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01/12/2017 Revisar envio do teste: ATIVIDADE 4 – PED0005 CURRÍCULO ... https://fmu.blackboard.com/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_16665488_1&course_id=_260310_1&content_id=_5406617_1&… 1/5 Atividades N1 Revisar envio do teste: ATIVIDADE 4H REVISAR ENVIO DO TESTE: ATIVIDADE 4 Usuário MONICA LIMA RUFATTO Curso PED0005 CURRÍCULO GRA2017-2 (ON) - 201720.1601.06 Teste ATIVIDADE 4 Iniciado 24/11/17 13:27 Enviado 24/11/17 13:27 Status Completada Resultado da tentativa 2,25 em 2,5 pontos Tempo decorrido 165 horas, 26 minutos Resultados exibidos Respostas enviadas, Respostas corretas, Feedback Pergunta 1 As etapas do processo de planejamento são: análise da situação, definição dos objetivos, execução e avaliação. São perguntas norteadoras para a formulação dos objetivos: Resposta Selecionada: d. Para que estou ensinando isso? Qual é a importância desse conteúdo para o aluno? Resposta Correta: d. Para que estou ensinando isso? Qual é a importância desse conteúdo para o aluno? Feedback da resposta: As respostas a essas perguntas conduzem à escolha dos conteúdos a serem ensinados e à reflexão sobre a importância desses conteúdos para o aluno. A escolha dos objetivos antecede a escolha dos conteúdos. Pergunta 2 Segundo Pacheco (1996), existem dois tipos de modelo de planejamento para a organização dos conteúdos e que apoiam o papel do professor: modelo por objetivos e modelo processual. Com base na característica do modelo por objetivos, analise as afirmações abaixo: I – Neste modelo é necessário pensarmos nos conteúdos de ensino; Minha área 0,25 em 0,25 pontos 0,25 em 0,25 pontos MONICA LIMA RUFATTO 01/12/2017 Revisar envio do teste: ATIVIDADE 4 – PED0005 CURRÍCULO ... https://fmu.blackboard.com/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_16665488_1&course_id=_260310_1&content_id=_5406617_1&… 2/5 II – De acordo com Pacheco devemos selecionar as experiências educacionais, conforme os objetivos traçados e alinhados aos interesses dos alunos; III - Este modelo não prevê a seleção de objetivos considerando as características dos alunos. IV – De acordo com este modelo é necessária a avaliação dos resultados em comparação com os objetivos. Está correto o que se afirma em: Resposta Selecionada: a. I, II e IV Resposta Correta: a. I, II e IV Feedback da resposta: I, II e IV Pergunta 3 Conhecer resultados é entender o que está dando certo e os pontos que estão falhando, como o processo pode ser repensando e alterado levando em conta os objetivos que precisam ser alcançados. No entanto, muitas vezes, a maneira como o aluno é avaliado, a prova utilizada como instrumento de classificação NÃO é eficiente para a: Resposta Selecionada: c. Transformação Social Resposta Correta: c. Transformação Social Feedback da resposta: A atribuição de nota ao aluno visa apenas o controle formal, com objetivo classificatório e não educativo. Essa forma de avaliar não contribui para formar alunos pensantes, críticos, aptos a contribuírem com a transformação social. Pergunta 4 Segundo Gandin e Cruz (2014), todo plano de aula estratégico deve conter três etapas, analise as alternativas abaixo: A – Marco operativo – Trata-se da proposta básica da disciplina e o fim que se pretende. Deve- se considerar o projeto político-pedagógico da escola, que norteia o professor em relação às diretrizes sociais e pedagógicas e a natureza da sua disciplina. Isso o ajuda a entender a sua contribuição social por meio da disciplina. 0,25 em 0,25 pontos 0,25 em 0,25 pontos 01/12/2017 Revisar envio do teste: ATIVIDADE 4 – PED0005 CURRÍCULO ... https://fmu.blackboard.com/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_16665488_1&course_id=_260310_1&content_id=_5406617_1&… 3/5 B - Diagnóstico – É a comparação de como está o grupo de alunos em relação a esse fim esperado (marco operativo) para se entender qual a realidade a ser trabalhada. Nessa etapa, são levantadas também as falhas que estão ocorrendo e as suas possíveis causas, dificuldades para alcançar as metas propostas e pontos de apoio. É importante ressaltar que o diagnóstico não acontece uma única vez ao longo do ano. É uma etapa contínua, em que se reflete se o que foi pensado como proposta básica para a disciplina está realmente acontecendo. Conforme o conteúdo é aplicado aos alunos, a comparação com o que se espera para a disciplina vai mudando. C- Programação – São propostas de ações a serem realizadas. Essa etapa também é revisada ao longo do ano, pois algumas atividades podem deixar de fazer sentido conforme o grupo de alunos adquire conhecimentos. É necessário, portanto, acrescentar atividades para que o grupo atinja o que é esperado para a disciplina. D – Resultado – Os resultados do plano de aula não significam nada, o professor deve seguir seu percurso normalmente sem se preocupar com os resultados caso o mesmo seja insatisfatório. Assinale a alternativa correta: Resposta Selecionada: Alterna�vas A B e C estão corretas Resposta Correta: Alterna�vas A B e C estão corretas Pergunta 5 O processo de avaliação no âmbito escolar pode envolver dois tipos de avaliações: externas e internas. Analise as alternativas abaixo e em seguida assinale a correta. A -Avaliação da aprendizagem dos estudantes (avaliação interna) – O professor é a figura central, pois foi ele quem organizou e pensou os conteúdos que seriam transmitidos para os alunos. Ele também definiu as estratégias organizacionais que foram aplicadas. Sabe-se que o insucesso escolar não é 100% culpa do professor: pode haver outros elementos envolvidos. Entretanto, não se pode ignorar que um professor com planejamento adequado consegue identificar quais pontos foram falhos e corrigi-los ou alertar a coordenação sobre os aspectos que precisam de intervenção. Para que o professor tenha um instrumento de avaliação adequado, ele precisa se preocupar com: a) a linguagem, que deve clara e objetiva; a contextualização daquilo que se investiga: em uma pergunta sem contexto, podem-se obter inúmeras respostas; c) o conteúdo deve ser significativo, isto é, deve ter significado para quem está sendo avaliado; d) estar coerente com os propósitos do ensino; e) explorar a capacidade de leitura e de escrita, bem como o raciocínio. B - Avaliação da instituição (avaliação pode ser interna e ou externa) como um todo – Tanto o grupo de profissionais da instituição realiza uma autoavaliação sobre o seu trabalho como as secretarias de ensino realizam o processo de avaliação. C- Avaliação do sistema escolar (avaliação externa) – Avaliação do conjunto das escolas de uma rede escolar, cuja responsabilidade principal é do poder público. Esse tipo de avaliação é chamado de avaliação de processo ou de produto. Mais adiante, você saberá mais sobre o assunto. Resposta Selecionada: Somente a alternativa A está correta Resposta Correta: Todas as alterna�vas estão corretas Pergunta 6 Com relação as avaliações externas às escolas, analise os dados a seguir: 0 em 0,25 pontos 0,25 em 0,25 pontos 01/12/2017 Revisar envio do teste: ATIVIDADE 4 – PED0005 CURRÍCULO ... https://fmu.blackboard.com/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_16665488_1&course_id=_260310_1&content_id=_5406617_1&… 4/5 Trata-se de uma avaliação diagnóstica que visa investigar o desenvolvimento das habilidades relativas à alfabetização e ao letramento em Língua Portuguesa e Matemática, desenvolvidas pelas crianças matriculadas no 2o ano do ensino fundamental das escolas públicas brasileiras. É aplicada no início e no final do ano escolar nos alunos que passaram pelo processo de alfabetização. Estamos nos referindo a: Resposta Selecionada: e. Provinha Brasil Resposta Correta: e. Provinha Brasil Feedback da resposta: Provinha Brasil Pergunta 7 De acordo com Gandin e Cruz (2014,p. 12), o modelo de planejamento de aula que ainda vigora em muitas escolas foi instituído na década de 1960 e prevê o preenchimento dos seguintes campos: conteúdos, objetivos, estratégias, recursos, avaliação e observações. Para os autores (2014, p. 25), todo plano de aula estratégico deve conter três etapas: marco operativo, diagnóstico e programação. No diagnóstico: I- Realiza-se a comparação de como está o grupo de alunos em relação ao fim esperado para se entender qual a realidade a ser trabalhada. II – Faz-se a reflexão e a avaliação da prática docente para não precisar, a cada ano ou semestre, começar tudo do zero. III – Adquire-se o conhecimento satisfatório das medidas corretivas a serem prescritas para determinado problema, bem como dos diversos recursos disponíveis na comunidade. Assinale a alternativa correta Resposta Selecionada: e. I Resposta Correta: e. I Feedback da resposta: No diagnóstico é feita a comparação entre o hoje e o amanhã e, conforme o conteúdo é aplicado aos alunos, a comparação com o que se espera para a disciplina vai mudando. Pergunta 8 O planejamento dentro da escola deve acontecer no início do ano letivo, a partir da avaliação do ano anterior. Planejamos a todo momento: quando realizamos a revisão do PPP, quando elaboramos um plano de ensino ou quando prevemos uma sequência didática. Diante do conteúdo estudado nesta unidade, analise as afirmações abaixo: I – O planejamento adequado deve ser bem estruturado em suas etapas. II – O planejamento requer: flexibilidade e pesquisa constante por parte dos envolvidos. III – Para planejar adequadamente é necessário que os envolvidos (professor, coordenador, supervisor) tenham sempre o foco na realidade do aluno. IV – No planejamento não é necessário definir as prioridades, esta etapa é feita posteriormente. 0,25 em 0,25 pontos 0,25 em 0,25 pontos 01/12/2017 Revisar envio do teste: ATIVIDADE 4 – PED0005 CURRÍCULO ... https://fmu.blackboard.com/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_16665488_1&course_id=_260310_1&content_id=_5406617_1&… 5/5 Sexta-feira, 1 de Dezembro de 2017 10h53min42s BRST Está correto o que se afirma em: Resposta Selecionada: e. I, II e III Resposta Correta: e. I, II e III Feedback da resposta: I, II e III Pergunta 9 A inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais no sistema regular de ensino parte do pressuposto da própria natureza da escola comum, segundo a qual todos os meninos e meninas de uma comunidade têm o direito de estudar juntos na mesma escola. É importante ressaltar que a escola não pode pedir requisitos, não pode selecionar as crianças para realizar a matrícula. Escola inclusiva é aquela ligada à modificação da estrutura, do funcionamento e da resposta educativa que se deve dar a todas as diferenças individuais, inclusive as associadas a alguma deficiência. Para que se possa favorecer a construção de uma escola inclusiva, faz-se necessário observar determinadas condições:(RCNEI) Resposta Selecionada: valorizar a diversidade como elemento enriquecedor do desenvolvimento pessoal e social. Resposta Correta: valorizar a diversidade como elemento enriquecedor do desenvolvimento pessoal e social. Pergunta 10 Certas necessidades educacionais são comuns a todos os alunos, e os professores conhecem muitas estratégias para dar-lhes respostas. Outras necessidades educacionais podem requerer uma série de recursos e apoios de caráter mais especializado para que o aluno tenha acesso ao currículo. Uma criança com deficiência visual, por exemplo, não teria problemas para aprender matemática, português, ciências, se lhe fosse ensinado o Braille ou lhe fossem proporcionados recursos ópticos e materiais específicos. (RCNEI)Para se atender a criança com necessidade especial como mencionado no texto, o primeiro passo para pensar em estratégias é Resposta Selecionada: identificar a necessidade , utilizar e adaptar recursos para que possa conduzir a estudante a construção do conhecimento. Resposta Correta: identificar a necessidade , utilizar e adaptar recursos para que possa conduzir a estudante a construção do conhecimento. ← OK 0,25 em 0,25 pontos 0,25 em 0,25 pontos
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