comte;
	
	Marx e Habermas;
	
	Marx e Bourdieu
	
	Marx e Durkheim.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201607912247)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 6)       Saiba  (1)
	
	Aprendemos que a história é composta por concepções históricas, ou seja, correntes de pensamentos que interpretam os fatos, acontecimentos e circunstâncias da realidade a partir de ideias e formas de pensar. Desta maneira, assinale a alternativa que mais corresponde a forma positivista de interpretar a história.
		
	
	a história possui sua estrutura baseada na ideia das relações de poder;
	
	a história se dá na relação entre ordem e progresso e a luta de classes.
	 
	a história é pensada como sucessão ordenada dos fatos em direção ao progresso;
	
	a história é composta da luta de classes entre aqueles que são dominados e os dominantes;
	
	a história é composta por vários fatores que devem ser levados em conta, até mesmo a história oral que não é contemplada nos livros;
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201607058422)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 6)       Saiba  (1)
	
	O pensamento de Augusto Comte influenciou o comportamento humano de tal forma que ficou conhecido como o homem que quis dar ordem ao mundo. Ele acreditava na possibilidade de se planejar o desenvolvimento da sociedade e dos seus membros a partir de critérios das ciências exatas e biológicas. A sua influência na educação ainda tem reflexos até os dias atuais e acarreta:
		
	
	Uma organização escolar baseada em princípios da fenomenologia.
	 
	Ênfase na aferição da eficiência dos métodos de ensino e do desempenho do aluno.
	 
	Importância dos fenômenos subjetivos para a exatidão da ciência.
	
	Uma tendência a prevalecer os estudos literários sobre os científicos.
	
	Em uma educação para o desenvolvimento de atitudes egoístas em detrimento do altruísmo.