AV cont met e prat de ensino de lígua portuguesa

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30/11/2017 BDQ Prova
http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=269705700&p1=201602711771&p2=3586276&p3=CEL0354&p4=103132&p5=AV&p6=25/11/2017&p… 1/3
 
 
Avaliação: CEL0354_AV_201602711771 » CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
Tipo de Avaliação: AV
Aluno: 201602711771 - TAIS CARDOSO SILVA
Professor:
ANGELA CRISTINA DE SOUZA REGO
 ANDRE LUIZ DOS SANTOS
 ANGELA MARIA THEREZA LOPES
 
Turma: 9002/AB
Nota da Prova: 6,0 Nota de Partic.: 1 Av. Parcial 2 Data: 25/11/2017 10:57:20
 
 1a Questão (Ref.: 201603658108) Pontos: 1,0 / 1,0
O ensino produtivo é o que busca desenvolver nos falantes nativos novos hábitos linguísticos, bem como facilitar o
desenvolvimento de seus hábitos já adquiridos. Não tenciona levar o aluno a abandonar hábitos lingüísticos
anteriores, mas sim estimular a criatividade lingüística do falante.
Como é o ensino produtivo de língua e de que forma o preconceito linguístico é tratado nesse tipo de ensino?
 
Resposta: Ensino produtivo de língua , é estimulando através de atividades que fazem com que expressem sua
ideias ,que o educando busque novo hábitos de liguagem , como a produção de texto, leitura , etc... O preconceito
não pode existir pois vivemos em um País multi cultural e toda forma de linguagem,hábitos,devem ser valorizados
,pois não existe certo ou errado pois a variantes linguisticas .
 
 
Gabarito: O ensino produtivo aceita a diversidade linguística, as variantes liguísticase dos falantes nativos e não
contribui para o preconceito linguístico.
 
 2a Questão (Ref.: 201603820275) Pontos: 0,0 / 1,0
Como leitores, interagimos com o que lemos. Somos tocados pelas experiências de leituras que, muitas vezes,
evocam nossas vivências pessoais e nos ajudam a refletir sobre nossa identidade e também construí-la
(NASPOLINI, 2012).
No trecho acima, a autora fala de algumas funções da literatura. Elabore um texto dissertativo e argumentativo
discutindo pelo menos três funções, não menos, da literatura no Ensino Fundamental.
 
Resposta: A função da literatura no Ensino fundamento é o estimula da criança para leitura,para que sua linguagem
se espanda , seu aprendizado seja mais pleno,pois atráve da leitura o mundo se abre para novas descobertas , é
muito estimulante ler desde cedo para as crianças para que se tornem adultos ,pesquisadores e refelxivo das suas
práticas .
 
 
Gabarito: A literatura é um instrumento de construção e reconstrução das nossas subjetividades, permite ao aluno
lidar com suas emoções e sentimentos que, por vezes, não foram bem elaborados pelos próprios alunos.
 
 3a Questão (Ref.: 201603811833) Pontos: 1,0 / 1,0
Analise a seguinte situação: Uma professora de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental afirma ensinar gramática
partindo de textos. Assim, propõe exercícios como os seguintes: "Retire dois substantivos do texto e classifique-
os"; "Copie dois artigos definidos e dois indefinidos" ; "Passe as palavras grifadas no texto para o plural" , dentre
outros. Em relação a esta situação, está CORRETO afirmar que:
Está totalmente adequada às orientações pedagógicas e dos PCN¿s, pois o ensino da norma padrão deve ser
prioridade na escola
A professora faz um ensino reflexivo da gramática, pois parte do texto.
30/11/2017 BDQ Prova
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 Mesmo partindo do texto, a professora não propõe um ensino reflexivo da língua materna, mas sim
exercícios mecânicos gramaticais
O ensino da gramática está correto, pois está contextualizado e parte da análise estrutural da língua
Não está adequada, já que não se deve abordar a língua padrão na escola, e sim a variante linguística que o
aluno traz de casa.
 
 4a Questão (Ref.: 201603028352) Pontos: 0,0 / 1,0
O homem tem necessidade expressar suas ideias e de se fazer entender e transmitir ideias. Essa característica fez
com que ele se distanciasse dos outros animais por ser capaz de se comunicar, de expressar sensações, emoções,
sentimentos e ideias de modo organizado e, cada vez mais, coerente na interação com o outro. Considerando os
conceitos de LÍNGUA e de LINGUAGEM, qual das alternativas a seguir é INCORRETA?
Linguagem é um conjunto de representações que a atividade humana construiu através de uma organização
de símbolos verbais ou não verbais.
A linguagem é construída através de símbolos e de signos que se organizaram dando sentido à comunicação
humana.
Através da linguagem, os homens criam valores e dão sentido a todas as coisas.
 A língua é uma criação social, parte social da linguagem e representa um conjunto de palavras usadas por
um grupo social.
 Linguagem é a capacidade que todos os indivíduos possuem de pensar de modo único para que a
comunicação oral possa acontecer e fazer sentido.
 
 5a Questão (Ref.: 201603820237) Pontos: 0,0 / 1,0
De acordo com o PCN de Língua Portuguesa, o processo de escrita é ativado por meio de alguns tipos de
conhecimento. Sobre esses conhecimentos, assinale a única opção que está correta:
 e) O uso da pontuação faz parte do conhecimento linguístico e contribui para a marcação do ritmo de
escrita, portanto deve ser o primeiro e mais relevante aspecto que deve ser considerado na produção do
texto.
c) O conhecimento linguístico exige do escritor conhecimento da ortografia, da gramática, semântica e do
léxico da língua;
 a) O conhecimento enciclopédico refere-se ao conhecimento sobre as coisas do mundo que se encontram
armazenados em nossa memória, com base em conhecimentos que ouvimos falar ou que lemos, ou
adquirimos em vivências e experiência variadas;
b) O conhecimento de textos não demanda o conhecimento da composição dos textos, bem como de
aspectos como: conteúdo, estilo, função e suporte de veiculação;
d) Os conhecimentos interacionais não sofrem influência de elementos históricos e culturais que colaboram
na constituição do texto;
 
 6a Questão (Ref.: 201603608847) Pontos: 1,0 / 1,0
Assinale a alternativa INCORRETA do ponto de vista da linguística descritiva da língua:
Falar certo ou errado está ligado às regras gramaticais e não à língua falada propriamente dita.
Todos falam certo quando falam sua língua materna.
Quando se fala em língua, não há certo ou errado, há variantes linguísticas.
 Os linguistas querem que as pessoas continuem falando errado para continuarem submissas.
As variantes populares são consideradas erradas porque este é um preconceito não apenas linguístico, mas
social.
 
 7a Questão (Ref.: 201603395501) Pontos: 1,0 / 1,0
Podemos dizer que o " falar diferente":
30/11/2017 BDQ Prova
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Não deve ser considerado em sala de aula e o professor deve sempre impedir que seus alunos utilizem essa
linguagem.
Traduz a realidade de fala escrita, que permite o uso de variantes linguísticas.
Deve ser incentivado cada vez mais na escrita, uma vez que aprimora o conhecimento linguístico.
Deve ser estudado em sala e o professor precisa abandonar o uso da gramática, principalmente nos textos
dos alunos.
 Constitui um " mito" na Língua portuguesa, uma vez que esta possui vários registros orais, dependendo da
localidade onde se está inserido.
 
 8a Questão (Ref.: 201603850249) Pontos: 1,0 / 1,0
Assinale a alternativa cuja variante linguística é a culta.
Me perco nesse mar de solidão.
Qué apanha, menino? Qué apanhá?
A gente não sabemos mais o que queremos.
 Dê-me outras opções e eu escolherei uma melhor.
Traga o prato pra mim comer.
 
 9a Questão (Ref.: 201603850253) Pontos: 0,5 / 0,5
Assinale a alternativa correspondente ao tipo textual predominante no texto a seguir:
"Era um homem alto, robusto, muito forte, que caminhava lentamente, como se precisasse fazeresforço para movimentar seu corpo gigantesco. Tinha, em contrapartida, uma cara de menino, que a
expressão alegre acentuava ainda mais."
 Descritivo.
Argumentativo.
Prescritivo.
Injuntivo.
Narrativo.
 
 10a Questão (Ref.: 201603807716) Pontos: 0,5 / 0,5
Cecília Meireles viveu no Rio de Janeiro; a poetisa residiu no bairro Laranjeiras e como mulher de maestria na
construção de imagens poéticas, deixou-nos poemas em versos regulares, modinhas, elegias, trovas, entre outros
versos exemplares em língua portuguesa.
Os elementos Cecília Meireles = poetisa = mulher constituem exemplos da coesão denominada:
 Referencial.
Recorrencial.
Temporal.
Sequencial.
Nominal.
Período de não visualização da prova: desde 16/11/2017 até 28/11/2017.