TÓPICOS EM LIBRAS SURDEZ E INCLUSÃO 04

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O ensino de língua portuguesa como segunda língua para surdos, baseia-se no fato de que esses são
cidadãos brasileiros, tem o direito de utilizar e aprender essa língua oficial e que é tão importante para o
exercício de sua cidadania. Dentre as alternativas a seguri, assinale a ÚNICA opção que corresponde a
essa proposição:
O Manifesto dos Surdos Oralizados difunde a ideia de que:
Para Cavalcanti & Silva (2008), salas de aulas só para surdos existem em número ainda reduzido no país
e pertencem à rede regular. A comunidade surda pleiteia outro modelo de educação, aquele que dê
espaço para que a LIBRAS possa ser a língua de instrução da escola e o português (de preferência o
escrito) passe a ser ensinado como L2. O conteúdo escolar pode ser ensinado por professores (surdos ou
ouvintes) proficientes em LIBRAS. Esse modelo é chamado de:
TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
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Lupa Calc.
 
 
Vídeo
 
PPT
 
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Aluno: ABILIANE MELOTTI PEREIRA Matrícula: 201702529967
Disciplina: CEL0284 - TÓPICOS EM LIBRAS Período Acad.: 2017.3 EAD (G) / EX
 
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O
mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na
sua AV e AVS.
 
1.
 
A LIBRAS é a primeira e a única língua que os surdos devem usar nas relações sociais com surdos e com ouvintes,
se algum ouvinte não domina a LIBRAS, esse deve fazer uso de intérprete.
O ensino de português para surdos é incoerente, visto que eles já tem uma língua natural, a LIBRAS.
A LIBRAS e o português são dois sistemas de comunicação diferentes, mas o português é superior à LIBRAS.
A língua portuguesa é importante somente para os ouvintes, sendo que o surdo que quiser aprendê-la não
conseguirá, pois sua língua é a LIBRAS.
 
O contexto de ensino bilíngue para a criança surda configura-se diante da co-existência da LIBRAS e da língua
portuguesa, aprendendo-as para as diferentes funções sociais que se apresentam no dia-a-dia da pessoa surda.
 Gabarito Comentado
2.
 A sociedade discrimina os surdos oralizados.
 O domínio da língua portuguesa é uma condição importante para a inclusão do surdo na sociedade.
Todos os surdos devem fazer obrigatoriamente leitura labial.
Todos os surdos devem usar a LIBRAS.
A difusão da LIBRAS é um equívoco.
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado
3.
Regular
O Bilinguismo foi evidenciado na década de 1960, com base nos estudos e as pesquisas de William
Stokoe quanto à complexidade linguística da língua de sinais. O ensino bilíngue deve ter a aquisição de
duas línguas. Nessa proposta, a criança surda brasileira é exposta, no contexto escolar do Brasil, a duas
línguas, a saber:
Na história da educação de surdos podem ser observadas posturas que vão desde o oralismo até o
bilinguismo. Dos princípios inerentes a essa última, pode-se concluir que:
Uma criança surda do segundo ano escreve: O médico procurar o algodão é escondido. O médico está
achando o algodão muito espertos. Com base na lei da LIBRAS, o professor do aluno surdo deve:
A lei 10.436/02, no artigo primeiro, parágrafo único, dispõe que entende-se como a forma de
comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visualmotora, com estrutura
gramatical própria, constituem um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de
comunidades de pessoas surdas do Brasil. Assinale a ÚNICA opção correta:
 
Monolíngue em LIBRAS
AEE - Atendimento Educacional Especializado
 Bilíngue
Especializado
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado
4.
 LIBRAS e língua japonesa.
LIBRAS e língua espanhola.
LIBRAS e língua francesa.
 LIBRAS e língua portuguesa.
LIBRAS e língua inglês.
 Gabarito Comentado
5.
O fato de a LIBRAS ser a primeira língua dos ouvintes não significa que sejam incapazes de aprender LIBRAS.
 O fato de a LIBRAS ser a primeira dos cegos não significa que sejam incapazes de aprender português.
O fato de a LIBRAS ser a segunda língua dos surdos não significa que sejam capazes de aprender português.
O fato de a LIBRAS ser a terceira língua dos surdos não significa que sejam incapazes de aprender português.
 O fato de a LIBRAS ser a primeira língua dos surdos não significa que sejam incapazes de aprender português.
 Gabarito Comentado
6.
 
Observar a utilização de qualquer recurso linguístico, seja a língua de sinais, a linguagem oral ou os códigos
manuais para produção escrita.
Observar o alcance do nível de leitura de acordo com a faixa etária e habilidade de leitura labial satisfatória.
Observar a competência linguística oral, leitura e escrita,enfatizando palavras concretas.
 
Observar os aspectos semânticos (conteúdo), sequência lógica das ideias e, finalmente, estruturação frasal Mínima
para se ter a compreensão do texto.
Observar a língua de sinais, a datilologia e o português sinalizado para produção de leitura e escritura.
 Gabarito Comentado
7.
Língua de Sinais Kaapor
Língua Gestual Brasileira
 Linguagem Gestual Brasileira
Linguagem Brasileira de Sinais
 Língua Brasileira de Sinais
LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) passa a ser reconhecida como meio de comunicação oficial das
comunidades de surdos brasileiros a partir da promulgação:
8.
Da Lei 10.436/2008.
Da Lei 10.436/2009.
 Da Lei 10.433/2001.
Da Lei 10.434/2002.
 Da Lei 10.436/2002.
 Gabarito Comentado
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 20/11/2017 12:08:11.