AV PSICOLOGIA INSTITUCIONAL

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Disciplina:  PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
	Avaliação:  CEL0378_AV_201407228161      Data: 16/11/2017 10:31:03 (F)       Critério: AV
	Aluno: 201407228161 - SHEILA SILVA DE PAULO
	Professor:SALETE CRISTINA ANDRADE TORRES
	Turma: 9006/AC
	Nota Prova: 9,0 de 9,0      Nota Partic.: 1,0     Av. Parcial.: 2,0
	Nota SIA: 10,0 pts
	 
		
	PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
	 
	 
	 1a Questão (Ref.: 239633)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Análise Institucional é vista como uma maneira singular de entender o que são as relações instituídas, bem como uma forma de "trabalhá-las" ou agir sobre elas, na busca de compreender as ligações que os indivíduos e grupos mantêm com as instituições. De acordo com essa afirmativa, como a A I pode contribuir para o funcionamento de uma escola ?
		
	
Resposta: Através da analise institucional é possivel saber os pontos fortes e fracos das instiuições, onde é preciso melhorar, aprimorar o atendimento , na organização do espaço, como esta sendo a relação entre os funcionarios e os usuarios da instituição, se está sendo alçando os objetivos com relação a
	
Gabarito: A escola é uma instituição social regida por normas e regras que dizem respeito a organização escolar, aos horários, emprego de tempo, etc., portanto, a intervenção pedagógica de um professor sobre seus alunos baseia-se num quadro institucional a turma, a escola, a faculdade, o estágio, etc. (LAPASSADE, 1977). Na pedagogia tradicional, essas instituições impõem-se como um sistema a não ser discutido, mas a proposta da Análise Institucional é justamente propor mudanças nessas estruturas, constituindo assim o fazer do psicólogo institucional em prol do autogerenciamento.
		
	
	 2a Questão (Ref.: 570979)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	É possível haver uma relação estreita entre escola, família e comunidade, porém vemos que apesar dos interesses serem de todas as partes, a escola é a principal responsável em promover iniciativas que levem as famílias a participarem do processo de ensino-aprendizagem. De que forma a escola deve agir para haver essa relação?
		
	
Resposta: Promover atividades no qual a familia possa estar presente tanto na escola quanto participando do processo de aprendizagem dos filhos, Buscando essa aproximação da familia com a escola. Que a familia possa dar sua opiniões, sugestões
	
Gabarito: Ela deve abrir suas portas e promover atividades culturais, projetos educacionais e trabalhar de forma a orientar as famílias nos seus direitos e deveres como parte da comunidade escolar.
		
	
	 3a Questão (Ref.: 706848)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A técnica de grupos operativos caracteriza-se por estar centrada em uma:
		
	
	entrevista.
	
	dramatização.
	
	atuação.
	
	enquete.
	 
	tarefa.
		
	
	 4a Questão (Ref.: 612206)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Na concepção de organização da vida social, criada pelo Estado, Lapassade atribui um lugar fundamental à burocracia, situando-a como uma questão política. Das afirmativas que se seguem, apenas uma não explicita a concepção de Burocracia de acordo com Lapassade:
		
	
	apresenta um tipo de relação de poder que atravessa toda a vida social, desde as relações de produção até o lazer;
	
	produz relações autoritárias, exclui determinados grupos quanto aos processos decisórios, explicitando a instituição da divisão do trabalho.
	
	apresenta uma organização do poder constituindo-se numa relação de desiguais, quanto ao poder para definir o que deve ser feito.
	
	apresenta uma forma de organização do poder em que há uma alienação da condição de decisão sobre o fazer cotidiano em favor de grupos ou dirigentes.
	 
	promove a igualdade de poder entre grupos de decisão e grupos de execução do fazer institucional.
		 Gabarito Comentado.
	
	 5a Questão (Ref.: 618195)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em relação à Pedagogia Institucional, qual afirmativa NÃO se refere a sua proposta:
		
	
	O movimento da pedagogia institucional procura difundir no interior da Escola, um novo modo de funcionamento e de relações humanas não burocráticas. A criança torna-se o centro de decisão, ou melhor, o grupo assume a sua própria direção e caminha para a sua própria autogestão.
	 
	Nessa pedagogia os alunos são impedidos de contestar o sistema social em que vivem, isto é, o sistema burocrático, pois é ele que impõe as regularidades comportamentais.
	
	Um aspecto importante dessa pedagogia é o ensino mútuo, já que o conhecimento dos próprios alunos são estruturados para uma participação ativa de cada um no processo de aprendizagem.
	
	Uma vertente revolucionária da educação, que defende uma crítica às instituições de ensino existentes, ultrapassando os muros da escola, diversificando o papel dos professores e atribuindo importância ao sistema educativo com o recurso às metodologias de análise política e de intervenção social.
	
	O objetivo dessa pedagogia é transformar conflitos em situações de aprendizagem.
		
	
	 6a Questão (Ref.: 619217)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Lapassade analisa o desvio escolar sob o ponto de vista institucional. Ele aponta que na visão do paradigma institucionalista clássico, a primeira definição de desvio remete a três formas, são elas:
		
	
	Libidinal, institucional e desviante.
	
	Libidinal, ideológico e institucional.
	
	Ideológico, organizacional e desviante.
	 
	Libidinal, ideológioco e organizacional.
	
	Ideológico, organizacional e institucional.
		 Gabarito Comentado.
	
	 7a Questão (Ref.: 625068)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Apesar da Escola ser uma instituição fortemente articulada com o Estado, encontramos em seu interior espaços onde as lutas podem acontecer. Como instituição fundamental para a formação da cidadania a escola deve:
I-servir para fortalecer e garantir o poder de uma classe social que é dominante numa determinada formação social;
II-priorizar a formação do comportamento crítico, com base no desenvolvimento das competências lógica, linguística e moral;
III-Contribuir para a construção da cidadania ativa, entendendo as unidades educacionais como espaços de organização da sociedade para a defesa de direitos conquistados e criação de novos.
Estão corretas as afirmativas:
		
	
	Somente a I.
	
	As afirmativas I, II e III.
	
	Somente a II.
	
	Somente a I e II
	 
	Somente a II e III
		 Gabarito Comentado.
	
	 8a Questão (Ref.: 628037)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	No conceito de escola ativa defendido por Faria Filho (2000) entra:
		
	
	A existência de professores centralizadores;
	
	Uma atuação escolar bastante centralizadora da escola em relação aos alunos;
	 
	A necessidade de entrosamento entre escola, professores e família;
	
	A oferta de permanência em período integral dos alunos no espaço escolar
	
	A formação profissionalizante dos alunos.
		
	
	 9a Questão (Ref.: 252717)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	De acordo com a Política de Integração Escola-Comunidade, o Programa Escola da Família visa: I- promover a qualidade de vida e ampliar os horizontes culturais de crianças, jovens e adultos; II- tornar as escolas um espaço de convivência familiar nos fins de semana; III- aproximar educadores (voluntários, universitários e profissionais), a fim de que possam conduzir as atividades em escolas nos finais de semana;
		
	
	Apenas a afirmativa II está correta.
	 
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	
	Apenas a afirmativa I está correta.
	
	As afirmativas I e III estão corretas.
	
	As afirmativas I e II estão corretas.
		 Gabarito Comentado.
	
	 10a Questão (Ref.: 736294)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Quando o tema é equipes de alto desempenho destacamos alguns fatores que as definem, entre eles o resultado de produção quesignifica:
		
	
	Os produtos ou resultados da equipe cumprem metas, mas estas não foram estabelecidas anteriormente.
	 
	Os produtos ou resultados da equipe cumprem ou ultrapassam os padrões estabelecidos no contexto em questão.
	
	Os produtos ou resultados da equipe cumprem ou ultrapassam os padrões estabelecidos fora do contexto em questão.
	
	Obter lucros altos e não deixar que eles caiam jamais diante dos concorrentes.
	
	Obter lucros cada vez maiores independente de ultrapassar os padrões estabelecidos.