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Agente de Correios
Edital n° 11 / 2011
www.acasadoconcurseiro.com.br
SUMÁRIO
Português - Prof. Carlos Zambeli. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Interpretação de Textos - Profª Maria Tereza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Matemática - Prof. Dudan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
Informática - Prof. Márcio Hunecke . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247
www.acasadoconcurseiro.com.br
Português
Professor Carlos Zambeli
www.acasadoconcurseiro.com.br
Edital
Aula Conteúdo Página
1 Emprego das classes e palavras – nome, pronome, verbo, preposição, conjunções. 9
2 Sintaxe da oração 21
3 Concordância verbal e nominal 29
4 Regência verbal e nominal 39
5 Emprego do sinal indicativo de crase 47
6 Sintaxe do período: coordenação e subordinação 55
7 Pontuação 63
8 Acentuação gráfica, ortografia oficial, formação de palavras 71
9 Ajustes ou correção dos temas -
Comentário do professor 
Caro aluno da Casa do Concurseiro,
Esta apostila está atualizada de acordo com o edital e com questões da banca CESPE.
Com estimadas 9 aulas, temos a certeza de que você contará com a melhor preparação.
Conte comigo! Bons estudos!
Carlos Zambeli
www.acasadoconcurseiro.com.br 9
Aula 1
Emprego das classes e palavras
(Nome, pronome, verbo, preposição, conjunções)
A morfologia está agrupada em dez classes, denominadas classes de palavras ou classes 
gramaticais. 
São elas: Substantivo, Artigo, Adjetivo, Numeral, Pronome, Verbo, Advérbio, Preposição, 
Conjunção e Interjeição.
Masssssssssss para este concurso serão necessários apenas estas: substantivo (nome), 
pronome, verbo, preposição e conjunção.
Substantivo (nome)
Tudo o que existe é ser e cada ser tem um nome. Substantivo é a classe gramatical de palavras 
variáveis, as quais denominam os seres. Além de objetos, pessoas e fenômenos, os substantivos 
também nomeiam:
 • Lugares: Brasil, Rio de Janeiro.
 • Sentimentos: amor, ciúmes.
 • Estados: alegria, fome.
 • Qualidades: agilidade, sinceridade.
 • Ações: corrida, leitura.
Destaque zambeliano
Concretos:
Os que indicam elementos reais ou imaginários com existência própria, independentes dois 
sentimentos ou julgamentos do ser humano.
Exemplo: Deus, fada, espírito, mesa, pedra.
 
www.acasadoconcurseiro.com.br10
Abstratos:
Os que nomeiam entes que só existem na consciência humana, indicam atos, qualidades e 
sentimentos.
Vida (estado), beleza (qualidade), felicidade (sentimento), esforço (ação).
Dor, saudade, beijo, pontapé, chute, resolução, resposta
Sobrecomuns
Quando um só gênero se refere a homem ou mulher.
a criança (tanto menino quanto menina)
Comuns de dois gêneros
Quando uma só forma existe para se referir a indivíduos dos dois sexos.
o artista, a artista, o dentista, a dentista.
Artigo
Artigo é a palavra que, vindo antes de um substantivo, indica se ele está sendo empregado de 
maneira definida ou indefinida. Além disso, o artigo indica, ao mesmo tempo, o gênero e o 
número dos substantivos.
Detalhe zambeliano 1
Substantivação!
 • Os milhões foram desviados dos cofres públicos.
 • Os dedicados sempre vencem. 
Detalhe zambeliano 2 
Artigo facultativo diante de nomes próprios. 
 • Cláudia não veio.
 • A Cláudia não veio. 
Detalhe zambeliano 3 
Artigo facultativo diante dos pronomes possessivos. 
 • Nossa banca é fácil. 
 • A Nossa banca é fácil.
Correios – Português – Prof. Carlos Zambeli
www.acasadoconcurseiro.com.br 11
Adjetivo
Adjetivo é a palavra que expressa uma qualidade ou característica do ser e se "encaixa" 
diretamente ao lado de um substantivo.
Exemplo: O querido médico nunca chega no horário!
O aluno concurseiro estuda com o melhor curso. 
Morfossintaxe do Adjetivo: 
O adjetivo exerce sempre funções sintáticas relativas aos substantivos, atuando como adjunto 
adnominal ou como predicativo (do sujeito ou do objeto).
Locução adjetiva 
 • Carne de porco (suína)
 • Curso de tarde (vespertino)
 • Energia do vento (eólica)
 • Arsenal de guerra (bélico)
Detalhe zambeliano!
 • Os concurseiros dedicados estudam comigo. 
 • Os concurseiros são dedicados.
Pronome
Pessoais
A 1ª pessoa: aquele que fala (eu, nós), o locutor;
A 2ª pessoa: aquele com quem se fala (tu, vós) o locutário;
A 3ª pessoa: aquele de quem se fala (ele, ela, eles, elas), o assunto ou referente.
As palavras EU, TU, ELE, NÓS, VÓS, ELES são pronomes pessoais. São denominados desta forma 
por terem a característica de substituírem os nomes, ou seja, os substantivos. 
 
www.acasadoconcurseiro.com.br12
Note esse exemplo:
 • Vou imprimir uma apostila da Casa do concurseiro para dar no dia da inscrição da Ana. 
 • Vou imprimir uma apostila da Casa do concurseiro para dar no dia da inscrição dela. 
Os pronomes pessoais classificam-se em retos e oblíquos, de acordo com a função que 
desempenham na oração.
RETOS: Assumem na oração as funções de sujeito ou predicativo do sujeito.
OBLÍQUOS: Assumem as funções de complementos, como o objeto direto, o objeto indireto, o 
agente da passiva, o complemento nominal.
“Não sei, apenas cativou-me. Então, tu tornas-te eternamente responsável por aquilo que 
cativa. Tu pode ser igual a todos outros no mundo, mas para mim serás único.”
Antoine de Saint-Exupéry (1900-1944) – O pequeno príncipe
Indefinidos
 • Algum material pode me ajudar. (afirmativo)
 • Material algum pode me ajudar. (negativo)
Outros pronomes indefinidos: 
Tudo, todo (toda, todos, todas), algo, alguém, algum (alguma, alguns, algumas), nada, ninguém, 
nenhum (nenhuma, nenhuns, nenhumas), certo (certa, certos, certas), qualquer (quaisquer), o 
mesmo (a mesma, os mesmos, as mesmas), outrem, outro (outra, outros, outras), cada, vários 
(várias).
Demonstrativos
 Este, esta, isto – perto do falante.
ESPAÇO � Esse, essa, isso – perto do ouvinte.
 Aquele, aquela, aquilo – longe dos dois.
 Este, esta, isto – presente/futuro
TEMPO � Esse, essa, isso – passado breve 
 Aquele, aquela, aquilo – passado distante 
 Este, esta, isto – vai ser dito
 Esse, essa, isso – já foi dito
RETOMADA
Dudan e Zambeli são dois dos professores da Casa do Concurseiro. Este é ensina Português; 
aquele, Matemática.
Possessivos 
 • Aqui está a minha carteira. Cadê a sua?
DISCURSO �
Correios – Português – Prof. Carlos Zambeli
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Verbos
As formas nominais do verbo são o gerúndio, infinitivo e particípio. Não apresentam flexão de 
tempo e modo, perdendo desta maneira algumas das características principais dos verbos. 
Tempo e Modo
As marcas de tempo verbal situam o evento do qual se fala com relação ao momento em que se 
fala. Em português, usamos três tempos verbais: presente, passado e futuro.
Os modos verbais, relacionados aos tempos verbais, destinam-se a atribuir expressões 
de certeza, de possibilidade, de hipótese ou de ordem ao nosso discurso. Essas formas são 
indicativo, subjuntivo e imperativo.
O modo indicativo possui seis tempos verbais: presente; pretérito perfeito, pretérito imperfeito 
e pretérito mais-que-perfeito; futuro do presente e futuro do pretérito.
O modo subjuntivo divide-se em três tempos verbais: presente, pretérito imperfeito e futuro.
O modo imperativo apresenta-se no presente e pode ser afirmativo ou negativo.
Advérbio
É a classe gramatical das palavras que modificam um verbo, um adjetivo ou um outro advérbio. 
É a palavra invariável que indica as circunstâncias em que ocorre a ação verbal.
 • Ela reflete muito sobre acordar cedo! 
 • Ela nunca pensa muito pouco! 
 • Ela é muito charmosa. 
O advérbio pode ser representado por duas ou mais palavras: locução adverbial (à direita, 
à esquerda, à frente, à vontade, em vão, por acaso, frente a frente, de maneira alguma, de 
manhã, de súbito, de propósito,de repente).
Lugar: longe, junto, acima, atrás.
Tempo: breve, cedo, já, dentro, ainda.
Modo: bem, mal, melhor, pior, devagar, (usa, muitas vezes, o sufixo-mente).
Negação: não, tampouco, absolutamente.
Dúvida: quiçá, talvez, provavelmente, possivelmente.
Intensidade: muito, pouco, bastante, mais, demais, tão.
Afirmação: sim, certamente, realmente, efetivamente.
 
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Preposição 
Preposição é uma palavra invariável que liga dois elementos da oração, subordinando o segundo 
ao primeiro, ou seja, o regente e o regido.
Regência verbal: Entregamos aos alunos nossas apostilas no site. 
Regência nominal: Somos favoráveis ao debate. 
Zambeli, quais são as preposições?
a – ante – até – após – com – contra – de – desde – em – entre – para – per – perante – 
por – sem – sob – sobre – trás.
Lugar: Estivemos em Londres.
Origem: Essas uvas vieram da Argentina.
Causa: Ele morreu, por cair de um guindaste.
Assunto: Conversamos muito sobre política.
Meio: Fui de bicicleta ontem.
Posse: O carro é de Edison.
Matéria: Comprei pão de leite.
Oposição: Corinthians contra Palmeiras.
Conteúdo: Esse copo é de vinho.
Fim ou finalidade: Ele veio para ficar.
Instrumento: Você escreveu a lápis.
Companhia: Sairemos com amigos.
Modo: Nas próximas eleições votarei em branco.
Conjunções
Conjunção é a palavra invariável que liga duas orações ou dois termos semelhantes de uma 
mesma oração.
As conjunções podem ser classificadas em coordenativas e subordinativas
 • Dudan tropeçou e torceu o pé.
 • Espero que você seja estudiosa.
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No primeiro caso temos duas orações independentes, já que separadamente elas têm sentido 
completo: período é composto por coordenação.
No segundo caso, uma oração depende sintaticamente da outra. O verbo “espero” fica sem 
sentido se não há complemento. 
Coordenadas: aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas, explicativas. 
Subordinadas: concessivas, conformativas, causais, consecutivas, comparativas, condicionais, 
temporais, finais, proporcionais. 
Curiosidade!
Das conjunções adversativas, "mas" deve ser empregada sempre no início da oração: 
as outras (porém, todavia, contudo, etc.) podem vir no início ou no meio.
 • Ninguém respondeu a pergunta, mas os alunos sabiam a resposta.
 • Ninguém respondeu a pergunta; os alunos, porém, sabiam a resposta
Exercício para fixar!
Classifique a classe gramatical (substantivo, adjetivo, artigo, pronome, verbo, preposição, 
conjunção) das palavras numeradas no texto extraído do jornal Zero Hora. 
Ciência mostra que estar só pode trazer benefícios, mas 
tambémprejudicar a saúde física e mental
As1 pessoas preferem sofrer a ficar sozinhas e desconectadas2, mesmo que por poucos minutos. 
Foi isso3 que mostrou um recente4 estudo realizado por pesquisadores5 da Universidade de6 
Virginia, nos Estados Unidos, e publicado este7 mês na revista científica8 "Science". Colocados 
sozinhos em uma sala9, os voluntários do experimento deveriam passar 15 minutos sem fazer10 
nada, longe de seus11 celulares e qualquer outro estímulo, imersos em seus pensamentos. 
Mas12, caso quisessem, bastava apertar um botão13 e tomariam um choque14 elétrico15. O 
resultado foi surpreendente: 67% dos homens e 25% das mulheres, entediados, preferiram 
as descargas elétricas a que ficar sem estímulo nenhum, somente16 na companhia de seus 
pensamentos. Alguns17 deles, inclusive, optaram pelo "castigo" repetidas vezes. Os18 líderes do 
estudo se mostraram surpresos com19 o resultado, que indicou como as pessoas encaram de 
forma20 negativa a ideia de estarem em contato consigo. ______
1. _______________ 6. _______________ 11. ______________ 16. ______________
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Questões
1. (36061) Cespe – 2013 – Classes de Palavras 
(Morfologia)/Flexão Nominal e Verbal, 
Ortografia, Semântica e Vocabulário
A informação original do período seria 
alterada caso se substituísse o termo 
“portenho” (l. 17) por de Buenos Aires.
 A escolha de um argentino para o 
comando da Igreja Católica reacendeu o 
debate a respeito da rivalidade histórica 
entre o Brasil e o seu vizinho continental 
mais influente. A agência de notícias 
Associated Press chegou a produzir 
uma reportagem, divulgada por meios 
de comunicação de diversas partes do 
mundo, afirmando que a eleição do 
cardeal Jorge Bergoglio para o trono de 
São Pedro foi "uma adaga no coração 
do Brasil", que tinha pelo menos uma 
candidato bem cotado para o cargo. Não 
foi exatamente assim. Ainda que, em 
um primeiro momento possa ter havido 
surpresa e até uma leve frustração com a 
escolha do cardeal portenho, a verdade é 
que os brasileiros recebem com respeito 
e simpatia a ascensão de um latino-
americano no cargo mais elevado da 
igreja. Nesta hora, vale mais o sentimento 
do pertencer ao mesmo continente 
do que a oposição fronteiriça. [...] 
Editorial, Zero Hora, 17.03.2013 (com adaptações).
( ) Certo ( ) Errado
2. (36109) Cespe – 2013 – Pronomes: Emprego, 
Formas de Tratamento e Colocação
 Um estudo do Instituto de 
Pesquisa Econômica Aplicada mostra 
que a malha ferroviária encolheu de 
1960 para cá, porque investimento 
em rodovias passou a ser prioridade 
absoluta. Em 40 anos, a extensão dos 
trilhos passou de aproximadamente 40 
mil quilômetros para os atuais 29 mil 
quilômetros. Destes, apenas um terço 
está em condições de uso. O movimento 
seguiu na direção inversa à da 
necessidade. Em um país de dimensões 
continentais, como é o Brasil, a regra da 
eficiência logística diz que, para viagens 
mais longas, acima de 500 quilômetros, 
a opção mais barata é o transporte por 
ferrovias. A principal vantagem dele é 
o fato de sua manutenção ser de baixo 
custo, em comparação ao das rodovias. 
Além disso, ele é mais versátil e mais 
viável em casos de cargas de alto volume, 
como produtos agrícolas e minério.
Disponível em: <http://exame.abril.com.br> 
(com adaptações)
O termo “dele” (l. 17) refere-se ao 
antecedente “o Brasil” (l. 13).
( ) Certo ( ) Errado
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3. (36140) Cespe – 2013 – Classes de Palavras 
(Morfologia)/Flexão Nominal e Verbal, 
Ortografia, Semântica e Vocabulário
Prejudica-se a correção gramatical do texto 
ao se substituir a expressão “Dez anos 
atrás” (l. 4) por Há dez anos.
 O Conselho Nacional de Justiça 
(CNJ) é o melhor exemplo de que a 
reforma do Poder Judiciário não está 
estagnada. Dez anos atrás, época em 
que ainda se discutia a criação do 
conselho, ao qual cabia o epíteto "órgão 
de controle externo do Judiciário", a 
existência de um órgão nesses moldes, 
para controlar a atuação do Poder 
Judiciário, gerava polêmica. [...]
Folha de S. Paulo, Editorial. 07.04.2013 (com 
adaptações).
( ) Certo ( ) Errado
4. (36151) Cespe – 2013 – Pronomes: Emprego, 
Formas de Tratamento e Colocação
No trecho “justifica o que define” (l. 18), 
o pronome “o” poderia ser corretamente 
substituído por aquilo.
 [...] É ultrapassado o entendimento de 
que, ao não identificar os investigados, 
o STF estaria protegendo pessoas que, 
no desfecho dos processos, poderiam 
vir a ser absolvidas ou ter seus casos 
arquivados. Por essa norma, os 
investigados são identificados apenas 
pelas iniciais, como se o STF estivesse, de 
alguma forma, resguardadno acisados 
de algum delito. Assegura o presidente 
que a presunção de inocência não 
justifica o quedefine como “opacidade 
que prevalece no âmbito dos processos 
criminais no Supremo”. [...]
Zero Hora. 08.04.2013.
( ) Certo ( ) Errado
5. (36040) Cespe – 2013 – Pronomes: Emprego, 
Formas de Tratamento e Colocação
O termo “Essa ação” (l. 7) retoma “alusão” 
(l. 1).
 Em alusão ao Dia Mundial do 
Meio Ambiente, o TCE/RO reuniu, em 
sua sede, em Porto Velho, gestores de 
unidades de conservação da Secretaria 
de Estado de Desenvolvimento para 
tratar da auditoria operacional nessas 
unidades. Essa ação integra acordo 
firmando em âmbito nacional pelos TCEs 
da Amazônia Legal e pelo Tribunal de 
Contas da União (TCU). [...]
( ) Certo ( ) Errado
6. (26407) Cespe – 2013 – Classes de Palavras 
(Morfologia)/Flexão Nominal e Verbal
O emprego do artigo indefinido no trecho 
“Em uma visão contemporânea” (l. 7) 
indica a possibilidade de existirem outras 
abordagens educacionais.
 Segundo uma abordagem 
educacional tradicional, a educação 
objetiva a transmissão de saberes 
formulados ao longo da história, 
cabendo ao educando as funções 
de memorizá-los e de reproduzí-los. 
Em uma visão contemporânea, a 
educação tem como objetivo a formação 
cidadã, que abrange um conhecimento 
qualificado fomentador de construção 
da moral e do comportamento individual 
e social infantojuvenil. [...]
FORMIGA, Nilton S. As causas da evasão escolar: 
Um estudo descrito em jovens brasileiros. 
Disponível em: <www.psicologia.pt> (com 
adaptações)
( ) Certo ( ) Errado
1. 
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12.
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Correios – Português – Prof. Carlos Zambeli
7. (22260) Cespe – 2013 – Pronomes: Emprego, 
Formas de Tratamento e Colocação
O termo “com isso” (l. 13) refere-se ao fato 
de o Congresso ter “incluído em sua agenda 
positiva um esforço para eliminar essa 
prerrogativa” (l. 10-12).
 A impunidade de políticos 
não decorre de foro privilegiado, 
mas de justiça ineficiente. Abolir o 
referido mecanismo produzirá efeitos 
desfavoráveis. É compreensível a 
confusão. A designação mais conhecida, 
“foro privilegiado”, sem dúvida, sugere 
a existência de condenável regalia. 
Não é estranho, portanto, que o 
Congresso tenha incluído em sua agenda 
positiva um esforço para eliminar 
essa prerrogativa constitucional. Os 
parlamentares estariam, com isso, 
oferecendo o seu quinhão para 
o combate à impunidade que 
tradicionlamente beneficia políticos de 
todos os matizes [...]
Folha de S. Paulo. 11.07.2013 (com adapatações).
( ) Certo ( ) Errado
8. (26401) Cespe – 2013 – Classes de Palavras 
(Morfologia)/Flexão Nominal e Verbal
A substituição do vocábulo 
“independentemente” (l. 9) por 
independentes manteria o sentido original 
e a correção gramatical do período.
 [...] Nos dias de hoje, independentemente 
da evolução e do avanço das teorias e 
práticas pedagógicas e de suas novas 
perspectivas quanto às formulações 
educacionais e às mudanças que dizem 
respeito ao educar profissionais das 
ciências humanas e sociais têm enfocado 
um grande problema: as causas da 
evasão escolar. [...]
FORMIGA, Nilton S. As causas da evasão escolar: 
Um estudo descrito em jovens brasileiros. 
Disponível em: <www.psicologia.pt> (com 
adaptações).
( ) Certo ( ) Errado
9. (26406) Cespe – 2013 – Pronomes: Emprego, 
Formas de Tratamento e Colocação
Na linha 6, o elemento “los” em “memorizá-
los” e “reproduzi-los” está empregado em 
referência aos “saberes formulados ao 
longo da história” (l. 3-4).
 Segundo uma abordagem 
educacional tradicional, a educação 
objetiva a transmissão de saberes 
formulados ao longo da história, 
cabendo ao educando as funções de 
memorizá-los e de reproduzí-los. Em 
uma visão contemporânea, a educação 
tem como objetivo a formação cidadã, 
que abrange um conhecimento 
qualificado fomentador de construção 
da moral e do comportamento individual 
e social infantojuvenil. [...]
FORMIGA, Nilton S. As causas da evasão escolar: 
um estudo descrito em jovens brasileiros. Internet 
<www.psicologia.pt> (com adaptações).
( ) Certo ( ) Errado
10. (22255) Cespe – 2013 – Classes de Palavras 
(Morfologia)/Flexão Nominal e Verbal
A substituição de “para os” por aos nas 
ocorrências entre as linhas 16 e 19 manteria 
a correção gramatical do texto.
 Foi aprovada, em sessão do Pleno, 
a Resolução nº 982, que institui a 
tramitação eletrônica dos documentos 
no Tribunal de Contas do Estado do 
Rio Grande do Sul (TCE/RS). O Tribunal 
enviou ofício aos gestores munícipais, 
alertando que o envio de dados e 
documentos relaionados às inativações 
na esfera municipal passará a ser 
realizado pela Internet, o que exigirá 
que as administrações adquiram 
certificados digitais específicos 
aprovados pela Infraestrutura de Chaves 
Públicas Brasileiras – ICP-Brasil. Os 
certificados pessoais são obrigatórios 
para os administradores públicos e seus 
substitutos formais, para os responsáveis 
pelos controles internos, para os 
1. 
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5. 
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18.
 
www.acasadoconcurseiro.com.br20
agentes com delegação para concessão de inativações e para os responsáveis operacionais 
pelo Sistema de Certificação Digital do TCE/RS (TCENet). Em breve, o Tribunal promoverá 
treinamentos para os usuários do novo sistema.
Disponível em: <www1.tce.rs.gov/portal> (com adaptações)
( ) Certo ( ) Errado
Acesse o link a seguir ou baixe um leitor QR Code em seu celular e fotografe o código 
para ter acesso gratuito aos simulados on-line. E ainda, se for assinante da Casa das 
Questões, poderá assistir ao vídeo da explicação do professor.
http://acasadasquestoes.com.br/simulados/resolver/H1144171
Gabarito: 1. (36061) Errado 2. (36109) Errado 3. (36140) Errado 4. (36151) Certo 5. (36040) Errado 6. (26407) Certo 
7. (22260) Certo 8. (26401) Errado 9. (26406) Certo 10. (22255) Certo
19. 
20. 
21.
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Aula 2
Sintaxe da Oração
Frase: É o enunciado com sentido completo, capaz de fazer uma comunicação. Na frase é 
facultativo o uso do verbo.
Oração: É o enunciado com sentido que se estrutura com base em um verbo.
Período: É a oração composta por um ou mais verbos.
SUJEITO – é o ser da oração ou a quem o verbo se refere e sobre o qual se faz uma declaração. 
Que(m) é quê?
 • “Teus sinais me confundem da cabeça aos pés, mas por dentro eu te devoro.” (Djavan) 
 • Existem aqui bons alunos, boas apostilas e exemplares professores. 
 • Discutiu-se esse assunto na aula de Português da Casa do Concurseiro. 
Casos especiais 
Sujeito indeterminado – quando não se quer ou não se pode identificar claramente a quem 
o predicado da oração se refere. Observe que há uma referência imprecisa ao sujeito. Ocorre 
a) Com o verbo na 3ª pessoa do plural, desde que o sujeito não tenha sido identificado 
anteriormente. 
 • Falaram sobre esse assunto no bar do curso. 
 • “Um dia me disseram que as nuvens não eram de algodão.” (Engenheiros do Hawaii)
b) com o verbo na 3ª pessoa do singular (VI, VTI, VL) + SE
 • Precisa-se de muita atenção durante a aula. 
 • Dorme-se muito bem neste hotel. 
 • “Fica-se muito louco quando apaixonado.” (Freud) 
 
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Inexistente (oração sem sujeito) – ocorre quando há verbos impessoais na oração.
Fenômeno da natureza
 • Venta forte no litoral cearense! 
 • Deve chover nesta madrugada.
Haver – no sentido de existir, ocorrer, ou indicando tempo decorrido.
 • "Não haverá borboletas se a vida não passar por longas e silenciosas metamorfoses.” 
(Rubem Alves)
 • Havia muitas coisas estranhas naquele lugar.• Deve haver algum concurso neste mês. 
 • Devem existir algum concurso neste mês.
Fazer – indicando temperatura, fenômeno da natureza, tempo. 
 • Faz 18ºC em Porto Alegre hoje. 
 • Deve fazer 40ºC amanhã em Recife. 
 • Fez calor ontem na cidade.
 • Faz 3 anos que eu trabalho na Casa do Concurseiro. 
 • Está fazendo 10 meses que nós nos vimos aqui. 
Sujeito Oracional 
 • Estudar para concursos é muito cansativo.
 • É necessário que vocês estudem em casa. 
 • “Parecia que era minha aquela solidão.” (Engenheiros do Hawaii) 
Correios – Português – Prof. Carlos Zambeli
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Transitividade Verbal
1. Verbo Intransitivo (VI): Verbo que não exige complemento.
 • “A saudade não deseja ir para a frente. Ela deseja voltar.” (Rubem Alves)
 • “Meu coração já não bate nem apanha.” (Arnaldo Antunes)
2. Verbo Transitivo Direto (VTD): Verbo que precisa de complemento sem preposição.
 • “A Vida Anuncia que renuncia a Morte dentro de Nós." (Teatro Mágico) 
 • “Por onde andei enquanto você me procurava?” (Nando Reis)
3. Verbo Transitivo Indireto (VTI): Verbo que precisa de complemento com preposição.
 • “Cuida de mim, enquanto não me esqueço de você”. (Teatro Mágico)
 • “Acreditar por um instante em tudo que existe” (Legião)
4. Verbo Transitivo Direto e Indireto (VTDI): Precisa de 2 complementos. (OD e OI)
 • “A Mônica explicava ao Eduardo coisas sobre o céu, a terra, a água e o ar.” (Legião)
 • “Plantei uma flor no coração dela, e ela me deu um sorriso trazendo paz.” (Natiruts)
5. Verbo de Ligação (VL): Não indicam ação. Esses verbos fazem a ligação entre 2 termos: o 
sujeito e suas características. Estas características são chamadas de predicativo do sujeito. 
 • “O sonho é a realização de um desejo.” (Freud)
 • Tu estás cansado agora? 
ser, viver, acha, encontrar, fazer, 
parecer, estar, continuar, ficar, 
permanecer, andar, tornar, virar
 
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Adjunto Adverbial 
É o termo da oração que indica uma circunstância (dando ideia de tempo, instrumento, lugar, 
causa, dúvida, modo, intensidade, finalidade). O adjunto adverbial é o termo que modifica o 
sentido de um verbo, de um adjetivo, de um advérbio. 
Advérbio X Adjunto Adverbial
Hoje eu prometo a você uma taça de vinho na minha casa alegremente!
Aposto X Vocativo 
Aposto é um termo acessório da oração que se liga a um substantivo, tal como o adjunto 
adnominal, mas que, no entanto sempre aparecerá com a função de explicá-lo, aparecendo de 
forma isolada por pontuação.
Vocativo é o único termo isolado dentro da oração, pois não se liga ao verbo nem ao nome. Não 
faz parte do sujeito nem do predicado. A função do vocativo é chamar o receptor a que se está 
dirigindo. É marcado por sinal de pontuação.
 • Dudan, o professor de matemática, também sabe muito bem Português!
 • Sempre me disseram duas coisas: estude e divirta-se.
 • “Não chore, meu amor, tudo vai melhorar” (Natiruts)
Adjunto Adnominal
Adjunto adnominal é o termo que caracteriza e/ou define um substantivo. As classes de palavras 
que podem desempenhar a função de adjunto adnominal são adjetivos, artigos, pronomes, 
numerais, locuções adjetivas. Portanto se trata de um termo de valor adjetivo que modificara o 
nome ao qual se refere.
Artigo: O preço do arroz subiu
Adjetivos: A política empresarial deve ser o grande debate no seminário. 
Pronome: Algumas pessoas pediram essas dicas.
Numeral: Dez alunos dedicados fizeram o nosso simulado. 
Locução adjetiva: A aula de Português sempre nos emociona muito!
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Questões
1. (4745) FCC – 2012 – Sintaxe do Período 
(Coordenadas e Subordinadas)/Nexos
 Os modernistas de 1992 nunca se 
consideraram componentes de uma escola, 
nem afirmaram ter postulados rigorosos em 
comum. O que os unificava era um grande 
desejo de expressão livre e a tendência 
para transmitir, sem os embelezamentos 
do academismo, a emoção pessoal e a 
realidade do país. Por isso, não se cansaram 
de afirmar (sobretudo Mário de Andrade) 
que a sua contribuição maior foi a liberdade 
de criação e expressão. “Cria o teu ritmo 
livremente”, disse Ronald de Carvalho.
 Este conceito é relativo, pois em arte 
não há originalidade absoluta. No Brasil, 
ele significou principalmente libertação 
dos modelos acadêmicos, que se haviam 
consolidade entre 1890 e 1920. Em relação 
a eles, os modernistas afirmaram a sua 
libertação em vários rumos e setores: 
vocabulários, sintaxe, esolha de temas, a 
própria maneira de ver o mundo.
 Do ponto de vista estilístico, pregaram 
a rejeição dos padrões portugueses, 
buscando uma expressão mais coloquial, 
próxima do modo de falar brasileiro. 
Um renovador como Mário de Andrade 
começava os períodos pelo pronome 
oblíquo, abandonada inteiramente a 
segunda pessoa do singular, acolhia 
expressões e palavras de linguagem 
corrente, procurava incorporar à escrita, o 
ritmo da fala e consagrar literariamente o 
vocabulário usual.
 Mesmo quando não procuravam 
subverter a gramática, os modernistas 
promoveram uma valorização diferente do 
léxico, paralela à renovação dos assuntos. 
O seu desejo principal foi o de serem 
atuais, exprimir a vida diária, dar estado de 
literatura aos fatos da civilização moderna.
(Trecho adapatado de Antonio Candido e José Aderaldo 
Castello. Presença da literatura brasileira: Modernismo. 
Rio de Janeiro, Bertrand Brasil, 1997, p.11-12)
Este conceito é relativo, pois em arte não há 
originalidade absoluta.
[...] a sua contribuição maior foi a liberdade 
de criação e expressão.
Ambos os elementos acima grifados 
exercem nas respectivas frases a função de:
a) adjunto adverbial.
b) objeto direto.
c) complemento nominal.
d) predicativo.
e) objeto indireto.
2. (4601) Cespe – 2012 – Sintaxe do Período 
(Coordenadas e Subordinadas)/Nexos
 O crescimento de pouco mais de 
16% no crédito para 2012, projetado 
pela Federação Brasileira de Bancos 
(Febraban), é um percentual “substancial 
e significativo”, de acordo com o vice-
presidente executivo da Febraban, 
que, durante seminário sobre inclusão 
bancária, destacou a solidez do sistema 
bancário brasileiro em relação aos 
de outros países. “O Brasil era o país 
do futebol. Hoje, é o país dos bancos 
de primeira linha. Temos um sistema 
financeiro do qual devemos ter orgulho”, 
disse. “Não fomos afetados pela crise e 
por tudo de ruim que acontece lá fora”. 
O executivo disse ainda que os bancos 
têm investido em tecnologia para 
crescer e trabalhado para melhorar o 
atendimento à população e o controle 
do endividamento. Em relação a esse 
ponto, afirmou que a inandimplência vai 
continuar crescendo. Ela tem tendências 
para baixar”, disse.
Disponível em: <veja.abril.com.br>
As expressões “o vice-presidente executivo 
da Febraban” (l. 5-6) e “O executivo” (l. 16) 
têm o mesmo referente.
( ) Certo ( ) Errado
1. 
2. 
3. 
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3. (36091) Cespe – 2013 – Concordância 
Nominal e Verbal, Sintaxe da oração
As formas verbais “estão” (l. 18), “apontam” 
(l. 18), “Estão” (l. 19) e “São” (l. 21) estão 
no plural porque concordam com “As obras 
do Projeto São Francisco” (l. 17).
[...] As obras do Projeto São Francisco 
estão em andamento e apontam mais 
de 43% de avanço. Estão em construção 
túneis, canais, aquedutos e barragens. 
São mais de 1,3 mil equipamentos em 
operação. O projeto contempla ainda 38 
ações sociombientais, como o resgaste de 
bens arqueológicos e o monitoramento 
da fauna e flora. O investimento nessas 
atividades é de quase R$ 1 bilhão.
Disponível em: <www.integracao.gov.br> (com 
adaptações).
( ) Certo ( ) Errado
4. (36112) Cespe – 2013 – Concordância 
Nominal e Verbal
A forma verbal “têm” (l. 11) está no plural 
porque concorda com “O governo federal 
e os governos estaduais”, que é sujeito 
composto.
 Muitos são contra a privatização 
de rodovias e a cobrança depedágio. 
Realmente, pode-se dizer que é pagar 
impostos duas vezes; no entanto, no 
Brasil, grande parte das rodovias que 
não são privatizadas não possui boas 
condições de tráfego. Ou seja, pagamos 
apenas uma vez, mas não temos 
rodovias de qualidade. O governo federal 
e os governos estaduais nem sempre 
têm condições de manter rodovias em 
perfeitas condições. A privatização surge 
como alternativa para resolver esse 
problema. Como o auxílio da iniciativa 
privada, o governo consegue fazer muito 
mais em pouco tempo.
Disponível em: <http:administracaoesucesso.com/> 
(com adaptações).
( ) Certo ( ) Errado
5. (36180) Cespe – 2013 – Concordância 
Nominal e Verbal, Pronomes: Emprego, 
Formas de Tratamento e Colocação
A partícula “se” ligada ao verbo “estabelece” 
(l. 23) denota a indeterminação do sujeito 
desta forma verbal.
 [...] A partir de então, e dada a 
intensificação dos processos técnico-
científicos da contemporaneidade, 
surgem posicionamentos antagônicos 
em relação à temática da aceleração 
tecnológica. Por um lado, estabelece-se 
uma compreensão de que o 
incremento de ciência e tecnologia 
é algo determinante, ou até mesmo 
fundamental para um desenvolvimento 
econômico e social satisfatório, além de 
ser politicamente neutro e desprovido 
de normatividade. [...]
Disponível em: <http://www.lume.ufrgs.com.br> 
(com adaptações).
( ) Certo ( ) Errado
6. (5264) FCC – 2012 – Regência Nominal e 
Verbal
 [...] Quando foi nomeado ministro do 
Tesouro, em 1924, Churchill continuou 
dua política de reformas sociais. Neville 
Chamberlain, secretário da Saúde, foi 
responsável por ampliar a abrangência 
da previdência social, com a introdução 
da Lei das viúvas, órfãos e da velhice. 
Churchill estava ansioso por colaborar 
com Chamberlain na implantação desse 
esquema, de modo que ele próprio o 
anunciou no orçamento de 1925. [...] 
[...] de modo que ele próprio o anunciou no 
orçamento de 1925.
Considerando-se o contexto, o verbo grifado 
acima está empregado como
a) transitivo indireto pronominal.
b) transitivo indireto.
c) bitransitivo.
d) transitivo direto.
e) intransitivo.
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Correios – Português – Prof. Carlos Zambeli
7. (4603) Cespe – 2012 – Sintaxe do Período 
(Coordenadas e Subordinadas)/Nexos
O sujeito da forma verbal “vem passando” 
(l. 6) é “o Brasil” (l. 1).
 Vamos aos fatos: o Brasil é, 
sim, um país de enorme potencial – 
com seus milhões de consumidores de 
classe média em acelerada ascensão, 
com invejável abundância de recursos 
naturais –, que vem passando por um 
período mágico de bônus demográfico 
que nos dá a chance de enriquecer antes 
de envelhecer. [...]
( ) Certo ( ) Errado
8. (5175) Cespe – 2012 – Regência Nominal e 
Verbal
A substituição de “fazer frente aos” (l. 5) 
por "enfrentar os" prejudicaria a correção 
gramatical do texto.
 A Diretoria Colegiada da 
Agência Nacional de Aviação Civil 
(ANAC) aprovou, em setembro último, 
alterações no seu regimento interno 
com o objetivo de fazer frente aos novos 
desafios do setor de aviaão civil, em 
razão de sua expansão e do considerável 
aumento do número de usuários do 
transporte aéreo no país nos últimos 
anos. [...]
Disponível em: <www.anac.gov.br> (com 
adaptações).
( ) Certo ( ) Errado
9. (4581) Cespe – 2013 – Sintaxe do Período 
(Coordenadas e Subordinadas)/Nexos
[...] A democracia representativa 
pressupõe um conjunto de instituições 
que disiplinam a participação popular no 
processo político, que formam os direitos 
políticos que qualificam a cidadania, 
como, por exemplo, as eleições, o 
sistema eleitoal, os partidos políticos; 
enfim, mecanismos disciplinadores para 
a escolha dos representantes do povo. 
[...] 
Disponível em: <www.planalto.gov.br> (com 
adaptações).
O sujeito da oração cujo núcleo do 
predicado é a forma verbal “formam” (l. 4) 
é
a) o pronome “que” imediatamente 
antecedente.
b) oculto.
c) indeterminado.
d) a expressão “um conjunto de 
instituições” (l. 2).
e) a expressão “os direitos políticos” (l. 5).
10. (4595) Cespe – 2012 – Sintaxe do Período 
(Coordenadas e Subordinadas)/Nexos
Nas linhas 18-19, o trecho “os movimentos 
nacionalistas e independentistas” exerce 
a função de sujeito da locução verbal 
“vinham-se firmando”.
[...] Após a Segunda Guerra 
Mundial, os movimentos nacionalistas 
e independentistas que vinham se 
firmando desde o período entre-guerras 
ganharam força tanto na África quanto 
na Ásia. [...]
Disponível em: <http://acervo.estadao.com.br> 
(com adaptações).
( ) Certo ( ) Errado
11. (4602) Cespe – 2012 – Sintaxe do Período 
(Coordenadas e Subordinadas)/Nexos
O sujeito da forma verbal “destacou” (l. 8), 
cujo referente é “o vice-presidente executivo 
da Febraban (l. 6-7)”, é indeterminado.
 O crescimento de pouco mais de 
16% no crédito para 2012, projetado 
pela Federação Brasileira de Bancos 
(Febraban), é um percentual “substancial 
e significativo”, de acordo com o vice-
presidente executivo da Febraban, 
que, durante seminário sobre inclusão 
bancária, destacou a solidez do sistema 
1. 
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bancário brasileiro em relação aos 
de outros países. “O Brasil era o país 
do futebol. Hoje, é o país dos bancos 
de primeira linha. Temos um sistema 
financeiro do qual devemos ter orgulho”, 
disse. “Não fomos afetados pela crise e 
por tudo de ruim que acontece lá fora”. 
O executivo disse ainda que os bancos 
têm investido em tecnologia para 
crescer e trabalhado para melhorar o 
atendimento à população e o controle 
do endividamento. Em relação a esse 
ponto, afirmou que a inandimplência vai 
continuar crescendo. Ela tem tendências 
para baixar”, disse.
Disponível em: <veja.abril.com.br>.
( ) Certo ( ) Errado
12. (5093) Cespe – 2011 – Sintaxe do Período 
(Coordenadas e Subordinadas)/Nexos
Em “emitir-lhes” (l. 7), o pronome exerce a 
função de objeto direto.
 No artigo 68 do Ato das Disposições 
Constitucionais Transitórias, dispôs 
a Carta Magna de 1988: "Aos 
remanesentes das omunidades dos 
quilombos que estejam ocupando suas 
terras é reconhecida a propriedade 
definitiva, devendo o Estado emitir-lhes 
os títulos respectivos." [...]
O Estado de S. Paulo. 29.11.2010
( ) Certo ( ) Errado 
Acesse o link a seguir ou baixe um leitor QR Code em seu celular e fotografe o código 
para ter acesso gratuito aos simulados on-line. E ainda, se for assinante da Casa das 
Questões, poderá assistir ao vídeo da explicação do professor.
http://acasadasquestoes.com.br/simulados/resolver/H1146780
Gabarito: 1. (4745) D 2. (4601) Certo 3. (36091) Errado 4. (36112) Certo 5. (36180) Errado 6. (5264) D 7. (4603) 
Errado 8. (5175) Errado 9. (4581) A 10. (4595) Errado 11. (4602) Errado 12. (5093) Errado
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Aula 3
Concordância Verbal
Regra geral
O verbo concorda com o núcleo do sujeito em número e pessoa. 
 • “A renúncia progressiva dos instintos parece ser um dos fundamentos do desenvolvimento 
da civilização humana.” (Freud) 
 • A sala dos professores parece o pátio de uma escola.
Regras especiais
1. SE 
a) Pronome apassivador: O verbo (VTD ou VTDI) concordará com o sujeito passivo.
 • Compraram-se alguns salgadinhos para a festa. 
 • Estuda-se esse assunto na aula.
 • Exigem-se referências do candidato.
 • Emplacam-se os carros novos em três dias.
 • Entregou-se um brinde aos alunos durante o intervalo. 
b) Índice de indeterminaçãodo sujeito: O verbo (VL, VI ou VTI) não terá sujeito claro! Terá um 
sujeito indeterminado.
 • Não se confia em pessoas que não estudam. 
 • Necessita-se, no decorrer do curso, de uma boa revisão. 
 • Assistiu-se a todas as cenas da novela no capítulo final. 
 
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2. PRONOME DE TRATAMENTO
O verbo fica sempre na 3ª pessoa (= ele/ eles).
 • Vossa Excelência merece nossa estima. Sua obra é reconhecida por todos.
3. HAVER – FAZER
“Haver” no sentido de “existir ou ocorrer” ou indicando “tempo” ficará na terceira pessoa do 
singular. É impessoal, ou seja, não possui sujeito.
“Fazer” quando indica “tempo” ou “fenômenos da natureza”, também é impessoal e deverá 
ficar na terceira pessoa do singular.
 • Neste curso, há alguns alunos estudiosos.
 • Já houve muitos concursos neste ano.
 • Faz 3 dias que vi essa aula no site do curso.
4. Expressões partitivas ou fracionárias: Verbo no singular ou no plural.
 • A maioria das pessoas aceita/ aceitam os problemas sociais. 
 • Um terço dos candidatos errou/ erraram aquela questão. 
Complete as frases:
a) É preciso que se _____________ as questões de Português e se ___________ as dicas para 
não ______________ muitas dúvidas. (faça – façam/fixe – fixem/existir – existirem)
b) Não ____________________ gabaritos errados. (poderia haver – poderiam haver)
c) __________________ de questões complicadas. (Trata-se – Tratam-se)
d) Os alunos acreditam que _____________ outras formas de aprender a matéria, mas sabem 
que __________algumas exceções. (exista – existam / podem haver – pode haver)
e) _____________ vários meses que não se _________ simulados aqui; _______________ 
alguma coisa acontecendo. (faz – fazem/ realiza – realizam/deve haver – devem haver)
f) Não ________ emoções que ________ uma aprovação. (existe – existem/ traduza – 
traduzam)
g) __________ problemas durante a prova. (aconteceu – aconteceram) 
h) Quando se __________ de concursos públicos, em que se ____________diplomas 
acadêmicos, não ___________________ tantos inscritos. (trata – tratam/exige – exigem/ 
deve haver – devem haver)
i) __________ às 9h a prova, mas quase não_________________ candidatos. (Iniciou-se – 
Iniciaram-se/havia – haviam)
j) No Facebook, __________ fotos selfs e __________ muitas informações erradas. (publica-
se – publicam-se/ compartilha-se – compartilham-se)
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Concordância Nominal
Regra geral
Os artigos, os pronomes, os numerais e os adjetivos concordam com o substantivo a que eles 
se referem. 
Casos especiais 
1. Adjetivo + substantivos de gênero diferente: Concordância com o termo mais próximo.
 • Aquele professor ensina complicadas regras e conteúdos. 
 complicados conteúdos e regras.
2. Substantivos de gêneros diferentes + adjetivo: Concordância com o termo mais próximo ou 
uso do masculino plural. 
 • A Casa do Concurseiro anunciou a professora e o funcionário homenageado. 
 • A Casa do Concurseiro anunciou a professora e o funcionário homenageados.
 • A Casa do Concurseiro anunciou o funcionário e a professora homenageada. 
3. Anexo
Seguem anexos os valores do orçamento. 
As receitas anexas devem conter comprovante. 
4. SÓ
 • “O impossível é só questão de opinião e disso os loucos sabem, só os loucos sabem.” 
(Chorão)
 • “Eu tava só, sozinho! Mais solitário que um paulistano, que um canastrão na hora que 
cai o pano.”
 • “Bateu de frente é só tiro, porrada e bomba.” (Valesca Popozuda)
 
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Observação:
A locução adverbial a sós é invariável.
5. OBRIGADO – adjetivo 
 • “Muito obrigada”, disse a nova funcionária pública!
6. BASTANTE
Adjetivo = vários, muitos
Advérbio = muito, suficiente 
 • Entregaram bastantes problemas nesta repartição.
 • Trabalhei bastante. 
 • Tenho bastantes razões para estudar na Casa do Concurseiro! 
7. TODO, TODA – qualquer 
TODO O, TODA A – inteiro 
 • “Todo verbo é livre para ser direto ou indireto.”
 • Todo o investimento deve ser aplicado nesta empresa. 
8. É BOM, É NECESSÁRIO, É PROIBIDO, É PERMITIDO 
Com determinante = variável 
Sem determinante = invariável 
 • Vitamina C é bom para saúde. 
 • É necessária aquela dica na véspera da prova.
 • Neste local, é proibido entrada de pessoas estranhas. 
 • Neste local, é proibida a entrada de pessoas estranhas. 
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9. MEIO
Adjetivo = metade
Advérbio = mais ou menos
 • Comprei meio quilo de picanha. 
 • Isso pesa meia tonelada. 
 • O clima estava meio tenso. 
 • Ana estava meio chateada. 
Exercícios:
1. Complete as lacunas com a opção mais adequada:
a) É ___________________ (proibido OU proibida) conversa durante o concurso.
b) É ___________________ (proibido OU proibida) a conversa durante o concurso.
c) É ___________________ (permitido OU permitida) a propaganda eleitoral agora.
d) Estudar no intervalo não é __________________ (permitido OU permitida).
e) Bebida na aula não é ____________________ (permitido OU permitida).
f) Crise financeira não é _________ (bom OU boa) para os concurseiros.
g) Respondeu tudo com ______________ (meio OU meias) palavras.
h) Minha colega ficou _______________ (meio OU meia) angustiada.
i) Ana estava ________________ (meio OU meia) estressada depois da prova. 
j) Eles comeram __________________ (bastante OU bastantes) salgadinhos. 
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Questões
1. (36100) Cespe – 2013 – Concordância 
Nominal e Verbal
Na expressão “R$ 1,5 bilhão” (l. 18), devido 
ao fato de “1,5” corresponder a mais de 
um inteiro, seria gramaticalmente correto 
substituir “bilhão” por bilhões.
[...] Principalmente quando se sabe que 
a mortandade reduziu a produção de 
leite em 72% e causou prejuízos reais da 
ordem de R$ 1,5 bilhão.
Editorial. Jornal do Comércio (PE). 11.04.2013
( ) Certo ( ) Errado
2. (36101) Cespe – 2013 – Concordância 
Nominal e Verbal
Em “espalham-se” (l. 1), o termo “se” indica 
que o sujeito da oração é indeterminado.
 Os efeitos da seca espalharam-se no 
campo e são visíveis nos incontáveis 
animais mortos por onde passam as 
rodovias sertanejas. [...]
Editorial. Jornal do Comércio (PE). 11.04.2013
( ) Certo ( ) Errado
3. (36129) Cespe – 2013 – Concordância 
Nominal e Verbal
Mantém-se a correção gramatical do 
período ao se substituir “é” (l. 19) por são, 
desde que também se substitua “leva” (l. 12) 
por levam.
 [...] A fiscalização do cumprimento das 
garantias de atendimento é uma forma 
eficaz de se certificar o beneficiário 
da assitência por ele contratada, pois 
leva as operadoras a ampliarem o 
credenciamento de prestadoras e a 
melhorarem o ser relacionamento com o 
cliente. [...]
( ) Certo ( ) Errado
4. (36150) Cespe – 2013 – Concordância 
Nominal e Verbal
A substituição de “vir a ser” (l. 13) por 
virem a serem prejudicaria a correção 
gramatical do período.
 [...] É ultrapassado o entendimento de 
que, ao não identificar os investigados, 
o STF estaria protegendo pessoas que, 
no desfecho dos processos, poderiam 
vir a ser absolvidas ou ter seus casos 
arquivados. Por essa norma, os 
investigados são identificados apenas 
pelas iniciais, como se o STF estivesse, de 
alguma forma, resguardadno acisados 
de algum delito. Assegura o presidente 
que a presunção de inocência não 
justifica o que define como “opacidade 
que prevalece no âmbito dos processos 
criminais no Supremo”. [...]
Zero Hora, 08.04.2013.
( ) Certo ( ) Errado
5. (36050) Cespe – 2013 – Concordância 
Nominal e Verbal
A forma verbal “têm” (l. 20) está no plural 
porque concorda com “classificadoras” 
(l. 19).
 [...] Nesse sentido, o Brasil vai bem. 
Afinal, não é pela nossa simpatia nem 
pela exuberânia de nossa natureza tropial 
que as principais agências classificadoras 
de risco de crédito têm elevado o nível 
de confiança internacional.
Editorial, Correio Braziliense. 18.03.2013 (com 
adaptações).
( )Certo ( ) Errado
15. 
16. 
17. 
18.
1. 
2. 
3. 
4.
8. 
9. 
10. 
11. 
12. 
13. 
14. 
15.
9. 
10. 
11. 
12. 
13. 
14. 
15. 
16. 
17. 
18. 
19. 
20. 
21. 
22.
16. 
17. 
18. 
19. 
20. 
21.
 
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6. (36048) Cespe – 2013 – Compreensão, 
Tipologia e Interpretação de Textos, Sintaxe 
da oração
Em “concentra-se” (l. 15), o emprego do 
pronome “se” indica que o sujeito da forma 
verbal é indeterminado.
[...] O PSID (Programa SERPRO de 
Inlusão Digital) concentra-se em dois 
eixos principais: utilizar efetivamente o 
software livre, viabilizando o seu uso e a 
apropriação das novas tecnologias pela 
sociedade; [...]
( ) Certo ( ) Errado
7. (5161) Cespe – 2013 – Concordância 
Nominal e Verbal
Em “dão origem à pobreza e são 
responsáveis pelos diversos tipos de 
vulnerabilidade e pela criação de barreiras 
adicionais” (l. 18-21), o emprego das 
formas verbais no plural justifica-se pela 
concordância com “as diferentes formas de 
discriminação” (l. 14-15).
 [...] Um requisito básico para que o 
crescimento econômico dos países se 
traduza em menos pobreza e maior 
bem-estar e justiça social é melhorar 
as condições de vida das mulheres, dos 
negros e de outros grupos discriminados 
da sociedade; outro é aumentar sua 
possibilidade de acesso a empregos 
capazes de garantir uma vida digna 
para si próprios e para suas famílias. A 
pobreza está diretamente relacionada 
aos níveis e padrões de emprego, assim 
como às desigualdades e à discriminação 
existentes na sociedade. Além disso, 
as diferentes formas de discriminação 
estão fortemente associadas aos 
fenômenos de exclusão social que dão 
origem à pobreza e são responsáveis 
pelos diversos tipos de vulnerabilidade 
e pela criação de barreiras adicionais 
que impedem as pessoas e grupos 
discriminados de superar situações de 
pobreza. [...]
Disponível em: <www.oit.org.br> (com adaptações).
( ) Certo ( ) Errado
8. (4488) Cespe – 2013 – Pronomes: Emprego, 
Formas de Tratamento e Colocação
Em “Seguiram-se” (l. 22,) o pronome 
“se” indica que o sujeito do período é 
indeterminado.
[...] Seguiram-se outras instituições 
extrajudiciais com funções semelhantes 
em setores localizados, como as juntas de 
trabalho marítimo e o Conselhor Nacional 
do Trabalho, ambos de 1933. [...]
( ) Certo ( ) Errado
9. (18612) Cespe – 2013 – Concordância 
Nominal e Verbal
Na linha 4, caso o vocábulo “formulados” 
estivesse flexionado no feminino singular 
― formulada ― para concordar com 
“transmissão”, não haveria prejuízo da 
correção gramatical nem dos sentidos 
originais do texto.
 Segundo uma abordagem educacional 
tradicional, a educação objetiva a 
transmissão dos saberes formulados ao 
longo da história, cabendo ao educando 
as funções de memorizá-los e de 
reproduzí-los. [...]
( ) Certo ( ) Errado
10. (5160) Cespe – 2013 – Concordância 
Nominal e Verbal
O termo “intensificado” (l. 15) está no 
singular porque concorda com “rol” (l. 15), 
mas estaria também correto se colocado no 
feminino plural — intensificadas —, forma 
que concordaria com “ações” (l. 15).
14. 
15. 
16. 
17. 
18. 
19.
1. 
2. 
3. 
4. 
5. 
6. 
7. 
8. 
9. 
10. 
11. 
12. 
13. 
14. 
15. 
16. 
17. 
18. 
19. 
20. 
21.
22. 
23.
22. 
23. 
24. 
25. 
26.
1. 
2. 
3. 
4. 
5. 
6.
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Correios – Português – Prof. Carlos Zambeli
[...] Esse ato integra o rol de ações relacionadas à responsabilidade social do tribunal, 
intensificado a cada gestão.
( ) Certo ( ) Errado
Acesse o link a seguir ou baixe um leitor QR Code em seu celular e fotografe o código 
para ter acesso gratuito aos simulados on-line. E ainda, se for assinante da Casa das 
Questões, poderá assistir ao vídeo da explicação do professor.
http://acasadasquestoes.com.br/simulados/resolver/H1146805
Gabarito: 1. (36100) Errado 2. (36101) Errado 3. (36129) Errado 4. (36150) Certo 5. (36050) Errado 6. (36048) Errado 
7. (5161) Errado 8. (4488) Errado 9. (18612) Errado 10. (5160) Certo
15. 
16.
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Aula 4
Regência Verbal e Nominal
A regência verbal estuda a relação que se estabelece entre os verbos e os termos que os 
complementam (objetos diretos e objetos indiretos) ou as circunstâncias (adjuntos adverbiais).
Um verbo pode assumir valor semântico diferente com a simples mudança ou retirada de uma 
preposição. 
Zambeli, o que eu preciso saber para compreender melhor este assunto?
Pronome Relativo 
1. QUE:
Retoma pessoas ou coisas. 
 • André Vieira, que me ensinou Constitucional, é uma grande professor!
 • Os arquivos das provas de que preciso estão no meu e-mail. 
 • O colega em que confio é o Dudan. 
2. QUEM:
Só retoma pessoas. Um detalhe importante: sempre antecedido por preposição.
 • A professora em quem tu acreditas pode te ajudar. 
 • O amigo de quem Pedro precisará não está em casa. 
 • O colega a quem encontrei no concurso foi aprovado. 
3. O QUAL:
Existe flexão de gênero e de número: OS QUAIS, A QUAL, O QUAL, AS QUAIS.
 • O chocolate de que gosto está em falta.
 • O chocolate do qual gosto está em falta. 
 • A paixão por que lutarei.
 • A paixão pela qual lutarei.
 • A prova a que me refiro foi anulada.
 • A prova à qual me refiro foi anulada.
 
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4. CUJO:
Indica uma ideia de posse. Concorda sempre com o ser possuído. 
 • A prova cujo assunto eu não sei será amanhã! 
 • A professora com cuja crítica concordo estava me orientando. 
 • A namorada a cujos pedidos obedeço sempre me abraça forte.
5. ONDE:
Só retoma lugar. Sinônimo de EM QUE 
 • O país aonde viajarei é perto daqui.
 • O problema em que estou metido pode ser resolvido ainda hoje.
Principais verbos deste assunto:
1. Assistir
VTD = ajudar, dar assistência:
 • O policial não assistiu as vítimas durante a prova = O policial não as assistiu.
 • O conselho tutelar assiste todas as crianças. 
VTI = ver, olhar, presenciar (prep. A obrigatória):
 • Assistimos ao vídeo no youtube = Assistimos a ele.
 • O filme a que eu assisti chama-se “ Intocáveis”. 
2. Pagar e Perdoar
VTD – OD – coisa:
 • Pagou a conta.
VTI – OI – A alguém:
 • Pagou ao garçom.
VTDI – alguma COISA A ALGUÉM:
 • Pagou a dívida ao banco.
 • Pagamos ao garçom as contas da mesa. 
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3. Querer
VTD = desejar, almejar:
 • Eu quero esta vaga para mim.
VTI = estimar, querer bem, gostar:
 • Quero muito aos meus amigos.
 • Quero a você, querida!
4. Implicar
VTD = acarretar, ter consequência 
 • Passar no concurso implica sacrifícios.
 • Essas medidas econômicas implicarão mudanças na minha vida. 
VTI – ter birra, implicância 
 • Ela sempre implica com meus amigos! 
5. Preferir
VTDI = exige a prep. A= X a Y
 • Prefiro concursos federais a concursos estaduais.
6. Ir, Voltar, Chegar
Usamos as preposições A ou DE ou PARA com esses verbos. 
 • Chegamos a casa.
 • Foste ao curso.
7. Esquecer-se, Lembrar-se = VTI (DE)
Esquecer, Lembrar = VTD
 • Eu nunca me esqueci de você! 
 • Esqueça aquilo.
 • O aluno cujo nome nunca lembro foi aprovado. 
 • O aluno de cujo nome nunca me lembro foi aprovado. 
 
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Regência Nominal 
É o nome da relação existente entre um substantivo, adjetivo ou advérbio transitivos e seu 
respectivo complemento nominal. Essa relação é sempre intermediada por uma preposição. 
Conhecer o regime de um verbo significa, nesses casos, conhecer o regime dos nomes cognatos. 
Por exemplo, obedecer e os nomes correspondentes: todos regem complementos introduzidos 
pela preposição a: obedecer a algo/a alguém; obediência a algo/a alguém; obediente a algo/a 
alguém; obedientemente a algo/a alguém.
admiração a, por horror a
atentado a, contra impaciência com
aversão a, para, por medo a, de
bacharel em, doutor em obediência a
capacidade de, para ojeriza a, por
devoção a, para com, por proeminênciasobre
dúvida acerca de, em, sobre respeito a, com, para com, por
Distinção entre Adjunto Adnominal e Complemento Nominal
a) Somente os substantivos podem ser acompanhados de adjuntos adnominais; já os 
complementos nominais podem ligar-se a substantivos, adjetivos e advérbios. Logo, o 
termo ligado por preposição a um adjetivo ou a um advérbio só pode ser complemento 
nominal. 
b) O complemento nominal equivale a um complemento verbal, ou seja, só se relaciona a 
substantivos cujos significados transitam. Portanto, seu valor é passivo, é sobre ele que 
recai a ação. O adjunto adnominal tem sempre valor ativo. 
 • A vila aguarda a construção da escola.
 • A autor fez uma mudança de cenário.
 • Observamos o crescimento da economia. 
 • Assaltaram a loja de brinquedos. 
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Questões
1. (7649) Cesgranrio – 2011 – Regência 
Nominal e Verbal
Considere as frases abaixo.
I – Manuel aspira _____ cargo de gerente na 
empresa.
II – Quem quiser assistir _____ filme, deve 
permanecer em silêncio.
III – Certamente, essa decisão implicará 
_____ dissolução do grupo.
IV – Ao chegar _____ casa, verificarei se os 
documentos estão em ordem alfabética.
Em relação à regência verbal, a sequência 
que preenche corretamente as lacunas é:
a) o – ao – na – em
b) o – o – a – a
c) ao – o – na – em
d) ao – ao – a – a
e) ao – ao – na – em
2. (4627) FCC – 2012 – Regência Nominal e 
Verbal
Na arte dos mamulengos, tornaram-se 
célebres alguns artistas, _____ .
Preenche corretamente a lacuna da frase 
acima:
a) do nome deles que todos lembram
b) de cujo nome todos se lembram
c) cujo o nome todos lembram
d) deles todos lembram os nomes
e) do qual os nomes se lembram de todos 
3. (7651) Cesgranrio – 2011 – Regência 
Nominal e Verbal
Em qual das sentenças abaixo, a regência 
verbal está em DESACORDO com a norma-
padrão?
a) Esqueci-me dos livros hoje.
b) Sempre devemos aspirar a coisas boas.
c) Sinto que o livro não agradou aos 
alunos.
d) Ele lembrou os filhos dos anos de 
tristeza.
e) Fomos no cinema ontem assistir o filme.
4. (7655) Cesgranrio – 2011 – Regência 
Nominal e Verbal
Substituindo o verbo destacado por outro, 
a frase, quanto à regência verbal, torna-se 
INCORRETA em:
a) O líder da equipe, finalmente, viu a 
apresentação do projeto. / O líder 
da equipe, finalmente, assistiu à 
apresentação do projeto.
b) Mesmo não concordando, ele acatou as 
ordens do seu superior. / Mesmo não 
concordando, ele obedeceu às ordens 
do seu superior.
c) Gostava de recordar os fatos de sua 
infância. / Gostava de lembrar dos fatos 
de sua infância.
d) O candidato desejava uma melhor 
colocação no ranking. / O candidato 
aspirava a uma melhor colocação no 
ranking.
e) Naquele momento, o empresário 
trocou a família pela carreira. / Naquele 
momento, o empresário preferiu a 
carreira à família.
5. (26427) Cespe – 2013 – Regência Nominal e 
Verbal
 Ex-presidiário, condenado a mais 
de cem anos de prisão por assalto à 
mão armada e homicídio, Luiz Alberto 
Mendes Júnior teve uma vida que 
renderia um belo filme de ação. [...]
Disponível em: <www.bienalbrasildolivro.com.br> 
(com adaptações).
1. 
2. 
3. 
4. 
5.
 
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Mantém-se a correção gramatical do 
período ao se substituir “a mais de cem 
anos” (l. 1-2) por há mais de cem anos.
( ) Certo ( ) Errado
6. (26429) Cespe – 2013 – Regência Nominal e 
Verbal
Mantêm-se a correção gramatical e as 
informações originais do período ao se 
substituir “decorre de” (l. 6) por decorre 
em.
 O Departamento Peniteciário Nacional 
(Depen) informa que o crescimento 
da população carcerária tem sofrido 
retratação nos últimos quatro anos. 
Segundo análise do DEPEN, essa redução 
do encarceramento decorre de muitos 
fatores. [...]
Dísponivel em: <www.mj.gov.br> (com adaptações).
( ) Certo ( ) Errado
7. (5414) Cesgranrio – 2012 – Regência 
Nominal e Verbal
A frase cuja regência do verbo respeita a 
norma-padrão é:
a) Esquecemo-nos daquelas regras 
gramaticais.
b) Os professores avisaram aos alunos da 
prova
c) Deve-se obedecer o português padrão.
d) Assistimos uma aula brilhante.
e) Todos aspiram o término do curso.
8. (5412) Cesgranrio – 2012 – Regência 
Nominal e Verbal
A leitura do trecho “A gente se acostuma 
a pagar por tudo o que deseja e o de que 
necessita. E a lutar para ganhar o dinheiro 
com que pagar” permite concluir que as 
preposições são exigidas, respectivamente, 
pelos seguintes verbos:
a) desejar e ganhar.
b) desejar e pagar.
c) pagar e desejar.
d) necessitar e ganhar.
e) necessitar e pagar.
9. (5099) Cespe – 2010 – Regência Nominal e 
Verbal
Na linha 31, a preposição “de” empregada 
antes de “que” é exigência sintática da 
forma verbal “dispõe”; portanto, sua 
retirada implicaria prejuízo à correção 
gramatical do período.
[...] Nesse contexto, as operações de 
inteligência são instrumentos legais 
de que dispõe o Estado na busca pela 
manutenção e proteção de dados 
sigilosos. [...]
( ) Certo ( ) Errado
10. (5078) Cespe – 2012 – Regência Nominal e 
Verbal
Na linha 8, o emprego da preposição em 
‘do qual’ é exigido pela presença da palavra 
‘sistema’.
[...] "O Brasil era o país do futebol. Hoje, 
é o país dos bancos de primeira linha. 
Temos um sistema financeiro do qual 
devemos ter orgulho", disse. [...]
( ) Certo ( ) Errado
11. (5258) FCC – 2012 – Regência Nominal e 
Verbal
Aos espanhóis revertem em sua totalidade 
os primeiros frutos...
O verbo grifado acima tem o mesmo tipo de 
complemento que o verbo empregado em:
a) A descoberta das terras americanas é, 
basicamente, um episódio dessa obra 
ingente. 
b) [...] e suscita um enorme interesse por 
novas terras. 
c) O restabelecimento dessas linhas [...] 
constitui sem dúvida alguma a maior 
realização dos europeus [...]. 
1. 
2. 
3. 
4. 
5. 
6. 
7.
29. 
30. 
31. 
32. 
33.
6. 
7. 
8. 
9.
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Correios – Português – Prof. Carlos Zambeli
d) Não se trata de deslocamentos de 
população...
e) Esse interesse contrapõe Espanha e 
Portugal, “donos” dessas terras, às 
demais nações europeias.
12. (5273) FCC – 2012 – Regência Nominal e 
Verbal
A expressão de que preenche 
adequadamente a lacuna da frase:
a) Os projetos e atividades _____
implementamos na Casa Azul visam à 
harmonia de Paraty.
b) O prestígio turístico _____ veio a gozar 
Paraty não cessa de crescer, por conta 
de novos projetos e atividades.
c) O esquecimento _____ Paraty se 
submeteu preservou- a dos desgastes 
trazidos por um progresso irracional.
d) A plena preservação ambiental, _____ 
Paraty faz por merecer, é uma das 
metas da Casa Azul.
e) Os ciclos econômicos do ouro e do 
café, _____ tanto prosperou Paraty, 
esgotaram-se no tempo.
13. (5411) FGV – 2010 – Regência Nominal e 
Verbal
“Eu não atino com a das que enfiei 
ontem”; a utilização da preposição “com” 
nesse fragmento, é devida à presença do 
verbo “atinar”. A frase a seguir em que a 
preposição destacada está mal empregada 
é:
a) Azul é a cor de que mais gosto.
b) Essa é a menina de quem estamos 
falando.
c) Ela estará aqui em uma hora.
d) Esses são os retratos de que tiraram.
e) Essa é a história a que aludi.
14. (5351) FCC – 2012 – Regência Nominal e 
Verbal
Seja qual for a resposta, em seu poema ele 
lhe dizia que sua beleza era maior do que a 
de uma mortal.
O verbo que exige o mesmo tipo de 
complemento que o grifado acima está 
empregado em:
a) [...] como um legado que provê o 
fundamento de nossas sensibilidades.
b) Poe certamente acreditava nisso [...].
c) [...] a primeira capaz de dar à palavra 
escrita uma circulação geral [...].
d) [...] a primeira, em suma, a tornar-se 
letrada no pleno sentido deste termo 
[...].
e) Eis aí duas culturas, a grega e a romana, 
que na Antiguidade se reuniram para 
[...].
15. (5070) Cespe – 2013 – Regência Nominal e 
Verbal
Na linha 5, o termo “do poder” relaciona-se 
sintaticamente com o termo “o cidadão”, 
modificando-o.
[...] Assim, não bastaproteger o 
cidadão do poder com o simples 
contraditório processual e a ampla 
defesa, abstratamente assegurados na 
Constituição. [...]
( ) Certo ( ) Errado
4. 
5. 
6. 
7. 
8.
 
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http://acasadasquestoes.com.br/simulados/resolver/H1146829
Gabarito: 1. (7649) D 2. (4627) B 3. (7651) E 4. (7655) C 5. (26427) Errado 6. (26429) Errado 7. (5414) A  
8. (5412) E 9. (5099) Certo 10. (5078) Errado 11. (5258) D 12. (5273) B 13. (5411) D 14. (5351) C 15. (5070) Errado
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Aula 5
Crase
Ocorre Crase
Eles foram à praia no fim de semana. (A prep. + A artigo)
A aluna à qual me refiro é estudiosa. (A prep. + A do pronome relativo A Qual)
A minha blusa é semelhante à de Maria. (A prep. + A pronome demonstrativo)
Ele fez referência àquele aluno. (A prep. + A pronome demonstrativo Aquele)
1. Substitua a palavra feminina por outra masculina correlata; em surgindo a combinação AO, 
haverá crase. 
 • Eles foram à praia = AO mar 
2. Substitua os demonstrativos Aqueles(s), Aquela(s), Aquilo por A este(s), A esta(s), A isto; 
mantendo-se a lógica, haverá crase.
 • Ele fez referência àquele aluno = A este aluno.
3. Nas locuções prepositivas, conjuntivas e adverbiais.
 • à frente de; à espera de; à procura de; à noite; à tarde; à esquerda; à direita; às vezes; 
às pressas; à medida que; à proporção que; à toa; à vontade, etc.
4. Na indicação de horas determinadas: deve-se substituir a hora pela expressão “meio-dia”; 
se aparecer AO antes de “meio-dia”, devemos colocar o acento, indicativo de crase no A.
 • Ele saiu às duas horas e vinte minutos. (ao meio dia)
 • Ele está aqui desde as duas horas. (o meio-dia).
 
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5. Antes de nome próprio de lugares, deve-se colocar o verbo VOLTAR; se dissermos VOLTO 
DA, haverá acento indicativo de crase; se dissermos VOLTO DE, não ocorrerá o acento.
 • Vou à Bahia. (volto da). Vou a São Paulo (volto de).
Observação: Se o nome do lugar estiver acompanhado de uma característica (adjunto 
adnominal), o acento será obrigatório.
 • Vou a Portugal. Vou à Portugal das grandes navegações.
Crase Opcional
1. Antes de nomes próprios femininos.
 • Entreguei o presente a Ana (ou à Ana).
2. Antes de pronomes possessivos femininos adjetivos no singular.
 • Fiz alusão a minha amiga (ou à minha amiga). Mas não fiz à sua.
3. Depois da preposição ATÉ.
 • Fui até a escola. (ou até à escola).
Não ocorre crase
1. Antes de palavras masculinas.
 • Ele saiu a pé. 
 • Barco a vapor.
2. Antes de verbos.
 • Estou disposto a colaborar com ele.
 • Produtos a partir de R$ 1,99.
3. Antes de artigo indefinido.
 • Fomos a uma lanchonete no centro. 
Correios – Português – Prof. Carlos Zambeli
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4. Antes de alguns pronomes
 • Passamos os dados do projeto a ela.
 • Eles podem ir a qualquer restaurante.
 • Refiro-me a esta aluna.
 • A pessoa a quem me dirigi estava atrapalhada.
 • O restaurante a cuja dona me referi é ótimo.
5. Depois de preposição diferente de A 
 • Eles foram para a praia.
 • Ficaram perante a torcida após o gol. 
6. Quando o A estiver no singular e a palavra a que ele se refere estiver no plural.
 • Refiro-me a pessoas que são competentes.
 • Entregaram tudo a secretárias do curso.
7. Em locuções formadas pela mesma palavra.
 • Tomei o remédio gota a gota.
 • A vítima ficou cara a cara com o ladrão.
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Questões
1. (36110) Cespe – 2013 – Crase
Em “inversa à” (l. 7), o sinal indicativo 
de crase é empregado porque a palavra 
“inversa” exige complemento regido pela 
preposição a; e, antes de “necessidade”, 
há elipse de termo precedido de artigo 
definido feminino.
[...] O movimento seguiu na direção 
inversa à da necessidade. [...]
Disponível em: <http://exame.abril.com.br> 
(com adaptações).
( ) Certo ( ) Errado
2. (36088) Cespe – 2013 – Crase
Na linha 8, empregou-se o sinal indicativo 
de crase em “às bacias” porque a regência 
de “integração” exige complemento regido 
pela preposição a e o termo “bacias” vem 
antecedido por artigo definido feminino 
plural.
[...] A integração do rio São Francisco às 
bacias dos rios temporários do Semiárido 
será possível com a retirada contínua de 
26,4 m3/s de água, o equivalente a apenas 
1,42% da vazão garantida pela barragem 
de Sobradinho (1.850 m3/s). [...] 
Disponível em: <www.integracao.gov.br> (com 
adaptações).
( ) Certo ( ) Errado
3. (36132) Cespe – 2013 – Crase
Na linha 3, em “à educação”, o emprego do 
sinal indicativo de crase justifica-se porque a 
palavra “acesso” exige complemento regido 
pela preposição a e a palavra “educação” 
está antecedida de artigo definido feminino.
 No campo do ensino, o Brasil 
caminha para universalizar o acesso 
à educação. [...]
Folha de S. Paulo, 23.04.2013 (com adaptações).
( ) Certo ( ) Errado
4. (36147) Cespe – 2013 – Crase
Mantém-se a correção gramatical do texto 
ao se substituir o trecho “a uma série” 
(l. 6-7) por à uma série, dado o caráter 
facultativo do emprego do sinal indicativo 
de crase nesse caso.
 Inalterado desde a redemocratização, 
o sistema político brasileiro está 
finalmente diante de uma oportunidade 
concreta de mudanças, principalmente 
em relação a aspectos que dão 
margem a uma série de deformações 
e estimulam a corrupção já a partir do 
período de campanha eleitoral. [...]
Zero Hora, 08.04.2013.
( ) Certo ( ) Errado
5. (36148) Cespe – 2013 – Crase
Na linha 6, o emprego do sinal indicativo 
de crase em “às transformações” justifica-
se porque o termo “restrições” exige 
complemento regido pela preposição a e a 
palavra “transformações” está precedida de 
artigo definido feminino no plural.
[...] Se as restrições históricas 
às transformações não prevalecerem, a 
Câmara dos Deputados deverá dar início 
ao debate sobre uma série de inovações 
com chance de valerem já para as 
próximas eleições. [...]
Zero Hora, 08.04.2013.
( ) Certo ( ) Errado
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6. (36035) Cespe – 2013 – Crase
Na linha 7, o emprego do sinal indicativo 
de crase justifica-se pela presença da 
preposição a na expressão “com vistas à” e 
do artigo definido feminino que antecede a 
palavra “criação”.
 O Tribunal de Contas do Estado de 
Rondônia (TCE/RO) integra o grupo 
de trabalho criado pelo Conselho 
Deliberativo da Associação dos Membros 
dos Tribunais de Contas do Brasil (Atricon) 
para estudar e propor providências com 
vistas à criação de Rede Nacional de 
Informações Estratégicas para o Controle 
Externo. [...]
Disponível em:<www.tce.ro.gov.br> (com 
adaptações).
( ) Certo ( ) Errado
7. (26402) Cespe – 2013 – Crase
A utilização do acento grave indicativo 
de crase em “quanto às reformulações 
educacionais e às mudanças” (l. 11-12) 
justifica-se pelo emprego da preposição a, 
requerida por “quanto” ― quanto a―, e do 
artigo definido, no plural, as, que precede 
“reformulações” e “mudanças”.
[...] Nos dias de hoje, independentemente 
da evolução e do avanço das teorias e 
práticas pedagógicas e de suas novas 
perspectivas quanto às reformulações 
educacionais e às mudanças que dizem 
respeito ao educar, profissionais das 
ciências humanas e socias têm enfocado 
um grande problema: as causas da 
evasão escolar. [...]
FORMIGA, Nilton S. et al. As causas da evasão 
escolar: um estudo descrito em jovens brasileiros. 
Disponível em: <www.psicologia.pt> (com 
adaptações).
( ) Certo ( ) Errado
8. (7632) Cesgranrio – 2011 – Crase
O sinal indicativo de crase é necessário em:
a) A venda de computadores chegou a 
reduzir o preçodo equipamento.
b) Os atendentes devem vir a ter novo 
treinamento.
c) É possível ir as aulas sem levar o 
notebook.
d) Não desejo a ninguém uma vida infeliz.
e) A instrutora chegou a tempo para a 
prova.
9. (22164) FCC – 2013 – Crase
Essa matriarca era de uma saúde admirável 
e não mais se intrometia na direção da casa. 
Tinha um pitinho pequenino de barro, feito 
_____ capricho pelas paneleiras do lugar.
O fumo era preparado por Nhá-Bá, colhido 
nas hortas.
Destaladas, murchas as folhas, eram 
entregues _____ velha mãe que fazia a 
torção de forma especial, que só ela sabia 
fazer. [...]
Daquela avó emanava um cheiro indefinido 
e adocicado de folhas murchas _____ que 
se misturavam fumo desfiado, cânfora e 
baunilha.
(CORALINA, Cora. “Na Fazenda Paraíso”, Op. cit., 
p.59)
Preenchem corretamente as lacunas dos 
versos acima, na ordem dada:
a) a – à – à.
b) à – a – à.
c) a – à – a.
d) a – a – à.
e) à – à – a.
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Correios – Português – Prof. Carlos Zambeli
10. (22253) Cespe – 2013 – Crase
O emprego do sinal indicativo de crase 
em “às inativações” (l. 6) justifica-se pela 
regência do termo “envio” (l. 4), que exige 
complemento regido da preposição “a”, e 
pela presença do artigo definido feminino 
plural que determina o substantivo 
“inativações” (l. 6).
[...] O Tribunal enviou ofício aos gestores 
municipais, alertando que o envio de 
dados e documentos relacionados 
às inativações na esfera municipal 
passará a ser realizado pela Internet, 
o que exigirá que as administrações 
adquiram certificados digitais específicos 
aprovados pela infraestrutura de Chaves 
Públicas Brasileiras – ICP-Brasil. [...]
Disponível em: <www.tce.rs.gov.br/portal> (com 
adaptações).
( ) Certo ( ) Errado
11. (18621) Cespe – 2013 – Crase
Imediatamente antes do trecho “de hoje” 
(l. 32), está implícita a ideia de “configuração 
territorial” (l. 30-31), pelo que se justifica 
o emprego do sinal indicativo de crase na 
linha 31.
[...] É interessante notar que, em 1750, 
com assinatura do Tratado de Madri, 
o Brasil já tinha uma configuração 
territorial bastante semelhante à 
de hoje. [...]
Disponível em: <www.integração.gov.br> (com 
adaptações).
( ) Certo ( ) Errado
12. (7630) Cesgranrio – 2011 – Crase
O sinal indicativo da crase está empregado 
de acordo com a norma-padrão em:
a) Depois de aportar no Brasil, Cabral 
retomou à viagem ao Oriente.
b) O capitão e sua frota obedeceram às 
ordens do rei de Portugal.
c) O ponto de partida da frota ficava no rio 
Tejo à alguns metros do mar.
d) O capitão planejou sua rota à partir da 
medição de marinheiros experientes.
e) Navegantes anteriores a Cabral haviam 
feito menção à terras a oeste do 
Atlântico.
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Gabarito: 1. (36110) Certo 2. (36088) Certo 3. (36132) Certo 4. (36147) Errado 5. (36148) Certo 6. (36035) Certo
7. (26402) Certo 8. (7632) C 9. (22164) C 10. (22253) Errado 11. (18621) Certo 12. (7630) B
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Aula 6
Sintaxe do período: coordenação e subordinação
Coordenativas: Ligam orações independentes, ou seja, que possuem sentido completo.
1. Aditivas: Expressam ideia de adição, soma, acréscimo. 
São elas: e, nem,não só... mas também, mas ainda, etc.
 • “A alegria evita mil males e prolonga a vida.” (Shakespeare)
 • “De repente, a dor de esperar terminou, e o amor veio enfim.” (Tim Maia)
 • Não avisaram sobre o feriado, nem cancelaram as aulas.
2. Adversativas: Expressam ideia de oposição, contraste. 
São elas: mas, porém, todavia, contudo, no entanto, entretanto, não obstante, etc.
 • “Sejamos todas as capas de edição especial, mas, porém, contudo, entretanto, todavia, 
não obstante sejamos também a contracapa, porque ser a capa e ser contracapa é a 
beleza da contradição” (Teatro Mágico) 
 • “Todos caem; apenas os fracos, porém, continuam no chão.” (Bob Marley)
3. Alternativas: Expressam ideia de alternância ou exclusão. 
São elas; ou, ou... ou, ora... ora, quer... quer, etc.
 • “Toda ação humana, quer se torne positiva, quer negativa, precisa depender de 
motivação.” (Dalai Lama)
 • Ora estuda com disposição, ora dorme em cima das apostilas. 
 
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4. Conclusivas: Expressam ideia de conclusão ou uma ideia consequente do que se disse 
antes. São elas: logo, portanto, por isso, por conseguinte, assim, de modo que, em vista 
disso então, pois (depois do verbo) etc.
 • Apaixonou-se; deve, pois, sofrer em breve.
 • “Só existem dois dias no ano que nada pode ser feito. Um se chama ontem e o outro se 
chama amanhã, portanto hoje é o dia certo para amar, acreditar, fazer e principalmente 
viver.” (Dalai Lama)
5. Explicativas: A segunda oração dá a explicação sobre a razão do que se afirmou na primeira 
oração. São elas: pois, porque, que.
 • “Não faças da tua vida um rascunho, pois poderás não ter tempo de passá-la a limpo.” 
(Mario Quintana)
 • “Prepara, que agora é a hora do show das poderosas.” (Chico Buarque #sqn)
 • Edgar devia estar nervoso, porque não parava de gritar na aula.
Subordinativas: Ligam orações dependentes, de sentido incompleto, a uma oração principal 
que lhe completa o sentido. Podem ser adverbiais, substantivas e adjetivas; neste caso, 
estudaremos as conjunções que introduzem as orações subordinadas adverbiais.
1. Causais: Expressam ideia de causa, motivo ou a razão do fato expresso na oração principal. 
São elas: porque, porquanto, posto que, visto que, já que, uma vez que, como, etc.
 • “Já que você não me quer mais, vou espalhar meu amor por aí.” (seu cuca)
 • “Que eu possa me dizer do amor (que tive): que não seja imortal, posto que é chama.”
 • “Mas que seja infinito enquanto dure.” (Vinicius de Morais) 
2. Comparativas: Estabelecem uma comparação com o elemento da oração principal. São 
elas: como, que (precedido de “mais”, de “menos”, de “tão”), etc.
 • “Como arroz e feijão, é feita de grão em grão nossa felicidade.” (Teatro Mágico)
 • “É preciso amar as pessoas como se não houvesse amanhã.” (Legião) 
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3. Condicionais: Expressam ideia de condição ou hipótese para que o fato da oração principal 
aconteça. São elas: se, caso, exceto se, a menos que, salvo se, contanto que, desde que, 
etc.
“Se tu me amas, ama-me baixinho
Não o grites de cima dos telhados
Deixa em paz os passarinhos
Deixa em paz a mim!
Se me queres, enfim,
tem de ser bem devagarinho, Amada,
que a vida é breve, e o amor mais breve ainda...” (Mario Quintana)
 • “Se as pessoas são boas só porque temem a punição, e esperam a recompensa, então 
nós somos mesmo uns pobres coitados.” (Albert Einstein)
4. Consecutivas: Expressam ideia de consequência ou efeito do fato expresso na oração 
principal. São elas: que (precedido de termo que indica intensidade: tão, tal, tanto, etc.), de 
modo que, de sorte que, de maneira que, etc.
“O poeta é um fingidor.
Finge tão completamente
Que chega a fingir que é dor
A dor que deveras sente.” (Fernando Pessoa)
 • A gente estuda tanto durante a semana que no sábado só quer revisar Português. 
5. Conformativas: Expressam ideia de conformidade ou acordo em relação a um fato expresso 
na oração principal. São elas: conforme, segundo, consoante, como.
 • Segundo indicam as pesquisas, o candidato não tem chances. 
 • Como tínhamos imaginado, a Casa do Concurseiro sempre é a melhor opção. 
6. Concessivas: Expressam ideia de que algo que se esperava que acontecesse, contrariamente 
às expectativas, não

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