PSICOMOTRICIDADE

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PSICOMOTRICIDADE.
O livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade apresenta a perspectiva defendida por Freire (1989) de uma "educação de corpo inteiro". Sob a ótica deste autor, esse tipo de educação abrange três dimensões. Sendo assim, enumere, na ordem sequencial, as definições que se relacionam a cada uma das dimensões apresentadas a seguir: APOL.
1. Educação da sensibilidade. 2. Educação da motricidade. 
 3. Educação do símbolo. 
( ) Tipo de educação na qual seria utilizado o universo da fantasia. 
( ) Tipo de educação que aconteceria pela entrada de estímulos. 
( ) Tipo de educação que se daria e seria expressa pelo movimento. 
Agora, marque a alternativa que contém a sequência correta: B 3 - 1 - 2 
Conforme os conteúdos apresentados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, a sistematização do encaminhamento metodológico deve seguir algumas etapas. Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada uma das etapas apresentadas a seguir: 
1. Organização e planejamento. 
2. Preparação e formação dos participantes. 
3. Execução das atividades lúdicas. 
4. Avaliação dos resultados. 
 ( ) Explicar de forma clara e objetiva; demonstrar ; elaborar roteiro; transmitir segurança; motivar 
( ) Deve ser um processo que estuda e interpreta os conhecimentos, habilidades e atitudes dos alunos. 
( ) Conhecer as regras e fazer bom uso delas; alterar comando para elaboração das regras; incentivar a cooperação; fornecer noções básicas de dinâmicas em grupo. 
( ) Caracterização dos alunos e do ambiente; adequação dos objetivos. 
Agora, marque alternativa que contém a sequência correta: D 3 - 4 - 2 – 1
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre o diálogo tônico no contexto da psicomotricidade o diálogo tônico, analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém a assertiva correta:
A- O diálogo tônico possibilita a comunicação entre as pessoas exclusivamente por meio da oralidade.
Conforme os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre uma visão integral da educação, o trabalho desenvolvido pela Universidade da Paz (Unipaz) pressupõe três dimensões. Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada uma das dimensões a seguir: APOL
1. Ecologia individual. 2. Ecologia social. 3. Ecologia planetária. 
( ) A paz com a natureza. 
( ) A paz com os outros. 
( ) A paz consigo mesmo. 
Agora, marque a alternativa que contém a sequência correta: C- 3 - 2 – 1
Conforme apresentado no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, o ser humano organiza suas ações em quatro planos. Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos planos apresentados a seguir: 
1. Plano físico. 2. Plano emocional. 3. Plano mental. 4. Plano espiritual. 
( ) É o plano que trata da nossa conexão com o universo. 
( ) É o plano dos sentimentos, das emoções, dos relacionamentos, da vida social e afetiva. 
( ) É o plano no qual acontece tudo o que se refere ao nosso corpo e à nossa energia vital. 
( ) É o plano das ideias, dos pensamentos, do que iremos planejar para o futuro e onde tentamos encontrar a solução para os nossos problemas. 
Agora, marque a alternativa que contém a sequência correta: E 4 - 2 - 1 – 3
Conforme os conteúdos do livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade alguns pensadores influenciaram a compreensão do conceito de movimento. Sendo assim, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa que contém a assertiva correta: 
B - Descartes formulou o conceito de que o movimento humano está sujeito às vontades da consciência. 
Conforme os conteúdos do livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade os comportamentos comunicativos podem ser de três formas. Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos comportamentos a seguir: 
1. Inatos. 2. Adquiridos. 3. Socioculturais. 
(1) Todas as reações primitivas às estimulações externas ou internas que a criança manifesta sob várias formas, desde o nascimento. 
(3) São os que se relacionam à psicomotricidade e referem-se à gestualidade associada à nossa adaptação aos vários grupos dos quais participamos. 
(2) São aqueles que aprendemos durante a nossa vida. 
Agora, marque a alternativa que contém a sequência correta: E 1-3-2
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as alternativas a seguir. Assinale a opção que apresenta, corretamente, a atividade lúdica como forma de mediação: APOL
E - Entre o mundo relacional e o mundo simbólico.
O livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade trata das quatro os pilares da educação estabelecidos. Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos pilares apresentados a seguir: APOL
1. Aprender a conhecer. 2. Aprender a fazer. 3. Aprender a viver juntos. 
4. Aprender a ser. 
( 3 ) É o maior desafio da educação nos dias de hoje. 
( 4 ) Deve contribuir para o desenvolvimento total do ser humano. 
( 1 ) O ser humano precisa conhecer primeiro a si próprio e depois gradativamente o mundo que o cerca. 
( 2 ) É a capacidade de transformar e inovar o conhecimento adquirido. 
Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta: E - 3 - 4 - 1 - 2 
Após a leitura da citação anterior e , considerando os conteudos abordados no livro -base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a aprendizagem por meio de jogos cooperativos, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale V para as assertivas verdadeiras e F para as asserções falsas. APOL
I. ( ) A aprendizagem por meio de jogos cooperativos ocorre de forma indutiva: o professor transmite o conhecimento e demonstra -o com a prática. 
II. ( ) A aprendizagem por meio de jogos cooperativos ocorre de forma fenomenológica: o professor estuda o conjunto dos fenômenos . 
III. ( ) A aprendizagem por meio de jogos cooperativos ocorre de forma dedutiva : o professor aplica o jogo cooperativo e faz de mais deduzirem o conceito através do jogo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: D - V - F -V 
Com relação a ser um professor reflexivo, analise as alternativas e marque a correta:
B – Um professor reflexivo deve ter capacidade de observar, descrever, analisar, confrontar, interpretar e avaliar.
Assinale a alternativa que apresenta, corretamente a dimensão da psicomotricidade:
B – O corpo deve receber estímulos diversificados para seu desenvolvimento harmônico.
Com relação as praticas educacionais analise as assertivas a seguir e assinale a verdadeira :
A – Dever proporcionar aos alunos, em qualquer nível de ensino, o prazer de aprender.
Sobre o uso de jogos na infância em épocas passadas, marque a resposta correta:
B – Platão preconizava que os primeiros anos da criança deveriam ser ocupados com jogos educativos.
Sobre a essência da educação: 
B – A educação, em sua essência, é a formação do homem pela sociedade na qual todos educam a todos permanentemente.
Explique a importância da participação da criança em um jogo e o papel do educador nesse contexto:
A – E o educador quem deve incentivar a criança durante o jogo e valorizar suas iniciativas durante as atividades.
Porque compreender o universo do lúdico é importante?
A – Porque contribui para o bom desenvolvimento do trabalho pedagógico efetivado pelo professor, em prol da articulação formativa, corpo e mente.
Sobre a prática psicomotora, marque a resposta correta:
A – Deve ser desenvolvidaem âmbito escolar, pois oportuniza a formação integral aos alunos.
O motivo pelo qual a escola deve priorizar ludicidade em seu projeto político- pedagógico?
A ludicidade é um dos principais eixos norteadores da prática pedagógica.
A coordenação óculo-manual ou viso-manual envolvem três componentes essências:
B – OBJETO, OLHO E MÃO.
Sobre atividades lúdicas na aprendizagem infantil:
B – As atividades lúdicas são fontes de prazer e descobertas múltiplas para a criança.
Como deve ser compreendido o jogo no espaço educativo:
C – Deve ser compreendido para que seja usado de forma adequada.
ESTUDO DE CASO 
Resposta 1: Alice em primeiro lugar deveria fazer uma roda de conversa para explicação da atividade para as crianças, e no ponto de vista do brincar , as caixas que são material de largo alcance seria melhor aproveitado em um primeiro momento como uma brincadeira livre ,ou seja, deixaria as crianças manipularem as caixas livremente e observaria as sugestões que as próprias crianças de mostrariam na brincadeira e então faria em outro momento , pedi ria sugestões na roda de conversa do que poderiam montar com as caixas e não daria uma sugestão fechada como ela fez. A partir da sugestão das crianças a atividade de montar um material com as caixas seria muito mais proveitosa, pois são crianças pequenas e necessitam do lúdico constantemente. 
 Resposta2: A professora diante desta situação poderia aproveitar desse rebuliço , para interagir com as crianças neste momento de reconhecimento do material, no qual é normal nesta faixa etária de seus alunos a curiosidade em manipular o material de diversas formas , depois esta interação ela poderá retomar o seu trabalho explicando a atividade feita com as caixas. Tendo sempre em mente a importância do brincar na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental e a lei da esse direito as crianças, e cabe a escola e aos profissionais da educação garantir - lhes o acesso ao lúdico