Prova Pscicologia Institucional

Prévia do material em texto

Avaliação: CEL0378_AV_201401241727 » PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
	 1a Questão (Ref.: 201401426809)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Baseando-se no conceito de institucionalização como processo de regularidade normatizada e comportamento da vida em grupo, apresente um exemplo do seu cotidiano demonstrando sua compreensão do conceito.
		
	
Resposta: Instituição é um processo de regularidade normatizada e comportamentos da vida em grupo estacebelecidos, um exemplo de Instuição presente no meu cotidiano é a escola, ou até mesmo o grupo de catequese em que faço parte.
	
Gabarito:
As pessoas precisam combinar algumas regras para viverem juntas. Se estiver num ponto de ônibus às sete horas da manhã, eu preciso ter alguma certeza de que o transporte aguardado passará por ali mais ou menos neste horário.  Dependemos do outro em nosso cotidiano. Um funcionário precisou abrir o portão da escola, cujas dependências já estavam devidamente limpas; um professor nos espera; ao chegar à escola, encontro colegas que também têm aulas no mesmo horário. A esse tipo de regularidade normatizada pela vida em grupo, chamamos de institucionalização.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201401528487)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	"De uma maneira ou de outra, onipresente ou discreta, agradável ou ameaçadora, a escola faz parte da vida cotidiana de cada família". (Montandon e Perrenoud ,1987) A partir dessa ideia, como a escola deve proceder para atender às necessidades dos alunos?
		
	
Resposta: Para atender as necessidades dos aluno a escola deve olhar para o aluno e analisar todo o contexto de onde ele vem . A família é muito importante para qualquer criança, pois é da família que se oriunda os primeiros ensinamentos, uma cultura presente já é apresentada ao aluno, a escola deve respeitar o conhecimento já trago pelo aluno e buscar integrar o aluno, escola e família devem se complementar na formação do aluno.
	
Gabarito: Propiciar condições favoráveis à aprendizagem e desenvolvimento dos alunos é a tarefa primordial da escola, por isso o ambiente escolar deve ser planejado de forma a potencializar as oportunidades de aprendizagem dos educandos, através de estratégias metodológicas diferenciadas. Esse é um princípio que deveria nortear a educação de todos os alunos, pois proporcionar um espaço que estimule os alunos a aprender e desenvolver suas habilidades é o que dá sentido às atividades desenvolvidas no contexto escolar. Para promover uma educação de qualidade, é preciso levar em conta as diversidades presentes na sala de aula e incentivar o desenvolvimento de habilidades diversas, conforme os interesses de cada aluno.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201401430208)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	"O estudo dos fatores psicológicos que se acham em jogo na instituição, pelo mero fato de que nela participam seres humanos e pelo fato da mediação imprescindível do ser humano para que ditas instituições existam". Define, segundo Bleger, o conceito de:
		
	
	Psicologia Aplicada
	 
	Psicologia das Instituições
	
	Psico-Higiene
	
	Psicologia Clínica
	
	Psicoterapia
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201401986759)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Numa escola de ensino tradicional, que vinha apresentando problemas no processo de ensino/aprendizagem, depois de sofrer uma intervenção feita por um analista institucional, sua equipe escolar constata a necessidade de mudar seu modelo de ensino, afim de atender as demandas da comunidade escolar. Pode-se dizer que nessa dinâmica institucional a relação estabelecida está entre:
		
	
	grupo e organização.
	 
	instituído e instituinte.
	
	Estado e organização.
	 
	grupo e instituição.
	
	instituição e organização.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201401978301)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Lapassade em relação à Instituições escolares diz que a pesquisa pedagógica deveria fazer distinção entre Instituições externa e interna à classe. São consideradas Instituições pedagógicas internas:
		
	
	O Diretor, as regras.
	 
	Conjunto de técnicas utilizados na classe: trabalho em equipe.
	
	Os inspetores, os programas.
	
	Os programas, as instruções.
	
	Inspetor, Diretor, normas.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201401978373)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Como a análise Interacionista descreve o desvio escolar? Marque a alternativa correta. 
		
	 
	Resultado de uma construção interativa e localizada.
	
	Resultado de uma construção institucional.
	
	Norma social.
	
	Desvio alienante.
	
	Resultado de uma construção desviante.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201401430243)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A escola não só intervém na transmissão do saber científico organizado culturalmente como influi em todos os aspectos relativos aos processos de socialização e individuação da criança. Entre os aspectos transmitidos pela escola que influem no processo de socialização das crianças estão:
 
I. Desenvolvimento das relações afetivas.
II. Habilidade de participar de situações sociais.
III. Aquisição de destrezas relacionadas com a competência comunicativa
IV. Desenvolvimento da identidade sexual e da própria identidade pessoal.
 
Estão corretas as afirmativas:
		
	
	apenas I, II e III
	
	apenas II, III e IV
	
	apenas I, II e IV
	 
	I, II, III e IV
	
	apenas I, III e IV
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201402001993)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A família juntamente com a escola são instituições importantes para desenvolver a cidadania do indivíduo. Essa relação deve ser contínua e para isso a escola precisa chamar à família a participar e contribuir para o resultado "final" ser o mais favorável possível.
Diante desse fragmento de texto, marque a opção INCORRETA:
		
	
	A família é a primeira instituição socializadora do indivíduo.
	
	Escola e família se complementam na formação do aluno.
	
	A escola deve respeitar o saber informal trazido do aluno.
	 
	A escola socializa o indivíduo e a família acompanha essa socialização.
	
	
A instituição família precede a escola e portanto o indivíduo ao ingressar na escola já traz um saber aprendido em casa.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201401894065)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Rossi e Hofling (2009) observam que a relação escola X comunidade:
		
	
	Não repercute em diferença para a qualidade de ensino;
	 
	Potencializa práticas educativas;
	
	Di minui a evasão escolar.
	
	Contribui para que as crianças não concluam etapas de ensino;
	
	Aumenta a evasão escolar;
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201401426008)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Segundo Baldwin, Rubin e Bommer, o desenvolvimento típico de equipes ocorre em quatro fases sequencias. São elas:
		
	
	formação; normatização; agitação; formação; e; desempenho;
	
	agitação; formação; integralização; e, desempenho.
	 
	formação; agitação; normatização; e, desempenho;
	
	agitação; formação; normatização; e, desempenho;
	
	normatização; formação; agitação; e, desempenho;