Questionário Sociologia Interdisciplinar

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UNIDADE I
Pergunta 1
0 em 0 pontos
	
	
	
	Em relação ao campo da ação docente, não é correto afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
O objeto de ensino não precisa ser compreendido necessariamente como a própria realidade social dos alunos.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: B
Apenas a alternativa b) não é correta.
	
	
	
Pergunta 2
0 em 0 pontos
	
	
	
	Em relação à competência docente, é incorreto afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
A competência não deve ser vista como capacidade de mobilizar recursos cognitivos para se enfrentar um tipo de situação específica.
	Feedback da resposta:
	 Resposta correta: D
Apenas a alternativa d) não é correta.
	
	
	
Pergunta 3
0 em 0 pontos
	
	
	
	Em relação à pedagogia da diversidade, é incorreto afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Seu propósito advoga contra a democratização do ensino e ao desrespeito às heranças culturais dos alunos.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta : D
Apenas a alternativa d) não é correta.
	
	
	
Pergunta 4
0 em 0 pontos
	
	
	
	Em relação às competências e às habilidades no campo educacional, é incorreto afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
A formação docente não se vincula necessariamente à atividade prática cotidiana de ensino.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: E
Apenas a alternativa e) é incorreta.
ergunta 1
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	A UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura), durante a Conferência Mundial de Educação para Todos, realizada em 1980, em Jomtien, na Tailândia, definiu os quatro pilares fundamentais da educação, que seriam:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver e aprender a ser.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: C
Comentário: a UNESCO, na Conferência Mundial de Educação para Todos, realizada em 1980, em Jomtien, na Tailândia, definiu que esses quatro pilares deveriam ser a meta para o desenvolvimento educacional em todos os países signatários de seus documentos, tendo em vista a conotação dada a todo o aspecto de formação humana e social do indivíduo.
	
	
	
Pergunta 2
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa incorreta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d.
O ato pedagógico no mundo contemporâneo, multifacetado, multicultural, deve consubstanciar áreas específicas do conhecimento, dentro de uma perspectiva fragmentária, disciplinar.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: D
Comentário: ao contrário do que é afirmado, o ato pedagógico no mundo contemporâneo, multifacetado, multicultural, deve consubstanciar múltiplas áreas do conhecimento, em uma perspectiva de integração, contendo uma dimensão transversal e, ao mesmo tempo, específica.
	
	
	
Pergunta 3
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Considere as afirmações abaixo.
I- A formação dos professores de Sociologia está associada à percepção da realidade que abriga o entorno educacional, estando sujeito e derivando dela suas principais concepções.
II- A formação dos professores de Sociologia deve considerar as possibilidades de transformação da realidade e do meio social em que atuam, para que não se perca o contato com o mundo em que o aluno vive e no qual a escola está inserida.
III- A perspectiva da formação docente pressupõe um processo contínuo de formação, em que se dá a construção da própria prática.
É possível constar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Todas as afirmações estão corretas.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: D
Comentário: as três afirmações contemplam três aspectos fundamentais da reflexão contemporânea necessária sobre a identidade do profissional e do docente de Sociologia.
	
	
	
Pergunta 4
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Considere as afirmações abaixo.
I- Para Perrenoud (2001) apud Almeida (2012, p. 156), “competência comporta as capacidades de ação, que movimentam saberes para a ação docente, que estão relacionados com a teoria, mas que não dependem desta”.
II- Para Perrenoud (2001) apud Almeida (2012, p. 156), os professores são definidos como portadores de saberes próprios, “definidos pela necessidade de agir na urgência – capacidade de interpretar e driblar as mais diversas situações que não são imediatamente palpáveis...”.
III- Para Perrenoud (2001) apud Almeida (2012, p. 156), “competência comporta as capacidades de ação que movimentam saberes para a ação docente, que estão relacionados com a teoria, mas que não dependem desta”.
É possível constar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Todas as afirmações estão corretas.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: D
Comentário: as três afirmações atestam uma reflexão que Almeida (2012) incorpora a partir da visão do pensador suíço Philippe Perrenoud, a respeito de como devem ser encaradas as competências profissionais do docente no âmbito de um saber voltado para a ação, em uma construção indissociável entre teoria e prática e em um contexto de formação para o enfrentamento de situações diversas e desafiantes.
	
	
	
Pergunta 5
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Considere as afirmações abaixo.
I- Segundo Betini (2005, p. 36-39), “a importância do projeto político-pedagógico está no fato de que ele passa a ser uma direção, um rumo para as ações da escola. É uma ação intencional que deve ser definida coletivamente, com consequente compromisso coletivo”.
II- Para Diógenes e Carneiro (2005, p. 141), “o projeto político-pedagógico é o fruto da interação entre os objetivos e as prioridades estabelecidas pela coletividade, que estabelece através da reflexão, as ações necessárias à construção de uma nova realidade”.
III- Vasconcellos (2002, p. 18-19) argumenta que o projeto pedagógico é um instrumento teórico-metodológico para a transformação da realidade, pois “é o plano global da instituição”, que permite a sistematização de ideias e propostas, que nunca deve ser definitiva.
É possível constar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Todas as afirmações estão corretas.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: E
Comentário: todos os autores definem o projeto político-pedagógico da escola com base em uma construção coletiva, da qual deve participar não somente a comunidade escolar como um todo (alunos, professores, funcionários), mas também a própria comunidade do entorno escolar, sendo que o objetivo primordial do projeto político-pedagógico deve ser a transformação de uma realidade social.
	
	
	
Pergunta 6
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Em relação ao fazer docente, do ponto de vista sociológico, não é correto dizer que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
A diferença entre o simples fazer e o saber fazer não define a qualidade do desempenho docente.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: E
Comentário: a diferença entre o simples fazer e o saber define igualmente a qualidade dos desempenhos profissionais docentes.
	
	
	
Pergunta 7
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Em relação à competência e à qualidade na atividade docente, Puentes (2009, p. 169) estabelece que os assuntos mais discutidos a partir de literatura científica no campo do status profissional dos professores são diversos, exceto:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
As condições dispensáveis ou desnecessárias para a profissionalização.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: D
Comentário: Puentes (2009, p. 169) aponta que, dentre os assuntos mais discutidos a partir de literatura científica no campo do status profissional dos professores, estão justamente as condições indispensáveis ou necessárias para a profissionalização.
	
	
	
Pergunta 8
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Em relação à profissão docente, não é correto afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c.
A profissão docentesofreu pouca ou quase nenhuma influência de novos modelos do ato educativo que propunham o trabalho com uma nova matriz educacional.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: C
Comentário: a profissão docente sofreu, sem dúvida alguma, bastante influência de novos modelos do ato educativo, que se tornaram necessários mediante novos desafios propostos aos agentes envolvidos com o processo educativo.
	
	
	
Pergunta 9
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	No tocante à ação docente no campo da Sociologia, não é correto afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e.
Não define claramente a associação entre teoria e prática, assim como também não considera a realidade social e cultural dos alunos e do entorno escolar.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: E
Comentário: conforme salientado pelas alternativas “a” e “b”, ação docente no campo da Sociologia compreende a associação entre teoria e prática, mas requer que a prática educacional esteja vinculada à realidade que a engendra, sendo que, por esse motivo, essa ação docente considera a realidade social e cultural dos alunos e do entorno escolar, que gera e abriga as relações sociais.
	
	
	
Pergunta 10
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Segundo Dacoreggio (2006, p. 56), a competência compreende subconjuntos de conhecimentos, habilidades e atitudes que podem ser expressas essencialmente a partir de três dimensões:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Teórica, técnica e interpessoal.
	Feedback da resposta:
	Alternativa: B
Comentário: Dacoreggio (2006) considera que a competência resulta da intersecção de determinados conhecimentos, habilidades e atitudes que podem ser entendidos como subconjuntos formadores dessas três dimensões elucidativas.
	
	
	
UNIDADE II
Pergunta 1
0 em 0 pontos
	
	
	
	Em relação ao conceito de inteligência, não é correto afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Para Piaget, não é fundamental compreender a natureza das pessoas, muito menos suas motivações e seus comportamentos.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: C
	
	
	
Pergunta 2
0 em 0 pontos
	
	
	
	Em relação à abordagem dos sistemas simbólicos, é incorreto afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Para Gardner (1994, p. 21), a cultura não define as etapas e os limites da conquista individual.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: E
	
	
	
Pergunta 3
0 em 0 pontos
	
	
	
	Em relação à pedagogia da transgressão, é incorreto afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Ela acalenta uma visão de uma prática pedagógica única, a partir de referenciais piagetianos.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: D
	
	
	
Pergunta 4
0 em 0 pontos
	
	
	
	No que diz respeito ao conceito de projeto interdisciplinar, é incorreto afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
As propostas interdisciplinares não dependem da superação de preconceitos para se produzir conhecimentos.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: D
	
	
	
	
	
	
Pergunta 1
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	A Sociologia Interdisciplinar propõe-se ao cruzamento entre quais áreas do conhecimento, especificamente?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Sociologia e Arte.
	Feedback da resposta:
	Comentário: A alternativa correta é a “d”. Sociologia e Arte, pois a Sociologia Interdisciplinar propõe-se ao cruzamento entre Sociologia e Arte, tanto do ponto de vista do conteúdo quanto do ponto de vista do método, ou seja, como esse conteúdo deve ser passado e sua expectativa de absorção/recepção em sala de aula.
	
	
	
Pergunta 2
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa incorreta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
A proposta de Gardner jamais foi questionar o fato de que a inteligência fosse medida por instrumentos padronizados como os testes de QI.
	Feedback da resposta:
	Comentário: A alternativa incorreta é a “c”, pois Gardner questionou duramente a suposição de que a inteligência pudesse ser medida por instrumentos padronizados, como os testes de QI.
	
	
	
Pergunta 3
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Considere as afirmações abaixo.
I- A abordagem dos sistemas simbólicos adere maior coerência e correlação com a ideia de inteligências múltiplas.
II- A abordagem dos sistemas simbólicos trouxe um caminho alternativo à mensuração da inteligência por resolução de problemas lógico-linguísticos, pois considera como foco principal as capacidades simbólicas do ser humano.
III- A abordagem dos sistemas simbólicos reconhece a competência dos seres humanos para o uso de diversos veículos simbólicos voltados à expressão e à comunicação de significados.
É possível constar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Todas as afirmações estão corretas.
	Feedback da resposta:
	Comentário: A alternativa correta é “d”. Todas as afirmações estão corretas, pois as três afirmações expressam o que caracteriza os princípios essenciais da abordagem dos sistemas simbólicos em contraponto com a abordagem do processamento de informações.
	
	
	
Pergunta 4
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Considere as afirmações abaixo.
I- O enfoque da Sociologia Interdisciplinar na educação prevê o rompimento com a objetividade e neutralidade, elementos oriundos do paradigma das ciências naturais.
II – O enfoque da Sociologia Interdisciplinar valoriza outros elementos condicionantes nas relações sociais, como os elementos socioeconômicos aliados à questão da afetividade e criatividade.
III – O enfoque da Sociologia Interdisciplinar considera que a educação não é ciência, mas sim uma prática social, que não pode, de forma alguma, excluir elementos que advém da ética e estética.
É possível constar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Todas as afirmações estão corretas.
	Feedback da resposta:
	Comentário: A alternativa correta é “e”. Todas as afirmações estão corretas, pois as três afirmações expressam alguns aspectos principais do enfoque definido pelo campo de visão da Sociologia Interdisciplinar.
	
	
	
Pergunta 5
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Considere as afirmações abaixo.
I- Para Gardner (1994), a inteligência é múltipla e socialmente determinada, manifestando-se diferentemente em cada indivíduo.
II- Segundo Gardner (1994), a inteligência depende fortemente de seu contexto social e cultural.
III- De acordo com Gardner (1994), a inteligência deve ser definida como a capacidade de resolver problemas ou criar produtos valorizados dentro de cenários culturais.
É possível constar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Todas as afirmações estão corretas.
	Feedback da resposta:
	Comentário: A alternativa correta é “d”. Todas as afirmações estão corretas, pois as três afirmações contemplam três aspectos fundamentais de como Gardner compreende a inteligência como múltipla e dependente do contexto sociocultural.
	
	
	
Pergunta 6
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Considere as afirmações abaixo.
I- Segundo Gardner (1994, p. 15), a concepção piagetiana compreende que “todo estudo do pensamento humano deve começar postulando um indivíduo que está tentando entender o mundo”.
II – Para Gardner (1994, p. 15), o indivíduo dotado de inteligência constrói hipóteses e tenta produzir conhecimento para entender a natureza dos objetos materiais no mundo.
III- De acordo com Gardner (1994, p. 16), o modelo cognitivo de desenvolvimento proposto por Piaget não incorpora os contextos não ocidentais e pré-literários, sendo aplicável somente a um grupo minoritário, mesmo que no Ocidente.
É possível constar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Todas as afirmações estão corretas.
	Feedback da resposta:
	Comentário: A alternativa correta é “d”. Todas as afirmações estão corretas, pois as três afirmações expressam preocupaçõesde Gardner em relação à superação da concepção piagetiana de inteligência.
	
	
	
Pergunta 7
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Em relação ao conceito de inteligência, não é correto dizer que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e.
Jean Piaget identificou que os testes de QI avaliavam constantemente a habilidade de assimilar informações novas, bem como de resolver problemas novos.
	Feedback da resposta:
	Comentário: A alternativa incorreta é a “e”, pois Jean Piaget identificou que os testes de QI raramente avaliavam a habilidade de assimilar informações novas, bem como de resolver problemas novos, sendo assim, revelavam pouco a respeito do potencial individual e coletivo para o desenvolvimento cognitivo.
	
	
	
Pergunta 8
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Em relação à definição conceitual de Sociologia Interdisciplinar, é correto afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
A Sociologia Interdisciplinar consubstancia um potencial inovador a partir das relações entre teoria, pesquisa e ensino.
	Feedback da resposta:
	Comentário: A alternativa correta é “a”, pois o campo da Sociologia Interdisciplinar consubstancia um potencial inovador a partir das relações existentes entre teoria, pesquisa e ensino, com vistas a configurar novas abordagens e métodos pedagógicos.
	
	
	
Pergunta 9
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Em relação à proposta de Gardner para o uso da abordagem dos sistemas simbólicos, não é correto afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e.
Sua abordagem define as bases para a elaboração e aplicação de uma proposta especializada de conteúdo e métodos pedagógicos, sem considerar o contexto cultural.
	Feedback da resposta:
	Comentário: A alternativa incorreta é a “e”, pois a proposta de Gardner para o uso da abordagem dos sistemas simbólicos define as bases para a elaboração e aplicação de uma proposta interdisciplinar de conteúdo e métodos pedagógicos, uma vez que considera o contexto cultural relacionado à visão de inteligência múltipla, tão amplamente defendida pelo pensador. 
	
	
	
Pergunta 10
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	No tocante à abordagem de processamento de informações, não é correto afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c.
A abordagem de processamento de informações trouxe novos horizontes para a compreensão do desenvolvimento cognitivo, apesar de não romper com o pressuposto da teoria piagetiana de um desenvolvimento único comum.
	Feedback da resposta:
	Comentário: A alternativa incorreta é a “c”, pois conforme salientado pela alternativa “b”, a abordagem de processamento de informações abriu caminhos para a compreensão do desenvolvimento cognitivo, (justamente) ao romper com o pressuposto da teoria piagetiana de um desenvolvimento único comum.