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ATIVIDADE 4 – PED0005 CURRÍCULO .

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01/12/2017 Revisar envio do teste: ATIVIDADE 4 – PED0005 CURRÍCULO ...
https://fmu.blackboard.com/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_16665488_1&course_id=_260310_1&content_id=_5406617_1&… 1/5
 Atividades N1 Revisar envio do teste: ATIVIDADE 4H
REVISAR ENVIO DO TESTE: ATIVIDADE 4 
Usuário MONICA LIMA RUFATTO
Curso PED0005 CURRÍCULO GRA2017-2 (ON) - 201720.1601.06
Teste ATIVIDADE 4
Iniciado 24/11/17 13:27
Enviado 24/11/17 13:27
Status Completada
Resultado da tentativa 2,25 em 2,5 pontos 
Tempo decorrido 165 horas, 26 minutos
Resultados exibidos Respostas enviadas, Respostas corretas, Feedback
Pergunta 1
As etapas do processo de planejamento são: análise da situação, definição dos objetivos,
execução e avaliação. São perguntas norteadoras para a formulação dos objetivos:
Resposta
Selecionada:
d.
Para que estou ensinando isso? Qual é a importância desse conteúdo
para o aluno?
Resposta Correta: d.
Para que estou ensinando isso? Qual é a importância desse conteúdo
para o aluno?
Feedback
da
resposta:
As respostas a essas perguntas conduzem à escolha dos conteúdos a serem
ensinados e à reflexão sobre a importância desses conteúdos para o aluno. A
escolha dos objetivos antecede a escolha dos conteúdos.
Pergunta 2
Segundo Pacheco (1996), existem dois tipos de modelo de planejamento para a organização
dos conteúdos e que apoiam o papel do professor: modelo por objetivos e modelo processual.
Com base na característica do modelo por objetivos, analise as afirmações abaixo:
I – Neste modelo é necessário pensarmos nos conteúdos de ensino;
Minha área
0,25 em 0,25 pontos
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MONICA LIMA RUFATTO
01/12/2017 Revisar envio do teste: ATIVIDADE 4 – PED0005 CURRÍCULO ...
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II – De acordo com Pacheco devemos selecionar as experiências educacionais, conforme os
objetivos traçados e alinhados aos interesses dos alunos;
III - Este modelo não prevê a seleção de objetivos considerando as características dos alunos.
IV – De acordo com este modelo é necessária a avaliação dos resultados em comparação com
os objetivos. 
Está correto o que se afirma em:
Resposta Selecionada: a. I, II e IV
Resposta Correta: a. I, II e IV
Feedback da resposta: I, II e IV
Pergunta 3
Conhecer resultados é entender o que está dando certo e os pontos que estão falhando, como o
processo pode ser repensando e alterado levando em conta os objetivos que precisam ser
alcançados. No entanto, muitas vezes, a maneira como o aluno é avaliado, a prova utilizada
como instrumento de classificação NÃO é eficiente para a: 
Resposta Selecionada: c. Transformação Social
Resposta Correta: c. Transformação Social
Feedback
da
resposta:
A atribuição de nota ao aluno visa apenas o controle formal, com objetivo
classificatório e não educativo. Essa forma de avaliar não contribui para formar
alunos pensantes, críticos, aptos a contribuírem com a transformação social.
Pergunta 4
Segundo Gandin e Cruz (2014), todo plano de aula estratégico deve conter três etapas, analise
as alternativas abaixo:
 
A – Marco operativo – Trata-se da proposta básica da disciplina e o fim que se pretende. Deve-
se considerar o projeto político-pedagógico da escola, que norteia o professor em relação às
diretrizes sociais e pedagógicas e a natureza da sua disciplina. Isso o ajuda a entender a sua
contribuição social por meio da disciplina.
0,25 em 0,25 pontos
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B - Diagnóstico – É a comparação de como está o grupo de alunos em relação a esse fim
esperado (marco operativo) para se entender qual a realidade a ser trabalhada. Nessa etapa,
são levantadas também as falhas que estão ocorrendo e as suas possíveis causas, dificuldades
para alcançar as metas propostas e pontos de apoio. É importante ressaltar que o diagnóstico
não acontece uma única vez ao longo do ano. É uma etapa contínua, em que se reflete se o que
foi pensado como proposta básica para a disciplina está realmente acontecendo. Conforme o
conteúdo é aplicado aos alunos, a comparação com o que se espera para a disciplina vai
mudando.
C- Programação – São propostas de ações a serem realizadas. Essa etapa também é revisada
ao longo do ano, pois algumas atividades podem deixar de fazer sentido conforme o grupo de
alunos adquire conhecimentos. É necessário, portanto, acrescentar atividades para que o grupo
atinja o que é esperado para a disciplina.
D – Resultado – Os resultados do plano de aula não significam nada, o professor deve seguir
seu percurso normalmente sem se preocupar com os resultados caso o mesmo seja
insatisfatório.
 
Assinale a alternativa correta:
Resposta Selecionada: Alterna�vas A B e C estão corretas
Resposta Correta: Alterna�vas A B e C estão corretas
Pergunta 5
O processo de avaliação no âmbito escolar pode envolver dois tipos de avaliações: externas e
internas. Analise as alternativas abaixo e em seguida assinale a correta.
A -Avaliação da aprendizagem dos estudantes (avaliação interna) – O professor é a figura
central, pois foi ele quem organizou e pensou os conteúdos que seriam transmitidos para os
alunos. Ele também definiu as estratégias organizacionais que foram aplicadas. Sabe-se que o
insucesso escolar não é 100% culpa do professor: pode haver outros elementos envolvidos.
Entretanto, não se pode ignorar que um professor com planejamento adequado consegue
identificar quais pontos foram falhos e corrigi-los ou alertar a coordenação sobre os aspectos
que precisam de intervenção. Para que o professor tenha um instrumento de avaliação
adequado, ele precisa se preocupar com: a) a linguagem, que deve clara e objetiva; a
contextualização daquilo que se investiga: em uma pergunta sem contexto, podem-se obter
inúmeras respostas; c) o conteúdo deve ser significativo, isto é, deve ter significado para quem
está sendo avaliado; d) estar coerente com os propósitos do ensino; e) explorar a capacidade de
leitura e de escrita, bem como o raciocínio.
B - Avaliação da instituição (avaliação pode ser interna e ou externa) como um todo – Tanto o
grupo de profissionais da instituição realiza uma autoavaliação sobre o seu trabalho como as
secretarias de ensino realizam o processo de avaliação.
C- Avaliação do sistema escolar (avaliação externa) – Avaliação do conjunto das escolas de
uma rede escolar, cuja responsabilidade principal é do poder público. Esse tipo de avaliação é
chamado de avaliação de processo ou de produto. Mais adiante, você saberá mais sobre o
assunto.
Resposta Selecionada:
 
Somente a alternativa A está correta
 
Resposta Correta: Todas as alterna�vas estão corretas
Pergunta 6
Com relação as avaliações externas às escolas, analise os dados a seguir:
0 em 0,25 pontos
0,25 em 0,25 pontos
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Trata-se de uma avaliação diagnóstica que visa investigar o desenvolvimento das habilidades
relativas à alfabetização e ao letramento em Língua Portuguesa e Matemática, desenvolvidas
pelas crianças matriculadas no 2o ano do ensino fundamental das escolas públicas brasileiras.
É aplicada no início e no final do ano escolar nos alunos que passaram pelo processo de
alfabetização. 
Estamos nos referindo a:
Resposta Selecionada: e. Provinha Brasil
Resposta Correta: e. Provinha Brasil
Feedback da resposta: Provinha Brasil
Pergunta 7
De acordo com Gandin e Cruz (2014,p. 12), o modelo de planejamento de aula que ainda
vigora em muitas escolas foi instituído na década de 1960 e prevê o preenchimento dos
seguintes campos: conteúdos, objetivos, estratégias, recursos, avaliação e observações. Para
os autores (2014, p. 25), todo plano de aula estratégico deve conter três etapas: marco
operativo, diagnóstico e programação. No diagnóstico:
I- Realiza-se a comparação de como está o grupo de alunos em relação ao fim esperado para
se entender qual a realidade a ser trabalhada.
II – Faz-se a reflexão e a avaliação da prática docente para não precisar, a cada ano ou
semestre, começar tudo do zero.
III – Adquire-se o conhecimento satisfatório das medidas corretivas a serem prescritas para
determinado problema, bem como dos diversos recursos disponíveis na comunidade.
Assinale a alternativa correta
Resposta Selecionada: e. I
Resposta Correta: e. I
Feedback
da
resposta:
No diagnóstico é feita a comparação entre o hoje e o amanhã e, conforme o
conteúdo é aplicado aos alunos, a comparação com o que se espera para a
disciplina vai mudando. 
Pergunta 8
O planejamento dentro da escola deve acontecer no início do ano letivo, a partir da avaliação do
ano anterior. Planejamos a todo momento: quando realizamos a revisão do PPP, quando
elaboramos um plano de ensino ou quando prevemos uma sequência didática. Diante do
conteúdo estudado nesta unidade, analise as afirmações abaixo:
I – O planejamento adequado deve ser bem estruturado em suas etapas.
II – O planejamento requer: flexibilidade e pesquisa constante por parte dos envolvidos.
III – Para planejar adequadamente é necessário que os envolvidos (professor, coordenador,
supervisor) tenham sempre o foco na realidade do aluno.
IV – No planejamento não é necessário definir as prioridades, esta etapa é feita posteriormente.
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01/12/2017 Revisar envio do teste: ATIVIDADE 4 – PED0005 CURRÍCULO ...
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Sexta-feira, 1 de Dezembro de 2017 10h53min42s BRST
Está correto o que se afirma em:
Resposta Selecionada: e. I, II e III
Resposta Correta: e. I, II e III
Feedback da resposta: I, II e III
Pergunta 9
A inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais no sistema regular de
ensino parte do pressuposto da própria natureza da escola comum, segundo a qual todos os
meninos e meninas de uma comunidade têm o direito de estudar juntos na mesma escola. É
importante ressaltar que a escola não pode pedir requisitos, não pode selecionar as crianças
para realizar a matrícula. Escola inclusiva é aquela ligada à modificação da estrutura, do
funcionamento e da resposta educativa que se deve dar a todas as diferenças individuais,
inclusive as associadas a alguma deficiência. Para que se possa favorecer a construção de uma
escola inclusiva, faz-se necessário observar determinadas condições:(RCNEI)
Resposta
Selecionada: valorizar a diversidade como elemento enriquecedor do desenvolvimento
pessoal e social.
Resposta Correta:
valorizar a diversidade como elemento enriquecedor do desenvolvimento
pessoal e social.
Pergunta 10
Certas necessidades educacionais são comuns a todos os alunos, e os professores conhecem
muitas estratégias para dar-lhes respostas. Outras necessidades educacionais podem requerer
uma série de recursos e apoios de caráter mais especializado para que o aluno tenha acesso ao
currículo. Uma criança com deficiência visual, por exemplo, não teria problemas para aprender
matemática, português, ciências, se lhe fosse ensinado o Braille ou lhe fossem proporcionados
recursos ópticos e materiais específicos. (RCNEI)Para se atender a criança com necessidade
especial como mencionado no texto, o primeiro passo para pensar em estratégias é
Resposta
Selecionada: identificar a necessidade , utilizar e adaptar recursos para que possa conduzir
a estudante a construção do conhecimento.
Resposta
Correta: identificar a necessidade , utilizar e adaptar recursos para que possa conduzir
a estudante a construção do conhecimento.
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