Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro AVALIAÇÃO À DISTÂNCIA 2 – AD 2 – PERÍODO – 2017/2º Disciplina: Instituições de Direito Público e Privado Coordenador: Prof. Afranio Faustino de Paula Filho Conteúdo: Aulas 8 a 12 Data-limite para entrega: 22/10/2017 (23:55h) Total de Pontos: 10 (Dez) GABARITO: Após estudar as aulas 8 a 12 desta disciplina, escreva um texto on-line, respondendo às questões que se seguem: 1. Em relação aos crimes de corrupção passiva e corrupção ativa, previstos no Código Penal Brasileiro, responda: • Em que artigos do Código Penal Brasileiro estão previstos; e • Quais as características que identificam cada um e os diferencia. (2,5 pontos) Expectativa de Resposta: ➢ Previsão Legal: artigos 317 (Corrupção Passiva) e 333 (Corrupção Ativa). ➢ Características e diferenças: A corrupção passiva materializa-se quando o funcionário público solicita ou recebe, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi- la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou aceita promessa de tal vantagem. Tem, portanto, caráter mais brando do que a concussão, em que o verbo caracterizador do crime é o “exigir”. A jurisprudência tem-se pronunciado no sentido de que estão excluídas do crime de corrupção passiva pequenas doações ocasionais recebidas por funcionários em razão de suas funções. O Poder Judiciário confirma que, em tais casos, não há da parte do funcionário público a consci- ência de aceitar retribuição por um ato funcional nem a vontade de se corromper, que são dois elementos essenciais à configuração do delito. A venda de carteiras de motorista por funcioná- rio público ou a solicitação de propina por patrulheiro rodoviário para não efetivar uma multa são exemplos de corrupção passiva. Ao contrário da corrupção passiva, que é crime que só pode ser praticado por funcio- nário público, a corrupção ativa pode ser praticada por qualquer pessoa. Esse crime se consuma quando o oferecimento ou promessa chega ao conhecimento do funcionário, ainda que ele o recuse, rechaçando o suborno. Na corrupção passiva é o funcionário público quem pede a pro- pina; na corrupção ativa, ele aceita aquela que lhe é oferecida. 2. No caderno didático você aprendeu que o Poder Constituinte pode ser classificado em duas grandes categorias: o poder constituinte originário e o poder constituinte derivado, sendo que este último se subdivide em três tipos: reformador, revisional e decorrente. Desta forma, dis- corra livremente sobre o poder constituinte decorrente, esclarecendo em que termos ele se encontra previsto na Constituição Federal. (2,5 pontos) Expectativa de Resposta: CONCEITO – é aquele que se refere aos Estados-Membros da Federação, respeitando os princí- pios constitucionais. Visa à estruturação das constituições dos Estados-Membros, resultando do poder de auto-organização que foi estabelecido pelo poder constituinte originário. Em suma, determina a autonomia das federações na forma de sua constituição (dos estados, do Distrito Federal e até os municípios, estes na forma de lei orgânica). O art. 25 da CF assim determina (Cap. III, Dos Estados Federados): “Os estados orga- nizam-se e regem-se pelas constituições e leis que adotarem, observados os princípios desta Constituição”. Assim, o poder constituinte derivado decorrente está expresso pela Constituição Fe- deral, no art. 11 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias nos seguintes termos: “Cada Assembleia Legislativa, com poderes constituintes, elaborará a Constituição do Estado, no prazo de um ano, contado da promulgação da Constituição Federal, obedecidos os princípios desta. Deste modo, os princípios que orientam a Constituição Federal são os mesmos que orientam as constituições estaduais, mas o texto não é exatamente o mesmo, de modo que há espaço para que cada Estado regule suas peculiaridades. No caso do gás natural, por exemplo, não havia na Constituição Federal um critério definido para a distribuição de gás canalizado, haja vista a importância de fatores técnicos determinarem esse critério, como a variação de pressão do gás, entre outros. Caberia então aos Estados estabelecerem normas para concessão de serviços de gás encanado, como acontece no Estado do Rio de Janeiro. 3. Qual a classificação, estudada no caderno didático, que a doutrina jurídica construiu para os direitos humanos, baseada na ordem histórica cronológica em que estes direitos passaram a ser constitucionalmente reconhecidos? Explique-a. (2,5 pontos) Expectativa de Resposta: É a seguinte: direitos de 1ª geração, de 2ª geração e de 3ª geração. Os direitos de primeira geração correspondem aos direitos e garantias individuais e políticos clássicos (também conhecidos como liberdades públicas), surgidos institucional- mente a partir da Magna Charta (o direito à vida, o direito à liberdade, o direito à honra, o direito à dignidade). Eles foram gestados no século XVII, com a formulação de uma doutrina moderna que embasou ideologicamente uma luta e que culminou na criação do Estado Moderno e na transição do sistema feudal para o capitalismo. Os direitos de 2ª geração, também chamados de metaindividuais, coletivos ou DIFU- SOS, compreendem os direitos sociais, os direitos relativos à saúde, educação, previdência e assistência social, lazer, trabalho, segurança e transporte. Já os direitos de 3ª geração são os chamados direitos de solidariedade ou fraternidade; também são frutos das lutas sociais e das transformações sócio-político-econômicas ocorridas nestes últimos três séculos de história da humanidade e que resultaram em conquistas sociais e democráticas. Englobam o direito ao meio ambiente equilibrado, o direito de defesa do consu- midor, o direito à paz, o direito ao progresso e o direito à autodeterminação dos povos. 4. Como foi estudado no caderno didático, o país precisa ter um sistema administrativo que res- ponda, com eficiência, por suas necessidades e que ponha em prática os objetivos firmados pelo governo e/ou por sua população. A compreensão sobre a forma como se organiza a es- trutura administrativa de nosso país contribui para o exercício pleno da cidadania. Deste modo, PERGUNTA-SE: ➢ Em quantos e em quais níveis está organizada a Administração Pública no Brasil? (1,0 pontos) ➢ Como está estruturada, em cada um desses níveis, a Administração Pública brasileira? (1,5 pontos) Expectativa de Resposta: ➢ Em três níveis: • Federal; • Estadual ou Distrital; e • Municipal. ➢ De acordo com o Decreto-lei nº 200, de 25/2/67, que estabeleceu uma ampla re- forma administrativa em nosso país, em cada um desses níveis federativos, a estrutura administrativa desdobra-se em direta e indireta (Art. 4º, incisos I e II). Tomando por base o nível federal, a Administração Direta se constitui dos serviços integrados na estrutura administrativa da Presidência da República e dos Ministérios, o que equivale a dizer que certa parte da Administração Pública brasileira responde diretamente aos responsáveis por esses órgãos. Já a Administração Indireta compreende as seguintes entidades, dotadas de personalidade jurídica própria: • Autarquias; • Empresas Públicas; • Sociedades de Economia Mista; e • Fundações Públicas. Boa atividade! Em caso de dúvida, procure o seu TUTOR PRESENCIAL, pois a correção da AD é de responsabilidade dele(a). As regras das ADs estão discriminadas no Guia da Disciplina.
Compartilhar