Apanhado estudo Historia da Educação

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Prova 55279
((55534)
11- Leia os textos a seguir: 
Texto 01: Definição de cultura: 
"O antropólogo Edward B. Taylor afirma que tomado em seu amplo sentido etnográfico, cultura é este complexo que inclui conhecimentos, crença, arte, moral, leis, costumes, ou qual quer outra capacidade ou hábitos adquiridos pelo homem como membro de uma sociedade. Este complexo cultural é transmitido aos membros da sociedade através da educação informal e formal" 
Texto 02: Descrição de um grupo humano de aborígenes australianos: 
 "Eles são simples nos costumes e gostos. Caçam, pescam e cantam. Faz em os próprios instrumentos para a caça e para a pesca, além de instrumentos de sopro, parecidos com flautas. Não se vestem c om roupas, mas estão sempre com o corpo detalhadamente pintado. 
Para a caça, se organizam e m grupos exclusivamente masculinos, mas, para a pesca, dança e canto, as mulheres também participam" 
Texto 03: Descrição de um grupo humano de executivos paulistanos: 
 "Eles são muito exigentes e rigorosos com as metas profissionais a serem alcançadas. 
Estudam, trabalham, planejam e faz em reunião semanal. A maioria fala mais de dois idiomas. Vestem-se com elegância e sobriedade. Usa m as tecnologias mais avançadas do setor ao qual se dedicam. Nos finais de tarde, reúnem-se e m bares elegantes para descontrair. 
Homens e mulheres participam igualmente de todas as atividades." 
 
Após a leitura atenta dos 3 textos acima, você deverá assinalar a alternativa que faz a relação correta entre eles: 
A - Relacionando os textos lidos, podemos afirmar que os aborígenes australianos não tem cultura, mas apenas educação informal e que, ao longo do tempo, podem se transformar e aprender a cultura humana, principalmente através da educação forma l. 
B- Relacionando os textos lidos, podemos afirmar que o meio ambiente de cada grupo foi determinante para a formação das características culturais de cada um, mas, do ponto de vista da 
Cultura, o grupo de aborígenes é superior e melhor, pois são povos puros que preservam a natureza. 
C- Relacionando os textos lidos, podemos afirmar que a cada sociedade humana corresponde uma cultura que engloba um diferente padrão de comportamento, técnicas de sobrevivência e trabalho, valores, tradições e hábitos, os quais podem ser adquiridos através da educação formal e informal e que estão de acordo com a visão de mundo e com a história particular de cada um, portanto, não há sentido em falar que os aborígenes são um povo inculto, em contraste com os executivos, que seriam um povo culto. 
D- Relacionando os textos lidos, podemos afirmar que a herança genética foi determinante para a formação das características culturais de cada um, sendo que fica claro que o grupo de executivos recebeu uma herança genética superior à dos aborígenes. 
E - Relacionando os textos lidos, podemos afirmar que a educação informal é a única determinante da cultura de um povo, sendo que, do ponto de vista da educação informal, o grupo de executivos pode ser considerado muito mais culto que o grupo de aborígenes. e habilidades pertinentes a uma sociedade. 
II - Este tipo de educação caracteriza -se por ser um processo planejado intencionalmente, estruturado, organizado, sistematizado e ocorre em lugares especialmente organizados para tal. 
III - Este tipo de educação é uma educação para sobrevivência, natural, espontânea e por imitação. Acontece no seio da família ou em espaços informais, os procedi mentos educacionais são frouxos, com muita liberdade e pouca disciplina. 
IV- Este é u m tipo de educação importante para sobrevivência, portanto é natural, espontâneo e por imitação. Acontece preferencialmente no seio da família, os procedimentos educacionais são frouxos, com muita liberdade e pouca disciplina. 
Analisando as afirmativas, conclui-se que: 
A- O parágrafo I refere -se à educação formal, enquanto o II e o III à educação informal e o IV à educação profissionalizante. 
B- O parágrafo I refere-se à educação profissionalizante, enquanto o II e o III à educação formal e o IV à educação informal 
C - Os parágrafos I, II e IV referem -se à educação informal, enquanto o parágrafo III refere -se à educação formal. 
D- O parágrafo I e II referem-se à educação formal, enquanto o III à educação profissionalizante e o 
IV à educação informal. 
E- Os parágrafos I e IV referem -se à educação tradicional, enquanto o II e o III referem -se à educação moderna. 
Esta questão provavelmente será anulada, pois o certo seria I, III e IV informal, II formal, mas não temos esta opção. 
 
13 - Durante o período arcaico na Grécia Antiga, ocorre um alargamento do ideal educativo “ 
Arete”, que passa a ser denominado “Kaloskagathia”. Assinale a alternativa que contemple corretamente o significa do de “Kaloskagathia” 
A- O ideal educativo denominado “Kaloskagathia” busca alcançar além de honra e glória, a excelência física e moral, sendo que os atributos que o homem deve procurar realizar são: a beleza (kalos) e a bondade (kagatos). Para isto a educação implica em dois elementos fundamentais: a ginástica para o desenvolvimento do corpo, e a música (aliada à leitura e ao canto) para o desenvolvimento da alma. 
 (55368)14- Leia e responda: 
"Durante a idade média, a Igreja mantinha severos controles de saber sobre os produtores e os obrigava a dar um determinado sentido aos seus trabalhos: o conhecimento humano deveria estar voltado para fundamentar, legitimar e difundir as verdades contidas nas sagradas escrituras e, portanto, para glorificar o reino de Deus. O conhecimento que não tivesse exatamente essa finalidade era considerado herege. Os dogmas religiosos não poderiam ser contestados pelos estudos científicos" 
Assinale a alternativa que contenha dogmas religiosos que não poderiam ser contrariados pelo conhecimento científico: 
E- Entre os dogmas que não poderiam ser contestados estavam: geocentrismo (terra centro do universo), teocentrismo (Deus é o centro de todas as explicações) e a teocracia (todo poder do rei emana de Deus) 
 
(55368)15 - Leia e responda à questão proposta: 
"Várias reformas na educação fora m conduzidas em países europeus e americanos visando, entre outros objetivos, à democratização do ensino. Outra característica marcante da educação deste período é a tendência cada vez mais evidente da universalização da educação" 
O parágrafo acima se refere à educação que se estabelece em qual período histórico? 
A- Século XV 
B- Século XX 
C- Século X IV 
D- Século XVI 
E- Século XVII
16- Leia o texto a seguir e, em segui da, assinale a alternativa que responda corretamente à questão proposta: 
"Entre os nômades, povo caçador e coletor por excelência, é muito provável que a educação dos filhos tenha sido bem livre, sem rigidez e praticamente sem disciplina. Estes povos viviam e m comunidades tribais de forma coletiva, ou seja, não conheciam a propriedade privada nem riquezas particulares; não conhecia m a guerra; não dominavam a escrita. Não conhecendo a guerra, também, não conhecem a necessidade da disciplina imposta por ela. Talvez, por isso, falte-lhes disciplina em outros aspectos da vida, tal como na educação. Entre estes povos, a educação não era direcionada nem intencional, mas sim uma forma de reter valores; uma forma de aprender maneiras de ser, fazer e agir, próprios da sociedade onde nasceram e onde iriam viver. A educação se faz pela transmissão oral de tudo que é considerado importante para a preservação do grupo. 
 
Tendo o texto como referência e levando em conta o seu conheci mento acerca da educação formal e informal, examine as proposições abaixo: 
I- entre os povos nômade s não existia nem um tipo de educação. Eles eram primitivos e grotescos. 
Não sabiam ler nem escrever e aprendiam muito mais através de gestos do que de palavras. Este tipo de aprendizagem é conhecido como educação informal. 
II - Em termos de educação, o que existe entre os povos nômades é a educação informal, que existe em todos os povos e sociedadesem todos os tempos e é um processo que acontece diariamente e sem planejamento específico. Não é um processo direcionado nem conduzido, de forma que todos os momentos da vida podem apresentar situações de aprendizagem. 
III - Em termos de educação, o que existe entre os povo nômades é a educação informal, ou seja, um processo pelo qual o indivíduo aprende a ser membro de determina da sociedade, internalizando suas regras, costumes, hábitos, crenças, moral, etc. 
IV - Em termos de educação, o que existe entre os povos nômades não é educação formal nem informal, mas sim educação primitiva, ou seja, um processo pelo qual os membros do sexo masculino aprendem todos os segredos das antigas guerras tribais. 
V- Em termos de educação, o que existe entre os povos nômades é a educação informal, que também pode ser designada por socialização ou enculturação, e é um processo através do qual acontece o aprendizado dos sistemas de valores, dos modos de vida, da cultura e de um a determinada sociedade. 
Analisando a s afirmativas, conclui -se que: 
A- apenas I e II estão incorretas. 
B- apenas IV está correta 
C- Apenas III e V estão corretas 
D- Apenas II e V estão corretas 
E- apenas I e IV estão incorretas 
 
17- As proposições abaixo se referem à educação na Idade Média. Leia com atenção e em seguida, assinale a alternativa correta: 
I- Pode-se dizer que a educação na Idade média é orientada por critérios que se apoiam na concepção da existência humana (física, material, econômica, política) como de corrente da vontade divina e que, portanto, é preciso que se obedeça a privilégios, graus e hierarquias, pois os mesmos são concebidos como sendo decorrentes de um a ordem naturalmente estabelecida por Deus. 
II - Na sociedade da idade média, o homem deve viver de forma a cuidar de sua salvação para 
a vida eterna. As relações de fé e razão são contraditórias, portanto, deve -se respeitar o 
Princípio da autoridade, o que exige humildade para consultar os grandes sábios e intérpretes autorizados pela igreja, sobre a leitura dos clássicos e dos textos sagrados. 
III - Na educação predominante na Idade Média, deve -se evitar a pluralidade de 
Interpretações para manter a coesão da Igreja. Predomina a visão teocêntrica, a de Deus como fundamento de toda a ação pedagógica e finalidade da formação do cristão. Quanto às técnicas de ensinar, a maneira de pensar rigorosa e formal cada vez mais determina os passos do trabalho escolar. 
Analisando as afirmativas, conclui-se que: 
A- apenas I e II estão corretas 
B- Apenas I e III estão corretas 
C- Apenas III está correta 
D- Apenas II e III estão corretas 
E- Todas as afirmativas estão corretas.
(55534) (55603)18 - Leia e, em seguida, responda à questão proposta: 
"Durante a idade média, o conhecimento ficou dividido: De um lado, o conhecimento dos mosteiros era dedicado a cultivar a teologia, a filosofia, a literatura e o estudo de fenômenos naturais, sempre do ponto de vista religioso, legitimando poder da nobreza e da Igreja. Mas, por outro lado, temos o conhecimento dos estudiosos livres - pensadores da natureza, alquimistas, magos, “bruxos”, “experimentadores”, que, sozinhos ou e m grupos, quase sempre em segredo, procuravam desvendar o que estava oculto por trás das aparências." 
Qual a razão desta cisão no conhecimento produzido durante este período? 
A - A razão desta cisão no conhecimento deve ser atribuída à nobreza e ao poder dos senhores feudais que dominavam o conhecimento e a ciência e mantinham severo controle sobre o saber, o qual deveria estar voltado para legitimar o poder da nobreza sobre o povo. 
B- A razão desta cisão no conhecimento deve ser atribuída ao poder e influência da burguesia que mantinha severo controle sobre o saber, o qual deveria estar voltado para fundamentar e legitimar o lucro e os ganhos excessivos da burguesia em detrimento da miséria do povo 
C- A razão desta cisão no conhecimento deve ser atribuída ao poder e influência da igreja católica que mantinha severo controle sobre o saber, o qual deveria estar voltado para fundamentar, legitimar e difundir as verdades contidas nas sagradas escrituras e, portanto, para glorificar o reino de Deus. 
Prova 00055568 
Questão 11: Em relação à educação estabelecida pelos jesuítas no Brasil, assinale a alternativa correta: 
A) A educação estabelecida pelos jesuítas no Brasil tinha prioridades no nível secundário, visando à formação humanista. Não sendo de interesse geral, a educação era elitista e tinha um caráter mais de erudição e ornamento, pois era literária, abstrata e alheia aos interesses materiais e utilitários. 
B) A educação estabelecida pelos jesuítas no Brasil tinha prioridades religiosas visando exclusivamente à formação de religiosos. Consideravam a formação de padres como sendo de interesse geral, portanto, a educação era utilitária e destinada a todos. 
C) A educação estabelecida pelos jesuítas no Brasil era voltada para a prática profissional, fosse de padres ou outros ofícios. Portanto, dedicava -se ao desenvolvimento de diversas práticas profissionais e tinha um caráter utilitário e de atenção aos interesses da sociedade. 
D) A educação estabelecida pelos jesuítas no Brasil tinha prioridades em to do o processo educativo do ser humano, da infância à idade adulta. Por ter um caráter religioso, as escolas jesuítas formavam padres com maior frequência, mas também podiam ser advogados, professores ou médicos. 
E) A educação estabelecida pelos jesuítas no Brasil tinha prioridades no nível superior, visando à formação de padres e advogados. Não sendo de interesse geral, a educação era elitista, abstrata e alheia aos interesses materiais e utilitários. 
 
(55603) Questão 12: Leia e responda à questão proposta: 
"Rousseau foi um pensador que muito influenciou nos rumos da educação na modernidade. 
Autor de uma importantíssima obra no campo da filosofia, da política e até da literatura como Discurso s obre as ciências e as artes, Discurso s obre a desigualdade entre os homens, A nova Heloísa e O Contrato social. M as a obra de maior influência nos rumos da educação é O Emílio ou Da Educação." 
(Nabão, Maria Teresa Papa. Textos para fins didáticos). 
Assinale a alternativa que contenha os princípios essenciais da educação para Rousseau: 
 
A) Humanismo, naturalismo, liberdade, aprendizado pela experiência, reconhecimento da infância como fase distinta com características próprias e educação como um desenvolvimento natural de dentro para fora e não o contrário. 
(55603) Questão 14: Leia o texto que segue: 
"Do ponto de vista social, sabemos que, e m todo tempo e lugar, a expansão das atividades comerciais e de conquista gera profundas desigualdades sociais. Na Grécia, isto não foi diferente e as desigualdade s se tornaram mais acentuadas com a consolidação da propriedade priva da e com a introdução da escravidão. Desta forma, os processos educativos vão se estabelecendo e m conformidade com as c lasses sociais, mas, devido aos valores culturais desenvolvidos entre os gregos, já há uma tendência para a existência de uma educação mais democrática." (Nabão, Maria Teresa Papa. Textos para fins didáticos). 
A partir do texto, leia as proposições abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta em relação aos principais valores culturais gregos referi dos no texto e que podem ter contribuído para a existência de uma educação mais democrática: 
I - Descobrimento do valor humano independente de autoridade religiosa ou política: reconhecimento da razão, da inteligência crítica fora de dogmas. 
11 - Criação da vida cidadã, do Estado, da organização política. 
III - Criação da liberdade individual e política dentro da lei e do Estado. 
IV - Reconhecimento do valor decisivo da educação na vida social e individual. 
Analisando a s afirmativas, conclui -se que: 
A) Apenas I e II estão corretas. 
B) Apenas II e III estão corretas. 
 C) Apenas II e IV estão correta s. 
D) Apenas I estácorreta. 
 E) Todas as alternativas anteriores estão corretas. 
 
Prova 55248 
(55534) (56343) 11 - Em relação à educação na Grécia Antiga, assinale a alternativa que contenha corretamente o significado de "educação cívica", presente no período arcaico: 
A - No período arcaico, ocorrem várias mudanças na visa política, social, cultural e econômica dos gregos, como o desenvolvimento das chamadas cidades-estados, as Polis, que colaboram com o estabelecimento da chamada educação cívica, ou seja, uma educação para a cidadania, capaz de formar bons cidadãos, comprometidos com os interesses de sua sociedade. 
(5634) 12- Manacorda nos informa que a educação no Antigo Egito tinha por base a literatura sapiencial, sendo que o exame desta literatura em sua relação com a estrutura social e o momento em que a ela foi produzida pode nos fornecer um entendi mento adequado acerca dos conteúdos e objetivos da educação, bem como da relação pedagógica entre mestre e discípulo. A partir desta informação, assinale a alternativa que contenha corretamente os principais elementos da educação no Antigo Egito: 
A- a educação no antigo Egito era mnemônica, repetitiva, baseada na escrita e na literatura sapiencial. A princípio, era transmitida autoritariamente do pai para o filho e, com o tempo, através de um encarregado pela educação (escriba ou sacerdote). Primava pelo desenvolvimento da fala, no sentido da arte da oratória, da obediência e da moral. Tudo isto dentro de um rígido regime disciplinar em que a punição e o castigo para quem não aprende corretamente podiam e eram frequentemente utilizados. 
 (56343) (55368)13- "Pestalozzi nasceu na Suíça e m 12 de janeiro de 1746. Vários biógrafos e historiadores se referem a ele como sendo um dos maiores gênios da educação. Neste sentido, Luzuriaga afirma ser ele o maior gênio, a figura mais nobre da educação e da pedagogia, o educador por excelência" 
Assinale a alternativa que contenha as principais ideias de Pestalozzi para a educação: 
A- a ideia da educação social e da escola popular, conta a concepção individualista da educação e ideia da educação profissional subordinada à educação geral. 
 (55603) (55368)14- Leia e responda: 
Os sofistas surgira m na Grécia durante o período clássico e foram os primeiros educadores pagos, cobrando altas taxas pelos ensina mentos que ministravam. 
Quais as necessidades pedagógicas da Grécia neste período e o que os sofistas ensinavam? 
Assinale a alternativa correta: 
D- Neste período a maior necessidade pedagógica da Grécia era a habilidade política, portanto, os sofistas se esmeravam no ensino da retórica, da arte de falar em público, da arte da persuasão, enfim, das técnicas que ajudavam os homens a defenderem suas opiniões. 
 (56343) 15- As proposições abaixo se referem à educação na Idade Média. Leia com atenção e, em segui da, assinale a alternativa correta: 
I - Pode-se dizer que a educação na Idade Média é orientada por critérios que se apoiam na concepção da existência humana (física, material, econômica, política) como decorrente da vontade divina e que, portanto, é preciso que se obedeça a privilégios, graus e hierarquias, pois os mesmos são concebidos como sendo decorrentes de uma ordem naturalmente estabelecida por Deus. 
II - Na sociedade da Idade Média, o homem deve viver de forma a cuidar de sua salvação para a vida eterna. As relações entre fé e razão são contraditórias, portanto, deve-se respeitar o princípio da autoridade, o que exige humildade para consultar os grandes sábios e intérpretes autorizados pela igreja, sobre a leitura dos clássicos E' dos textos sagrados. 
III - Na educação predominante na Idade Média, deve -se evitar a pluralidade de 
Interpretações para manter a coesão da Igreja. Predomina a visão teocêntrica, a de Deus como fundamento de toda a ação pedagógica e finalidade da formação do cristão. Quanto às técnicas de ensinar, a maneira de pensar rigorosa e formal cada vez mais determina os passos do trabalho escolar. 
Analisando as afirmativas, conclui-se que: 
A) Apenas I e II estão corretas. 
B) Apenas I e III estão corretas. 
C) Apenas III está correta. 
D) Apenas II e III estão corretas. 
E) Toda s as afirmativa s estão corretas. 
 
(56343) 16- Leia o texto que segue: 
"A literatura disponível acerca do Antigo Egito nos informa que, entre eles, a ideia de trabalho manual era pouco considerada. De forma geral, este trabalho era percebido como menos, inferior e desgastante e m contraposição ao trabalho intelectual muito bem considera do, tido como superior. 
A partir desta informação, leia as proposições abaixo e, em segui da, assinale a alternativa correta quanto à percepção do trabalho do escriba: 
I- como guardador de cavalos, a profissão de escriba, a pesar de muito importante (o cavalo era o único meio de transpor te), era desvalorizada e inferiorizada, pois era uma profissão cujo trabalho era manual, portanto, percebido como menor e inferior. 
II - o escriba do antigo Egito era um perito na escrita e mestre dos filhos das castas dominantes, dos filhos dos reis e faraós. Como trabalho intelectual, a profissão de escriba se apresentava aos jovens e à sociedade em geral como extrema mente promissora e vantajosa, portanto, era claramente uma forma de ascensão social. 
III- e m uma sociedade como a egípcia, forte mente marcada pelas desigualdades sociais e com pouca mobilidade social, o domínio da escrita e do conhecimento eram formas de ascender socialmente. O escriba era um sábio, um intelectual, que detinha o conhecimento, portanto, diferenciado em relação aos demais. 
IV- o escriba do antigo Egito era responsável pela limpeza dos estábulos, e por prender o estribo à sela. A pesar de manual, este trabalho era o único considerado superior, se apresentando aos jovens e à sociedade em geral como uma profissão promissora. 
Analisando as afirmativas, conclui-se que: 
A- apenas I está correta 
B- apenas IV está correta 
C- Apenas II está correta 
D- apenas II e III estão corretas 
E- Apenas IV está incorreta. 
(55568) 18 - Leia o texto a seguir: 
"Cada época e cada sociedade possui um tipo de educação cujo objetivo é atender às necessidades sociais de cada período histórico. A educação vai se modificando de acordo c om a organização social, de acordo com a s novas exigências da vida em sociedade e de acordo com as novas conjunturas históricas. Enquanto a natureza provê o homem de seu próprio sustento, enquanto não há distinção de classes nem comércio, a educação permanece no nível da socialização primária, é uma educação universal e integral. 
Tendo o texto como referência, examine as proposições abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta: 
I- O significado de educação está intimamente ligado à visão de mundo, de sociedade e de homem que são adotados e que permeiam determinada sociedade em determinado tempo. 
II - Podemos perceber, pelo texto, que existe uma reciprocidade entre sociedade e educação. 
Assim a educação de uma sociedade em uma determinada época busca suprir as necessidades e exigências vividas. 
III- A leitura do trecho acima nos conduz à reflexão sobre a existência de uma reciprocidade entre educação e sociedade e, então, se a educação estiver comprometida com as relações de poder e dominação poderá colaborar para a preservação de uma sociedade injusta, que promove e aprofunda as desigualdades. 
IV- a leitura do trecho acima nos conduz à reflexão de que a educação pode influenciar a sociedade, no entanto, o contrário não é verdadeiro, ou seja, a sociedade não influencia a educação, portanto não existe reciprocidade entre ambas. 
Analisando as proposições, conclui-se que: 
A- I e II estão incorretas 
B- Apenas IV está correta 
C- III e IV estão corretas 
D- I, II e III estão corretas 
E- I e IV estão incorretas
Prova 56812 
11- Leia e responda:” Durante a Idade Média, a Igreja mantinha severos controles de saber sobre os produtores e os obrigava a dar um determina do sentidoaos seus trabalhos: o conhecimento humano deveria estar voltado para fundamentar, legitimar e difundir as verdades contidas nas sagradas escrituras e, portanto, para glorificar o reino de Deus. O conhecimento que não tivesse exatamente essa finalidade era considerado herege. Os dogmas religiosos não poderiam ser contestados pelos estudos científicos.” (Nabão, Maria Teresa Papa. Textos para fins didáticos). 
Assinale a alternativa que contenha dogmas religiosos que não poderia m ser contrariados pelo conheci mento cientifico: 
d) Entre os dogmas que não pode riam ser contestados estavam: o geocentrismo (terra centro do Universo), o teocentrismo (Deus é o centro de todas explicações) e a teocracia (todo poder do rei emana de Deus).
12- Esparta e Atenas sã o exemplos de duas sociedades que se desenvolveram no período arcaico sob o ideal de educação cívica. Com visões diferentes, elaboraram sistemas educacionais condiz entes com suas expectativas e necessidades. Examine as proposições abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta: 
I- Esparta vive em constante cl ima de guerra, portanto, possui um Estado forte que controla e disciplina totalmente os indivíduos. Assim, a educação era calcada na severidade e na disciplina. 
II- Na sociedade espartana, a educação, e m conformidade aos ideias sociais, era militar, embora os esportes e a música também fossem incentivados. 
III- Esparta, nos esportes, alcança grandes vitórias, especialmente naqueles relacionados às necessidades militares, enquanto em atividades artísticas ficara m visivelmente comprometidas. 
IV- Muito diferente de Esparta é o modelo de educação que se estabelece em Atenas. 
Enquanto em Esparta se preocupa com a formação do patriota guerreiro. Atenas se preocupava com a formação do homem livre. 
V- Atenas é considera dá o berço da democracia. Este tipo de governo e sociedade, embora não prescindam de uma for mação militarista, tem outros anseios e outras necessidades, muito diferente dos anseios e necessidades de uma sociedade fortemente militarista.
IV- As preocupações da sociedade ateniense são voltadas para o desenvolvimento artístico e cultural de seu povo, o que leva à formação de uma civilização de forte tendência intelectual, artística e cultural. 
Analisando as afirmativas, conclui-se que: 
a) Apenas I, III e V estão corretas. 
b) Apenas II, III e VI estão corretas. 
c) Apenas III, IV, V e IV estão corretas 
d) Apenas I, IV e VI estão corretas 
e) Todas as alternativas anteriores estão corretas. 
 
 
(55603) 15-As proposições abaixo se referem ao Renascimento. Leia e, em seguida, assinale a alternativa correta: 
I- Renascimento, Renascença ou Renascentismo são termos equivalentes usados para indicar um determinado período da história europeia em que há um despertar do interesse para o saber e para acultura e, particularmente, para a retomada de muitas ideias dos antigos grego s e romanos. 
II- O Renascimento foi uma época de grandes descoberta s e explorações: Vasco da Gama, Colombo, Cabral e outros exploradores estavam fazendo suas viagens, enquanto notáveis avanços se processavam na ciência e astronomia. 
III- Durante o renascimento, os compositores passaram a ter um interesse muito mais vivo pela música profana (música não religiosa), inclusive em escrever peças para instrumentos, já não usadas somente para acompanhar vozes. 
IV- Durante o Renascimento, foi realizada uma grande invenção: a máquina a vapor que impulsionou o desenvolvimento da indústria e provocou a revolução industrial. 
Analisando a s alternativas, conclui-se que: 
D- Apenas a IV está errada, pois, apesar da s grandes descobertas do renascimento, não foi neste período que aconteceu a invenção da máquina a vapor, nem a revolução industrial. 
16- Em relação à educação estabeleci da pelos jesuítas no Brasil, assinale a alternativa correta: 
a) A educação estabelecida pelos jesuítas no Brasil tinha prioridades no nível secundário, visando à formação humanista. Não sendo de interesse geral, a educação era elitista e tinha um caráter mais de erudição e ornamento, pois era literária, abstrata e alheia aos interesses materiais e utilitários. 
(55534) (56343) 17- Aluno e discípulo de Platão, Aristóteles considera, tal como o mestre, que a educação deveria ser pública e ter como objetivo a virtude. Foi um grande filosofo, educador, e pedagogo. E m relação à educação e virtude, assinale a alternativa correta: 
B - Para Aristóteles, a educação é um bom meio para se ensinar o que é virtude, mas não basta, pois é preciso praticá-la para conseguirmos realmente aprender o que é virtude. Apenas praticando a virtude nos tornamos virtuosos. 
 
 
Prova 55534 
 
13 - Em relação à cultura, educação e conhecimento durante o feudalismo, leia as proposições abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta: 
I- Com o estabelecimento do feudalismo, a Europa aos poucos vai se convertendo ao cristianismo, o que favorece a influência da Igreja na educação do mundo europeu. 
II- durante o feudalismo a cultura greco-romana perde seu vigor e importância e praticamente desaparece, mas fica guardada nos mosteiros pelos monges. 
III- No feudalismo, o clero é o grande guardião da cultura e do conhecimento e se dedica ao estudo de te mas religiosos, à defesa da fé cristã e ao trabalho de conversão de não cristãos. 
IV- Durante a idade média feudal, os clérigos e monges era m praticamente, os únicos que sabiam ler e escrever, portanto a Igreja foi responsável pelo ensino, que acontecia nas escolas episcopais (escolas erguidas junto às catedair), abaciais( escolas erguidas junto às abadias) ou palatinas (escolas que funcionavam nos palácios) 
Analisando as afirmativas, conclui-se que: 
A- apenas III e IV estão corretas 
B- Apenas I e III estão corretas 
C- Apenas IV está correta 
D- Apenas I e II estão corretas 
E- todas as afirmativas estão corretas 
 
16- Leia e, em seguida, responda à questão proposta: 
"A Ida de Média foi um período da história europeia que durou a aproximadamente mil anos. Este espaço de tempo acontece entre os séculos V e XV e compreende, em termos históricos, a queda do Impe ri o romano do ocidente e a tomada de Constantinopla pelos turcos otomanos e m 1453. O final da idade média está associado a vários eventos e aconteci mentos, não apenas à queda de Constantinopla, mas também aos grandes descobrimentos marítimos e o florescimento do Renasci mento. O período final da Idade Média pode ser assinalado como sendo um período de declínio das relações feudais de produção, que começa m a ser substituídas pelo modo de produção capitalista." 
Durante a idade média, a sociedade feudal tinha as seguintes características: 
C- Poder descentralizado (nas mãos de vários senhores feudais), economia baseada na agricultura, utilização do trabalho dos servos, praticamente ausência de mobilidade social, forte mentalidade religiosa, forte influência e poder de decisão do clero (Igreja) em todos os setores da vida humana. 
Prova 55603 
 
(55368)13- Leia e responda: 
 
"A revolução francesa de 1789 f oi o maior levante de massas até então conhecido que fez por encerrar a sociedade feudal, abrindo caminho para as revoluções liberais de 1830 e para a consolidação da modernidade. Considera-se a revolução francesa de 1789 o acontecimento político e social mais espetacular e significativo da história contemporânea. É o princípio da era moderna. Nela tudo teve seu início ou sua consagração." 
A revolução francesa legou ao mundo ideias fundamentais acerca da vida, da sociedade, da educação e dos direitos humanos que praticamente todos os povos ocidentais adotaram ou se esforçam ainda para adotar. Assinale a alternativa que contenha as ideias advindas da 
Revolução e que f oram fundamentais para a educação: 
A- a participação popular pelo voto, o serviço militar generalizado e os direitos da cidadania. 
B- a igualdade dos filhos perante a herança e de todos perante a lei, a abolição das torturas e dos castigosfísicos e a extensão da cidadania aos judeus. 
C- Instrução pública, laica, estatal e gratuita 
D- o s primórdios da emancipação feminina, levada a diante por Théroigine de Méricourt e o divórcio 
E- todas as alternativas anteriores estão corretas. 
 
(56343) 18 - Leia e, em seguida, responda à questão proposta: 
"O tipo de colonização estabelecida no Brasil foi centrado numa ocupação do território, de modo a viabilizar a produção agrícola de interesse para o mercado europeu, ou seja, nossa economia era baseada num modelo agrário-exportador de pendente. Assim, a economia se expandiu e m torno do engenho de açúcar e prosperou através do trabalho dos índios, inicialmente, e dos escravos. Portanto, nossa economia se desenvolveu centrada no latifúndio, na escravatura e na monocultura. A educação e o ensino que se estabeleciam carregavam estas marcas" 
A partir desta realidade social, como podemos perceber a educação que se estabelece no 
Brasil? Analise as proposições apresentadas e, e m seguida, assinale a alternativa correta: 
I- Com esta realidade social, podemos perceber que a educação não era primordial, pois as atividades agrícolas não exigiam formação especial. 
II - Numa sociedade agrária e escravista, o interesse pela educação é quase nulo, portanto, a quantidade de analfabetos era muito grande. 
III- Não havia interesse na educação para o trabalho. Esta era realizada de maneira informal no próprio ambiente de trabalho, sem nenhuma regulamentação nem organização. 
IV- Com esta realidade social, podemos perceber que a educação é restrita, elitista, destinada à erudição das classes dirigentes, sem compromisso com o mundo do trabalho, portanto, a educação e o ensino se fazem no sentido de valorizar a literatura e a retórica e desprezar as ciências e as atividades manuais. 
Analisando a s afirmativas, conclui -se que: 
A- A proposição I é a única errada, porque as atividades agrícolas exigem uma formação especial. 
B- a proposição II é a única errada, porque não é possível inferir a quantidade de analfabetos apenas com a informação de que a sociedade é escravista e agrária. 
C- A proposição III é a única errada, pois, em países coloniais como era o Brasil, a única educação existente era direcionada para o mundo do trabalho. 
D- a proposição IV é a única errada, pois educação erudita pode significar compromisso com o mundo do trabalho ao formar médicos, por exemplo. 
E- todas as alternativas anteriores estão erradas, porque todas as proposições apresentadas (I a IV) estão corretas na reflexão que elaboram acerca da realidade social na educação do Brasil colonial.