AV Psi Escolar

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1a Questão (Ref.: 201402220280)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	No final da década de setenta e inicio da década de oitenta a psicologia da educação passa por um grande questionamento que acusava tal corpo teórico de ser intensamente autoritário e equivocado em seus referenciais. Comente a natureza de tal questionamento e a modificação ocorrida a partir daí.
		
	
Resposta:
	
Gabarito: No início do desenvolvimento da psicologia como ciência e profissão as concepções educacionais adotadas excluíam a ideia de que é na interação com o meio e na apropriação dos símbolos e instrumentos já desenvolvidos que se constrói o humano. Sem uma visão mais crítica da situação, sem uma maior experiência, consciência e amadurecimento, foram surgindo explicações para fracasso escolar e para as dificuldades de aprendizagem que culpabilizavam o indivíduo e sua família e escamoteavam a prática social inerente, sempre calcadas nas medidas e nas avaliações das características individuais, a fim de atender, inclusive, às exigências e concepções de ciência aceitáveis naquelas condições sócio-históricas. No final da década de setenta e início da década de oitenta severa crítica a esse modelo de atuação psicológica e a essa concepção da psicologia começou a tomar corpo. Diante disso começa a se revelar o autoritarismo presente neste tipo de prática e sua ineficácia na transformação das condições existentes. A partir desse movimento parecia inegável que novas habilidades ou novas atividades deveriam ser propostas para desenvolver um psicólogo que pudesse melhor inserir-se no mercado de trabalho e isso vem sendo feito desde então, com a apropriação dessa crítica e a tentativa de construção de novas práticas.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402241920)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O Psicólogo escolar, antes tudo, não é um solucionador de problemas, que possui respostas prontas para os casos que surgem. Cite como se dá a atuação do psicólogo escolar na orientação psicológica.
		
	
Resposta: A atuação do psicólogo escolar envolve as demandas e queixas dos alunos referente as suas dificuldades no aprendizado, podendo ouvir melhor os professores e os pais daquela criança para entender melhor o contexto do caso, e sendo necessário, encaminhar a algum órgão clínico/médico para melhor assistência do caso.
	
Gabarito:
O aluno deverá descrever que:
I. Tal atuação consiste em atendimento através de entrevistas com aluno, pais e professores (conforme o caso), com objetivo de compreender a percepção destes sujeitos acerca da situação-problema, bem como as relações que são estabelecidas.
II. Ele desempenha o papel de interlocutor, auxiliando professores e pais na busca conjunta de solução para uma situação-problema.
III. A partir de entrevistas, o psicólogo realizara um acompanhamento da situação e poderá realizar diversas entrevistas individuais com os sujeitos envolvidos em determinada situacao-problema (pais, alunos, professores).
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402224856)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	No que concerne a atuação do psicólogo escolar, podemos afirmar que:
I- O psicólogo que atua na escola deve ter conhecimento de diferentes áreas da psicologia.
II- Os conhecimentos da área de educação interessam somente ao pedagogo.
III- O psicólogo que atua na escola deve ter conhecimento do universo escolar e das principais questõess que perpassam a escola na atualidade.
Após a leitura das alternativas acima, assinale a(s) correta(s):
		
	
	Somente a alternativa III
	
	I, II e III
	
	II e III
	
	I e II
	 
	I e III
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402225129)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Leia um trecho do relato da psicóloga escolar Flávia Asbarh no Boletim Eletrônico da ABRAPEE sobre o Projeto Político Pedagógico: ¿(...) É fundamental ressaltar o quanto as condições objetivas de trabalho limitam a constituição da consciência docente integral: classes lotadas, extensa jornada de trabalho, baixos salários, muitas faltas docentes, dia-a-dia escolar atribulado, solidão em sala de aula, excesso de barulho, burocracias são os elementos principais que constituem o conjunto de tais condições. Diante desse panorama, os professores sucumbem, adoecem, por vezes desistem de ensinar. Nesse cenário, como resistir à ruptura entre o significado e o sentido pessoal atribuído à atividade pedagógica? Por outro lado, contraditoriamente, vimos professores buscarem formas mais humanas e humanizadoras de conduzir sua atividade pedagógica e organizar suas ações na escola. Observamos docentes desdobrarem-se para planejar as aulas mesmo diante da grande carga horária de trabalho. Assistimos a professores refutando os discursos ideológicos que culpabilizam o aluno e a família pobre pelo fracasso escolar. Vimos tentativas de produzir um trabalho verdadeiramente coletivo. Em síntese, observamos a luta diária e incessante de grande parte dos docentes por uma escola pública de qualidade e por um trabalho pedagógico menos alienado. (...)¿ A partir do trecho acima e com base no que estudamos sobre PPP, afirma-se: I. A autora observa que cada vez mais professores desistem da carreira docente, e que a maioria culpabiliza os alunos e as famílias pelo fracasso escolar. PORQUE II. Além do esforço individual dos docentes, o PPP requer espaços de compartilhamento e construção coletiva de uma nova realidade.
		
	 
	A afirmativa (I) é falsa, e a afirmativa (II) é verdadeira.
	
	As afirmativas (I e (II) são falsas.
	
	As afirmativas (I) e (II) são verdadeiras, mas a afirmativa (II) não justifica a afirmativa (I).
	
	A afirmativa (I) é verdadeira, mas a afirmativa (II) é falsa.
	
	As afirmativas (I) e (II) são verdadeiras, e a afirmativa (II) justifica a afirmativa (I).
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402225258)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sobre a adaptação escolar afirma-se:
I. Ocorre permanentemente nos diferentes segmentos do ensino, ao longo de toda a vida escolar do aluno.
II. Ocorre apenas quando o aluno ingressa na escola.
III. Apesar de ser constante, não é recíproco. Enquanto o aluno precisa adaptar-se à escola, a escola não tem o mesmo compromisso, a não ser nos casos de educação inclusiva.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	Apenas II e III
	
	Apenas III
	
	Apenas I e II
	 
	Apenas I
	
	I, II e III
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201402225358)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Para facilitar a adaptação do aluno ao universo escolar, o psicólogo pode realizar diversas atividades. É incorreto afirmar que o psicólogo possa:
		
	
	Propor atividades em sala de aula
	
	Propor atividades que levem a um melhor rendimento do aluno
	 
	Aplicar testes projetivos para avaliar sua personalidade
	
	Acompahar a adaptação do aluno através de seu rendimento e observação de sua conduta.
	
	Preparar a turma do 9º ano para a mudança de segmento.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201402225421)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	"Fernanda é psicóloga escolar de uma instituição que trabalha com ensino fundamental. Esta semana a professora do segundo ano procurou por ela para expor a situação de um aluno que consegue reconhecer as letras, mas não consegue ler pequenos textos." Considerando a situação relatada qual deve ser o procedimento da psicóloga escolar ?
		
	 
	Conversar com o aluno e os pais e solicitar uma avaliação fonoaudiológica.
	
	Conversar com o aluno para verificar como são as relações em sala de aula e encaminhá-lo para avaliação psiquiátrica.
	
	Conversar somente com o pai que é a figura de autoridade e solicitar uma avaliação psicológica.
	
	Conversar com o aluno e os pais e solicitar uma avaliação psicológica e psiquátrica.
	
	Conversar com o aluno para verificar como são as relações em sala de aula e encaminhá-lo para avaliação com um clínico.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201402225651)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Piagetfoi um teórico que produziu conhecimentos na área de desenvolvimento, sobre sua teoria podemos afirmar que:
		
	
	O desenvolvimento dos estágios do pensamento dependem da aprendizagem que o sujeito tem.
	 
	O desenvolvimento do pensamento ocorrerá independente do aprendizado.
	 
	A aprendizagem impulsiona o desenvolvimento dos estágios do pensamento.
	
	A aprendizagem não ocorrerá de acordo com o nível de maturação em que a criança se encontra.
	
	Os estágios têm relação com a zona de desenvolvimento proximal.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201402226341)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Sobre as relações interpessoais e sua contribuição para a construção do sujeito e sua aprendizagem afirma-se:
(I) Um importante aspecto da interação professor-aluno é que, através dela, ocorrem a construção do conhecimento e a construção da subjetividade do aluno.
(II) Como a educação nunca é um processo neutro, as idéias e os valores do professor sobre determinado assunto são também transmitidas no processo educacional.
(III) A aprendizagem ocorre através de processos cognitivos, sendo assim as relações não influenciam na aprendizagem.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	II e III
	
	I, II e III
	 
	I e II
	
	Somente a alternativa I
	
	I e III
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201402226457)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O fracasso escolar pode ser produzido por diferentes fatores. Acerca dessa idéia, é INCORRETO afirmar que:
		
	 
	A família é sempre a responsável pela não aprendizagem do aluno.
	
	A produção, pela família, de um sentido negativo para a escola pode dificultar o envolvimento do aluno com a aprendizagem.
	
	Os problemas pedagógicos, que existem na escola, podem produzir o fracasso escolar.
	
	Aspectos sociais, tais como alimentação insuficiente e ausência de um local adequado para o estudo, podem contribuir para produção do fracasso escolar.
	
	A família pode ser a responsável pela não aprendizagem do aluno.