Prática de Ensino: Vivência no ambiente educativo

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LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
PRÁTICA DE ENSINO: VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO (PE:VAE)
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2
SEGUÊNCIA DIDÁTICA – ENSINO FUNDAMENTAL II
Renzo Soares Gomes Villarinho RA: 1542631
Ana Laura de Oliveira Bueno RA: 1539280
Joice Silvino Santos RA: 1539450
Polo Ipiranga 
2016
IDENTIFICAÇÃO 
Nível de ensino/ turma: Ensino fundamental, 7º ano.
Disciplina: Ciências sociais
Tema: Características dos seres vivos
Quantidade de aulas: 2 aulas
AULA 01
Conteúdo: características essências dos seres vivos e estrutura celular.
Objetivos: demonstrar as características que diferenciam essencialmente os seres vivos dos demais seres. Explicar a estrutura celular.
Recursos: apostila ou texto distribuído e slides.
Etapas: 
Introdução:
Todos os seres vivos são diferentes uns dos outros. Porém, apresentam entre si, algumas características comuns que os diferenciam do reino mineral. Portanto, para que algo seja considerado vivo, deve ter, entre outras características:
Uma organização celular;
Capacidade de multiplicação;
Necessidade de nutrição/energia;
Processos metabólicos;
Capacidade de reagir a estímulos ambientais.
Desenvolvimento:
Em 1665, o cientista inglês Robert Hooke, ao observar fatias de cortiça da casca de árvores ao microscópio, descobriu que elas eram constituídas por estruturas minúsculas, separadas umas das outras, que chamou de células. Célula é diminutivo de cela. Célula é uma sala muito pequena. Em 1839, os biólogos alemães Schleiden e Schwann reafirmaram e existência dessas estruturas em todos os vegetais e animais. Foi essa confirmação que os levou a formular a Teoria celular.
A Teoria celular afirma que todos os seres vivos são formados por células. Elas são vivas, ou seja, têm as propriedades de um ser vivo, indicadas acima e desempenham funções vitais à sobrevivência dos organismos, como digestão, respiração, fornecimento de energia, etc.
Alguns seres vivos são formados por uma única célula, sendo chamados de unicelulares; outros são formados de muitas células e recebem o nome de pluricelulares ou multicelulares.
Estrutura de uma célula
Existem células de vários tamanhos, mas a maioria é tão pequena que só pode ser visualizada por meio de um aparelho chamado microscópio.
As células são consideradas a menor porção funcional de um ser vivo, cada célula é um ser vivo unicelular, devido à capacidade de realizar as principais funções próprias ao organismo como um todo, descritas no início deste capítulo. 
A estrutura básica de uma célula é composta por membrana celular ou plasmática, citoplasma e núcleo.
Membrana celular ou plasmática: é uma película que envolve a célula. Essa membrana controla o que entra e o que sai da célula, além de garantir a manutenção de sua forma;
Citoplasma: é a parte interna da célula que contém uma solução gelatinosa, na qual estão diversas substâncias e organelas ou orgânulos citoplasmáticas que desempenham funções específicas como digestão, respiração celular, etc.
Núcleo: encontra-se mergulhado no citoplasma e envolvido pela membrana nuclear ou carioteca. Nele são encontrados o material genético – constituído por cromossomos- genes e DNA.
O núcleo tem a função de comandar as atividades celulares e sua multiplicação, assim como determinar todas as características do organismo vivo. Pois, nos cromossomos estão gravados todo o programa de construção do corpo do ser vivo, para cada espécie.
Atividades para os alunos:
01-) Quais as características exclusivas de um ser vivo?
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02-) Quais organelas são estruturas exclusivas dos vegetais?
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03-) Analise cada frase e marque F para a falsa e V para a verdadeira.
( ) Seres vivos são formados por células, células contêm organoides.
( ) Nenhum organismo celular da Terra é desprovido de organoides.
( ) Células de bactérias, por serem eucariontes, apresentam material genético
Avaliação 
Devido a idade dos alunos pretendemos utilizar as atividades propostas para a avalição que deverá ser entregue por escrito. Além disso poderíamos distribuir uma folha com o desenho da célula e pedir que eles preencham com os nomes das partes da célula. 
Fontes/ referências
Acervo pessoal de apostila ainda não publicadas do Colégio Arautos do Evangelho Internacional. 
Referências das fotos, respectivamente:
http://www.vestibulandoweb.com.br/biologia/teoria/celula.asp. Acesso 16 de novembro de 2014
http://cienciasfisicasebiologicas.blogspot.com.br/2011/06/reino-animalia.html. Acesso: 16 de novembro de 2014.
www.grupoescolar.com.br. Acesso: 16 de novembro de 2014
http://www.infoescola.com/citologia/celula-animal/
AULA 02 
Conteúdo: Tipos de células e célula vegetal.
Objetivos: Fazer com os alunos saibam fazer a diferenciação das células procarióticas das eucarióticas. Conhecer a estrutura da célula vegetal. 
Recursos: apostila ou texto distribuído e slides.
Etapas: 
Introdução:
Começar falando da diversidade de seres vivos e explicar como eles podem ser diferenciados através do tipo de célula.
Desenvolvimento:
Existem dois tipos celulares: a célula procariota ou procariótica e a célula eucariótica ou eucariota.
 
 - Célula procariótica ou procariota: não apresenta carioteca, portanto não tem núcleo organizado, o material genético apresenta-se disperso no citoplasma. Exemplo: célula de bactéria, e algas azuis.
 
 -Célula eucariótica ou eucariota: apresenta membrana nuclear, portanto possui núcleo organizado. Vários seres vivos, como as algas, os fungos, os protozoários, os vegetais e os animais apresentam esse tipo de célula. 
	
	
A célula vegetal é parecida com a célula animal, porém contém algumas diferenças como a parede celular composta por celulose, que oferece resistência à célula; cloroplasto que contem clorofila – substância de pigmento verde que absorve energia luminosa na fotossíntese - vacúolos, organelas que armazenam líquido que contém açúcar, sais ou pigmentos.
 
Atividades para os alunos:
04-) Um professor levou células de organismos, mostrados nas figuras abaixo, para observar ao microscópio. Em qual deles encontraremos células com clorofila? Qual a função dessa substância?
 
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05-) Classifique os seres vivos abaixo em unicelulares ou pluricelulares.
Orquídea: _______________________________________________________
Papagaio: ________________________________________________________
Bactéria: _________________________________________________________
Pulga: ___________________________________________________________
Ameba:__________________________________________________________
e) Avaliação: 
Devido a idade dos alunos pretendemos utilizar as atividades propostas para a avalição que deverá ser entregue por escrito. Além disso distribuiríamos para os alunos uma tabela de comparação entre ascélulas procarióticas e eucarióticas pedindo para que eles assinalem corretamente as características de cada tipo de célula. 
Fontes/ referências:
Acervo pessoal de apostila ainda não publicada do Colégio Arautos do Evangelho Internacional. 
Portal do educador: <portaldoprofessor.mec.gov.br/buscarAulas.html> . Acesso em 31 out. 2016. 
Referências das fotos, respectivamente:
- www.Jubsciencia.blogspot.com
- http://vivendociencias.blogspot.com.br/2011/03/celula-eucariotica.html . Acesso: 16 de novembro de 2014