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TENDÊNCIAS PEDAGÓGICA NA PRÁTICA ESCOLAR
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TENDÊNCIAS PEDAGÓGICA NA PRÁTICA ESCOLAR PEDAGOGIA 1° SEMESTRE DISCIPLINA FILOSOFIA DA EDUCACÃO PRF° MARCIO VILA FLOR ADRIANA DE JESUS SANTOS JESSICA SOUZA BATISTA DA CONCEIÇÃO JUCIVANIA FERREIRA DAMASCENA MARIA SELMA FERREIRA DOS SANTOS REGIANE SANTOS BINA 1.PEDAGOGIA LIBERAL 1.1TENDÊNCIA LIBERAL TRADICIONAL 1.2 TENDÊNCIA LIBERAL RENOVADA PROGRESSIVISTA 1.3 TENDÊNCIA LIBERAL RENOVADA NÃO-DIRETIVA 1.4 TENDÊNCIA LIBERAL TECNICISTA 2. PEDAGOGIA PROGRESSISTA 2.1 TENDÊNCIA PROGRESSISTA LIBERTADORA 2.2 TENDÊNCIA PROGRESSISTA LIBERTÁRIA 2.3 TENDÊNCIA PROGRESSISTA’’CRÍTICO-SOCIAL DOS CONTEÚDOS’’ 2.4 EM FAVOR DA PEDAGOGIA CRÍTICO-SOCIAL DOS CONTEÚDOS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS PRINCIPAIS CARACTERISTICAS Justificação do sistema capitalista Ênfase na defesa da liberdade e dos direitos da liberdade e dos direitos e interesses individualistas na sociedade Forma de organização social baseado na propriedade privada dos meios de produção PEDAGOGIA LIBERAL JUCIVANIA FERREIRA DAMASCENA Na tendência liberal tradicional a escola desempenha o papel de preparar os alunos no aspecto moral e intelectual para assumir sua posição na sociedade. 1.1 TENDÊNCIA LIBERAL TRADICIONAL JESSICA SOUZA BATISTA DA CONCEIÇÃO 1.2 TENDÊNCIA LIBERAL RENOVADA PROGRESSIVISTA A finalidade da escola na tendência liberal renovada progressista é de proporcionar a simetria entre as necessidades específicas do individuo ao meio social JESSICA SOUZA BATISTA DA CONCEIÇÃO Nesta tendência a escola se preocupa mais com as questões psicológicas do aluno do que com as pedagógicas e sociais ,pois a escola atua de forma mais acentuada na formação de atitudes. 1.3 TENDÊNCIA LIBERAL RENOVADA NÃO-DIRETIVA MARIA SELMA F. DOS SANTOS É um sistema social funcional e harmônico .a escola atua através de técnicas específicas como escultora do comportamento humano,com o objetivo de integrar os indivíduos á maquina dos sistemas social global. 1.4 TENDÊNCIA LIBERAL TECNICISTA MARIA SELMA F. DOS SANTOS A pedagogia progressista tem se manifestado em três tendências: A libertadora A libertária A crítico-social 2. PEDAGOGIA PROGRESSISTA REGIANE SANTOS BINA A atuação dessa proposta é ''não formal'',sendo assim não é próprio dela em ensino escolar. 2.1 TENDÊNCIA PROGRESSISTA LIBERTADORA REGIANE S. BINA O conhecimento sistemático não é de grande importância para esta pedagogia, já que a matéria é apresentada para o aluno, porém não lhe é exigida. 2.2 TENDÊNCIA PROGRESSISTA LIBERTÁRIA Essa tendência prioriza o domínio dos conteúdos científicos, os métodos de estudo, habilidades e hábitos de raciocínio científico, como modo de formar a consciência crítica face à realidade social, instrumentalizando o educando como sujeito da história, apto a transformar a sociedade e a si próprio. Seu método de ensino parte da prática social, constituindo tanto o ponto de partida como o ponto de chegada, porém, melhor elaborado teoricamente. 2.3 TENDÊNCIA PROGRESSISTA’’CRÍTICO-SOCIAL DOS CONTEÚDOS’’ Por fim, situar o ensino centrado no professor e o ensino centrado no aluno em extremos opostos são quase negar a relação pedagógica porque não há um aluno, ou grupo de alunos, aprendendo sozinho, nem um professor ensinando para as paredes. Há um confronto do aluno entre sua cultura e a herança cultural da humanidade, entre seu modo de viver e os modelos sociais desejáveis para um projeto novo de sociedade. 2.4 EM FAVOR DA PEDAGOGIA CRÍTICO-SOCIAL DOS CONTEÚDOS Vídeo Tendência Pedagógica Progressista Crítico- Social dos Conteúdo REFERÊNCIAS Livro Filosofia da Educação de Cipriano Carlos Luckesi
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