APOL PRATICA PROFISSIONAL- LINGUA PORTUGUESA E PRODUÇÃO DE TEXTO

Prévia do material em texto

Questão 1/5 - Prática Profissional - Língua Portuguesa e Produção de Texto
“É papel da escola, portanto, facilitar a ampliação da competência comunicativa dos alunos, permitindo-lhes apropriarem-se dos recursos comunicativos necessários para se desempenharem bem, e com segurança, nas mais distintas tarefas linguísticas.”
BORTONI-RICARDO, S.M. Educação em língua materna: a sociolinguística na sala de aula. São Paulo: Parábola Editorial, 2004. P. 74.
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, a escrita é utilizada de forma significativa quando ocorre:
	
	A
	com o intuito de dizer algo a alguém.
	
	B
	de acordo com modelos canonizados.
	
	C
	com o escritor sendo capaz de grafar corretamente as palavras.
	
	D
	visando a precisão gramatical.
	
	E
	através da utilização de conceitos formais e complexos da gramática normativa.
Questão 2/5 - Prática Profissional - Língua Portuguesa e Produção de Texto
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A escrita não é a transcrição fiel e imediata do pensamento – ela possui propriedades verbais sobre as quais nos movimentamos no sentido de trabalhá-las para dar vida ao texto.”
PERROTA, C. et al. Histórias de contar e de escrever: a linguagem no cotidiano. São Paulo: Summus Editorial, 1994. P. 53.
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, é correto afirmar sobre a coerência:
	
	A
	está relacionada a fatores externos ao texto.
	
	B
	ocorre a partir da sequência linguística que constitui o texto, estando relacionada com a coesão.
	
	C
	textos com problemas ortográficos apresentam problemas de coerência.
	
	D
	constitui um dos fatores pragmáticos de textualidade.
	
	E
	está relacionada ao “bem dizer”, e à aplicação correta da norma-padrão.
Questão 3/5 - Prática Profissional - Língua Portuguesa e Produção de Texto
Leia o fragmento de texto a seguir:
“[...] todos os falantes, mesmo quando se acreditam monolíngues (que não conhecem “línguas estrangeiras”), são sempre mais ou menos plurilíngues, possuem um leque de competências que se estendem entre formas vernaculares e formas veiculares, mas no quadro de um mesmo conjunto de regras linguísticas.”
CALVET, L-J. Sociolinguística: uma introdução crítica. São Paulo: Parábola Editorial, 2002. P. 114.
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, são fatores textuais de ordem interna:
	
	A
	informatividade e situacionalidade.
	
	B
	coesão e intertextualidade.
	
	C
	coesão e coerência.
	
	D
	coerência e intencionalidade.
	
	E
	aceitabilidade e informatividade.
Questão 4/5 - Prática Profissional - Língua Portuguesa e Produção de Texto
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Todas as variedades da língua são valores positivos. Não será negando-as, perseguindo-as, humilhando quem as usa, que se fará um trabalho produtivo no ensino. Nem se mudarão em nada esses usos de níveis culturalmente inferiores, como alguns equivocadamente pensam.”
LUFT, C. P. Língua e Liberdade. São Paulo: Ática, 2002. P. 69.
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, a variante de uma língua que serve como parâmetro para os meios de comunicação é denominada:
	
	A
	variante gramatical
	
	B
	norma-padrão
	
	C
	gramática
	
	D
	norma urbana
	
	E
	norma correta