Sobre as ações voltadas para a educação no Brasil Imperial (1808-1889), aponte as principais características.

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 BRENDA DE PAULA ROSA BARREIRO201602572542 EAD PRADO - MG Fechar 
 
Disciplina: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL
Avaliação: CEL0242_AV_201602572542 Data: 21/11/2017 09:56:22 (F) Critério: AV
Aluno: 201602572542 - BRENDA DE PAULA ROSA BARREIRO
Professor:MARIA DE LOURDES DE ARAUJO TRINDADE
 
Turma: 9008/AH
Nota Prova: 1,5 de 9,0 Nota Partic.: 0,0 Av. Parcial.: 2,0 Nota SIA: 1,5 pts
 
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL 
 
 1a Questão (Ref.: 668932) Pontos: 0,0 / 1,0
Sobre as ações voltadas para a educação no Brasil Imperial (1808-1889), aponte as principais características.
Resposta:
Fundamentação do Professor: Leia o gabarito e entenda o valor dado a sua resposta.
Gabarito: O discente deve ser capaz de discorrer sobre: Processo de Independência do Brasil; Dívida externa:
Inglaterra; Em 1824 é outorgada a primeira Constituição brasileira. Sobre a educação, o Art. 179 da Constituição
afirmava que a "instrução primária é gratuita para todos os cidadãos¿; Prática pedagógica: para suprir a falta de
professores institui-se o Método Lancaster, (ensino mútuo), em que um aluno treinado (decurião) ensina um grupo
de dez alunos (decúria) sob a rígida vigilância de um inspetor. O Império aprovou em 1827, a lei das escolas de
primeiras letras, cujo artigo primeiro estabelecia: ¿em todas as cidades, vilas e lugares mais populosos haverá
escolas de primeiras letras¿; Mas essa lei permaneceu letra morta; Um Ato Adicional à Constituição promulgado em
1834, colocou o ensino primário sob a responsabilidade das Províncias, desobrigando o Estado Nacional de cuidar
desse nível de ensino; Em 1835 surgiu a primeira Escola Normal do país, em Niterói.
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 2a Questão (Ref.: 653590) Pontos: 0,0 / 1,0
Explique as principais ideias do Manifesto dos Pioneiros:
Resposta:
Fundamentação do Professor: Leia o gabarito e entenda o valor dado a sua resposta.
Gabarito: Ensino público, gratuito e obrigatório; Laicidade; Contraste com a educação tradicional, Novas tendências
pedagógicas visavam proporcionar espaços mais descontraídos, opondo-se à educação ensinada. Os novos métodos
de ensino visavam à autoeducação e a aprendizagem surgia de um processo ativo.
 3a Questão (Ref.: 575997) Pontos: 1,0 / 1,0
Qual foi o movimento religioso que teve início na Europa Central, no século XVI?
Ordem do poder papal
Contra reforma
 Reforma Protestante
Ordem da Igreja Católica
Movimento do Clero
 Gabarito Comentado.
 4a Questão (Ref.: 269422) Pontos: 0,0 / 1,0
Sobre a companhia de Jesus do Brasil, marque a alternativa INCORRETA:
A educação letrada no Brasil Colonial era direcionada aos homens.
 A companhia foi expulsa do Brasil no século XIX por D. Pedro II.
As mulheres não tinham acesso aos colégios e eram educadas para a vida doméstica e religiosa.
O índio era alvo da disputa entre os jesuítas, que queriam convertê-lo ao cristianismo.
 Tendo em vista a dificuldade que os jesuítas encontravam para realizar a sua obra evangelizadora nas tribos
indígenas, eles acabaram por criar as chamadas missões.
 Gabarito Comentado.
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 5a Questão (Ref.: 692278) Pontos: 0,0 / 1,0
Sebastião José de Carvalho e Melo, o Marquês de Pombal (Primeiro-Ministro de Portugal), pensava em reerguer
Portugal da decadência que se encontrava diante de outras potências europeias da época. Para tanto expulsou os
padres jesuítas e tentou organizar a educação no Brasil sob a supervisão do seu governo, promovendo o início da
educação pública brasileira. Podemos avaliar que o objetivo do Marquês de Pombal era:
Levar a educação não só para os meninos, que era o que faziam os jesuítas, mas também para as meninas.
Melhorar a educação no território brasileiro.
 Levar a educação não somente aos índios, mas também aos filhos dos colonos portugueses, que eram
proibidos de frequentar as escolas pelos padres jesuítas.
Iniciar um projeto de erradicação do analfabetismo no Brasil, mas que devido às mudanças na Coroa
Portuguesa e à chegada da Família Real ao Brasil, nunca se concretizou.
 Utilizar a escola para servir aos interesses do Estado, no caso, a Coroa Portuguesa, e não mais da igreja.
 6a Questão (Ref.: 236829) Pontos: 0,0 / 1,0
(UFF, 2004) Nas primeiras décadas do século XIX, ocorreu uma verdadeira "redescoberta" do Brasil, como
identificou Mary Pratt, graças à ação de inúmeros viajantes europeus, bem como às Missões Artísticas e Científicas
que percorreram o território, colhendo diversas informações sobre o que aqui existia. Foram registrados os diversos
grupos humanos encontrados, legando-nos um retrato de diversos tipos sociais. Rica e fundamental foi a descrição
que fizeram da Natureza, revelando ao mundo diferenciadas flora e fauna. Entretanto, até o início dos oitocentos,
os estrangeiros foram proibidos de percorrer as terras brasileiras, e eram quase sempre vistos como espiões e
agentes de outros países. O grande afluxo de artistas e cientistas estrangeiros ao Brasil está ligado:
 à reafirmação do pacto colonial, em função das proposições liberais da Revolução do Porto.
 à política joanina, no sentido de modernizar o Rio de Janeiro, inclusive com o projeto de criar uma escola de
ciências, artes e ofícios.
à pressão exercida pela Inglaterra, para que o governo de D. João permitisse a entrada de cientistas e
artistas no Brasil.
à transferência da capital do Império Português de Salvador para o Rio de Janeiro, modificando o eixo
econômico da Colônia.
à política de vários países europeus, que buscavam ampliar o conhecimento geral sobre o mundo, na esteira
do humanismo platônico.
 Gabarito Comentado.
 7a Questão (Ref.: 698749) Pontos: 0,0 / 1,0
No Império Brasileiro, era exigido dos professores que eles complementassem a sua formação. Essa
complementação seria feita com os custos pagos:
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Por bônus incluídos nos salários
 Pelo Estado
 Pelos professores
Por impostos indiretos
Por mensalidades cobradas aos alunos
 8a Questão (Ref.: 741494) Pontos: 0,0 / 1,0
Benjamin Constant, militar, engenheiro, professor foi responsável por importantes reformas no sistema de ensino,
EXCETO:
teve foco na pedagogia positivista.
favoreceu o acesso de todos à educação.
 enfatizava o ensino através da fé católica.
instituiu o ensino primário público gratuito.
 implantou o ensino laico, descolado da religião.
 Gabarito Comentado.
 9a Questão (Ref.: 17548) Pontos: 0,0 / 0,5
O movimento da Escola Nova no Brasil, iniciado nos anos 20, teve o seu maior divulgador entre nós na figura de
Anísio Teixeira. Sobre este movimento, podemos afirmar que:
Na verdade o enunciado está incorreto, pois o grande divulgador do movimento no Brasil foi Fernando de
Azevedo.
 Este movimento não exerceu nenhuma influência no pensamento de Paulo Freire, que sempre o combateu
em nome da Pedagogia do Oprimido.
O Movimento nunca se implantou no Brasil por causa das sucessivas ditaduras políticas e após a ditadura
militar implantada em 64, ele foi rapidamente ultrapassado pedagogicamente pelo sócio-construtivismo
 Tinha suas raízes no pensamento de John Dewey e pensava a educação como instrumento da democracia,
através da difusão da ciência e do espírito crítico e cuja relação pedagógica estava centrada no aluno.
Teve seu maior momento com a publicação do Libelo Contra a Educação Bancária, co-assinado por Paulo
Freire.
 10a Questão (Ref.: 17558) Pontos: 0,5 / 0,5
O início dos anos de 1960 marca a emergência de novas idéias pedagógicas e a instauração de um paradigma de
educação popular, quando uma sériede iniciativas oficiais e não oficiais, principalmente na região Nordeste ganham
projeção no cenário nacional da educação. O intelectual brasileiro que influencia tais idéias pedagógicas é:
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Anísio Teixeira.
Francisco Campo.
Lourenço Filho.
Fernando de Azevedo.
 Paulo Freire.
Observação: Estou ciente de que ainda existe(m) 2 questão(ões) não respondida(s) ou salva(s) no sistema, e que mesmo
assim desejo finalizar DEFINITIVAMENTE a avaliação.
 
Data: 21/11/2017 10:08:42
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