EDUCAÇÃO AMBIENTAL AV

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Disciplina:  EDUCAÇÃO AMBIENTAL
	Avaliação:  CEL0296_AV_201608156362      Data: 16/06/2017 19:39:17 (F)       Critério: AV
	Aluno: 201608156362 - RAI GOMES RIBEIRO
	Nota Prova: 7,0 de 8,0      Nota Partic.: 2,0     Av. Parcial.: 2,0
	Nota SIA: 10,0 pts
	 
		
	EDUCAÇÃO AMBIENTAL
	 
	 
	 1a Questão (Ref.: 246567)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Conforme Bifani (1997), no atual modelo de desenvolvimento, a sociedade rica explora ao máximo a natureza para satisfazer às necessidades luxuosas ou supérfluas, enquanto os mais necessitados a deterioram para prover-se com o mínimo requerido para a subsistência. O século XXI começa com uma crescente tensão socioambiental, em que se podem identificar três dimensões principais. Quais são elas?
		
	
Resposta: No século XXI o consumo desenfreado cresceu consideravelmente, as desigualdades sociais só aumenataram, embora a quantidade de riquezas aumentou a distribuição de riquezas não seguiu esse rítimo, e uma pequena parte da população mundial rica tem cerca de 89 % do PIB mundial. Enquanto que o restante da poluição sofre com o restante do PIB mundial. Desse modo, muitas pessoas lutam para sobreviver com dois dólares por dia. E em países em deselvolvimento, muitos habitantes não tem moradia. Além do mais, os indivíduous que carecem de uma renda dígna não tem acesso a uma educação de qualidade. E como resultado não sabem a importância do meio ambiente e nem se dão conta que fazem parte do ambiente. Assim sendo, as populações miseráveis utilizam os recursos naturais de uma forma não consciente e sustentável. É preciso que esses pobres indivíduos sejam dados condições dígnas, oportunidades de emprego e uma educação fundamentada na preservação do planeta. Assim, por meio de um consumo sustentável poderemos garantir os recursos naturais para as atuais gerações e as próximas também.
	
Gabarito: Consumo, degradação ambiental e pobreza
		
	
	 2a Questão (Ref.: 592515)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Os Parâmetros Curriculares Nacionais vêm fortalecer a importância de se trabalhar a Educação Ambiental como forma de transformação da conscientização dos indivíduos quanto à problemática em questão. Considerando essa proposta importante para integração das diversas áreas do conhecimento dentro de um contexto histórico e social, escreva  a importância da inclusão da Educação Ambiental nos currículos escolares.
		
	
Resposta: A educação ambiental por ser interdiplinar e ter o foco holístico é imprescindível nos currículos escolares. Nos dias atuais, é preciso conscientizar a atual geração da importância do meio ambiente, pois de que adianta ter uma bela casa e não ter um planeta para colocá-la. Deve-se instigar nas crianças um consumo sutentável desde muito cedo. Elas devem aprender a usar de maneira consciente os recursos naturais a fim de não prejudicar a capacidade de suporte do meio para as atuais gerações as futuras também. Acredito que no futuro não haverá educação se esta não for ambiental visto que os problemas de poluição só tem aumentado nos últimos anos. Hoje temos a poluição fluvial, do ar, o desmatamento desenfreado, odores desagradáveis, o aumento da temperatura média da Terra e muitos outros probremas ambientais. Já está mais do que na hora de todos os membros da sociedade se unirem para reverter os danos causados ao meio. E é por meio da educação ambiental que os professores, os alunos, os responsáveis e toda a comunidade escolar podem desenvolver pequenos atos sustentaveis que com a ação de um grande número de pessoas vai resultar em grandes transformações.
	
Gabarito:
A reflexão dos docentes e discentes envolvidos no processo de ensino-aprendizagem sobre a necessidade de integrar de forma contextualizada o tema "Meio Ambiente" nas diversas disciplinas, levando-se em consideração o conhecimento global da realidade por parte dos educandos e educados evitando-se assim a fragmentação e descontextualizarão do saber.
		
	
	 3a Questão (Ref.: 93223)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A questão da definição do ambiente é muito complexa, pois está relacionada com:
		
	 
	Os aspectos evolutivos da própria sociedade
	
	Os aspectos geográficos locais
	
	Os aspectos estéticos dos biomas
	
	Os aspectos financeiros da região
	
	Os aspectos legais municipais
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	 4a Questão (Ref.: 641800)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A concepção de desenvolvimento sustentável teve sua origem na:
		
	
	Cúpula do Clima e Aquecimento Global realizada em Kyoto, Japão, em 1997;
	
	Cúpula Mundial sobre o Desenvolvimento Sustentável, realizada em Joanesburgo, na África do Sul, em 2002;
	
	Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável, realizada no Rio de Janeiro, Brasil, em 2012.
	
	Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, realizada no Rio de Janeiro, no Brasil, em 1992;
	 
	Primeira Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento, em Estocolmo, na Suécia, em 1972;
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	 5a Questão (Ref.: 41711)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Em qual Conferência relacionada ao meio ambiente é que tivemos pela primeira vez as questões políticas, sociais e econômicas do meio ambiente global discutidas em um fórum intergovernamental, com a perspectiva de realmente empreender ações corretivas?
		
	
	Tbilisi, 1987
	
	Rio Oil & Gás, 1996
	 
	Rio-92
	
	Moscou, 1987
	 
	Estocolmo, 1972
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	 6a Questão (Ref.: 585231)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O ser humano, historicamente, em função de sua sobrevivência precisou transferir matéria e energia do ambiente natural para a sua vida diária. Entretanto, o acelerado processo de sua ação devastadora em relação a estes hábitos, vem suscitando questionamentos uma vez que coloca em risco o futuro do planeta e de sua própria espécie. A esse respeito, vale registrar o alerta da Comissão Mundial sobre o Meio Ambiente da ONU (1992): Muitos dos atuais esforços para manter o progresso humano, para atender as necessidades humanas, e para realizar as ambições humanas são simplesmente insustentáveis - tanto nas nações ricas como nas pobres. Elas retiram demais, e a um ritmo acelerado demais, de uma conta de recursos ambientais já a descoberto, e no futuro não poderão esperar outra coisa que não a insolvência dessa conta. As discussões por ocasião dos quinhentos anos de Brasil remetem ao debate de que entre os ganhos há também conseqüências, provenientes deste processo. Uma delas é o modelo de desenvolvimento econômico baseado na monocultura agrícola com a exploração até o esgotamento dos recursos naturais. Entretanto um longo caminho foi percorrido até chegar a essa mudança de mentalidade. Em função desse problema identificado como crise ambiental decorre a inserção da Educação Ambiental percebida como uma das importantes estratégias na construção de uma nova mentalidade e um novo modelo de desenvolvimento com utilização sustentada dos recursos naturais, levando em conta no seu processo à concepção de crescimento com equidade social e equilíbrio ecológico. Podemos então concluir que:
		
	
	É possível observar que a educação tem papel fundamental como agente portadora dos valores humanos no sentido de limitar o indivíduo a um papel de inatividade na sociedade.
	
	É possível observar que a educação está sendo chamada a desempenhar papéis paradoxais, uma vez que é interpretada como agente portadora dos valores humanos no sentido de ajustar o indivíduo à sociedade, instrumentá-lo para criticar esta mesma sociedade a fim de depredar os recursos naturais.
	
	Não é possível observar que a educação está sendo chamada a desempenhar papéis paradoxais, uma vez que é interpretada como agente portadora dos valores humanos no sentido de ajustaro indivíduo à sociedade, instrumentá-lo para criticar esta mesma sociedade a fim de preservar os recursos naturais.
	
	Todas as afirmações são corretas.
	 
	É possível observar que a educação está sendo chamada a desempenhar papéis paradoxais, uma vez que é interpretada como agente portadora dos valores humanos no sentido de ajustar o indivíduo à sociedade, instrumentá-lo para criticar esta mesma sociedade a fim de preservar os recursos naturais.
		 Gabarito Comentado.
	
	 7a Questão (Ref.: 57252)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	NÃO diz respeito a um princípio da PNMA:
		
	
	Equilíbrio ecológico, considerando o meio ambiente como patrimônio público
	 
	Racionalização do uso de material urbano, do tratamento de esgoto rural , da atmosfera e do ar
	
	Proteção dos ecossistemas;
	
	Planejamento e fiscalização do uso dos recursos naturais
	
	Controle e zoneamento das atividades potencialmente ou efetivamente poluidoras
		
	
	 8a Questão (Ref.: 700107)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Um dos parâmetros ambientais muito utilizados nos planos de ação da gestão do meio ambiente e dos espaços naturais, em diversas escalas de gestão territorial, está os programas de acompanhamento biológico, que têm como principal objetivo o monitoramento do estado em que se encontram:
		
	
	Os níveis de contaminação do solo
	
	Os planos de educação e de sensibilização ambiental
	
	Os níveis de contaminação do ar
	
	Os níveis de utilização dos recursos naturais
	 
	As populações de fauna e flora de uma determinada área natural
		
	
	 9a Questão (Ref.: 245873)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A educação ambiental se divide em duas teorias. A teoria Tradicional ou Clássica e Teoria Crítica. Marque a resposta errada, relacionada à teoria crítica :
		
	
	A educação não se restringe às instituições formais, mas realiza-se também entre os diferentes grupos da sociedade, de maneira informal.
	
	A educação crítica e problematizadora tem de ser forjada com o oprimido e não para o oprimido.
	 
	Vai à favor dos conceitos da escola tradicional e se baseia em algumas ideias humanistas e cognitivas de Giroux
	
	Vai contra os conceitos da escola tradicional e se baseia em algumas ideias humanistas e cognitivas de Giroux.
	
	A educação se faz pela aproximação, pelo desvelamento crítico e contínuo da realidade e, portanto, pelo processo de conscientização.
		 Gabarito Comentado.
	
	 10a Questão (Ref.: 264641)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O objetivo fundamental da Educação Ambiental é permitir que os indivíduos e coletividades compreendam a complexidade do ambiente natural e dos sistemas artificiais, resultantes da interação de aspectos biológicos, físicos, sociais, econômicos e culturais. Além disso, está correto dizer que é objetivo da Educação Ambiental:
		
	 
	Fazer com que os homens adquiram conhecimentos, valores, comportamentos e habilidades práticas para participar responsável e eficazmente na prevenção e solução de problemas ambientais bem como na gestão da qualidade de vida.
	
	Transfigurar a realidade ambiental do planeta para uma natureza sagrada.
	
	Idealizar a vida no campo, sobretudo pelas classes sociais não diretamente envolvidas na produção agrícola.
	
	Buscar uma atitude de contemplação da vida selvagem, lugar de reflexão e de isolamento espiritual.
	
	Conservar o uso dos recursos naturais para a geração presente.