METOD. PESQ. C

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GRUPO SER EDUCACIONAL 
GRADUAÇÃO EAD 
GABARITO 
FINAL 2017.2A 
18/11/2017 
 
 
 
 
 
1. Em cada época, estudos conduzidos por 
diferentes cientistas estabelecem uma série de 
hipóteses e teorias. Entre os séculos XV e XVIII 
houve uma mudança radical na maneira de produzir 
o conhecimento. Sobre o entendimento que você 
tem em relação à evolução da ciência e a 
Revolução científica, verifique as alternativas a 
seguir e assinale a INCORRETA. 
 
a) Na época da Revolução científica, em algumas 
regiões da Europa, o modelo econômico feudal, 
agrário e fechado começou a ser trocado pelo 
modelo econômico mercantil. 
b) Antes da revolução científica não existia um 
modelo específico para tirar conclusões e as 
descobertas muitas vezes ocorriam por acaso. 
c) A ciência atual é fruto da acumulação dos 
conhecimentos duradouros das épocas passadas, 
que foram ampliados e aperfeiçoados ao longo do 
tempo. 
d) Os antigos babilônios, egípcios e gregos fizeram 
importantes descobertas no campo da 
astronomia, da matemática e da física, muitas das 
quais permanecem válidas até nossos dias. 
 
 
 
 
 
 
 
e) O método dedutivo foi criado por Copérnico, 
Galileu, Bacon e Descartes e tornaram a 
ciência menos metódica e reflexiva. Esse 
método é um conjunto de procedimentos que 
tem por objetivo construir o conhecimento de 
modo impreciso e objetivo, por meio de um 
experimento. 
Alternativa correta: Letra E. 
Assunto: A evolução da ciência. 
Identificação do conteúdo: Páginas 3 e 4, unidade 1. 
Comentário: O método experimental foi criado por 
Copérnico, galileu, Bacon e Descartes e tornaram a 
ciência mais metódica e racional. Esse método é um 
conjunto de procedimentos que tem por objetivo 
construir o conhecimento de modo preciso e objetivo, 
por meio de um experimento. 
 
2. A dúvida, surge quando ficamos divididos entre 
a afirmação e a negação, Esta pode ser dividida em 
quatro tipos, que são: 
 
1. Espontânea – quando não colocamos na 
balança os prós e os contras da afirmação 
e da negação. 
2. Culpável – quando temos a obrigação de 
superá-la. 
3. Desculpável – quando não temos a 
obrigação de superá-la. 
 
 
GABARITO 
QUESTÕES COMENTADAS 
Disciplina METODOLOGIA DA PESQUISA 
Professor (a) ANDRESSA R. QUEIROZ 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E D B A E D A E D A 
 
 
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DISCIPLINA: METODOLOGIA DA PESQUISA PROFESSOR (A): ANDRESSA R. QUEIROZ 
 
 
4. Refletida − mesmo depois de várias 
análises, a dúvida ainda fica lá, firme e 
forte. 
5. Metódica − é uma criação do filósofo 
francês René Descartes. Aqui, a dúvida é 
usada para construir verdades científicas. 
6. Universal − como o próprio nome indica, 
não leva em conta nenhuma conclusão: em 
vez disso, considera todas suspeitas. 
Estão corretas: 
 
a) 1,2,3,4. 
b) 2,3,4,5. 
c) 3,4,5,6. 
d) 1,4,5,6. 
e) 2,3,4,6. 
Alternativa correta: Letra D. 
Assunto: A evolução da ciência. 
Identificação do conteúdo: Página 10, unidade 1. 
Comentário: Os itens culpável e desculpável se 
referem à ignorância e não a dúvida. 
 
3. Damos o nome de conhecer à relação que 
estabelecemos com um objeto de estudo. Nessa 
relação, temos o objetivo de nos apropriar desse 
objeto. Quando o objeto é físico, como um som ou 
um feixe de luz, podemos utilizar nossos sentidos – 
nesses exemplos, a audição e a visão, 
respectivamente. Porém, nem todo objeto de 
estudo é concreto; nessas circunstâncias, os 
sentidos não são suficientes para quem precisa 
construir conhecimento abstrato. Na hora de lidar 
com leis, verdades e princípios, precisamos de 
outros instrumentos. Sobre os tipos de 
conhecimentos, verifique as alternativas a seguir e 
assinale a CORRETA. 
 
a) O conhecimento sensitivo é o conhecimento que 
adquirimos no dia a dia, quando interagimos com 
as pessoas e o ambiente ao nosso redor. 
b) O conhecimento empírico é: Sensitivo − é 
influenciado pelo que você sente quando vive 
determinada experiência. Superficial − não vai 
além das aparências e não busca as causas de 
um fenômeno. Subjetivo − é marcado pela 
maneira como a pessoa vê as coisas e 
influenciado por crenças, tradições, 
superstições e sentimentos. Sem método − 
não é formado com ajuda de técnicas e 
métodos específicos. 
c) O conhecimento empírico não fica preso às 
aparências, como o científico. Ele vai além, 
buscando compreender as causas, as leis, a 
estrutura e o funcionamento do fenômeno. 
 
 
 
d) O conhecimento teológico é: Certo − não se 
baseia em crenças ou tradições: ele é construído 
a partir de evidências colhidas com a ajuda de 
métodos bem rigorosos. Geral − seu objetivo é 
revelar verdades universais, capazes de explicar 
todos os casos da mesma espécie. Metódico − 
não é construído aleatoriamente, mas de maneira 
bem sistemática, com a ajuda de métodos 
rigorosos e objetivos. Objetivo − o cientista não 
produz conclusões com base em crenças, 
experiências e valores pessoais. 
e) O objeto de estudo do conhecimento filosófico 
são dados materiais, que podem ser percebidos 
pelos sentidos e observados com a ajuda do 
método experimental. 
Alternativa correta: Letra B. 
Assunto: Formas de raciocínio e tipos de 
conhecimento. 
Identificação do conteúdo: Páginas 16 à 19, unidade 
1. 
Comentário: O conhecimento empírico é o 
conhecimento que adquirimos no dia a dia, quando 
interagimos com as pessoas e o ambiente a nosso 
redor. O conhecimento científico não fica preso às 
aparências, como o empírico. Ele vai além, buscando 
compreender as causas, as leis, a estrutura e o 
funcionamento do fenômeno. o conhecimento científico 
é: Certo, Geral, Metódico e Objetivo. O objeto de 
estudo do conhecimento científico são dados materiais, 
que podem ser percebidos pelos sentidos e 
observados com a ajuda do método experimental 
 
4. Sempre que resolvemos ler um estudo 
acadêmico esbarramos com uma seção chamada 
metodologia. Quando começamos uma pesquisa, 
precisamos decidir que metodologia seguir para 
conhecer nosso objeto de estudo. Sobre a 
metodologia e os métodos científicos, julgue as 
alternativas a seguir e assinale V para as 
VERDADEIRAS e F para as FALSAS. 
 
( ) A metodologia serve para explicar tudo que foi 
feito durante um estudo. O objetivo da metodologia 
é descrever o método, os participantes, o tipo de 
pesquisa e os instrumentos utilizados (como 
entrevistas e questionários), entre outras coisas. 
( ) Quando começamos uma pesquisa, precisamos 
decidir que metodologia seguir para conhecer 
nosso objeto de estudo. 
( ) A palavra método vem do grego methodos, que 
pode ser traduzido para o português como 
caminho. O sentido original de método é um bom 
ponto de partida para quem quer entender sua 
função. 
 
 
 
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DISCIPLINA: METODOLOGIA DA PESQUISA PROFESSOR (A): ANDRESSA R. QUEIROZ 
 
 
Em geral, chamamos de método o conjunto de 
técnicas que usamos em um estudo para obter uma 
resposta. Em outras palavras, ele é o caminho que 
percorremos para chegar a uma conclusão 
científica. 
( ) Uma metodologia nunca deve ser mais 
apropriada para estudar determinado tema do que 
outra, deve-se utilizar uma metodologia só para 
todos os estudos. 
A sequência correta: 
 
a) V,V,V,F. 
b) F,F,F,V. 
c) V,F,V,F 
d) F,V,F,V. 
e) F,F,V,V 
Alternativa correta: Letra A. 
Assunto: Metodologia e métodos. 
Identificação do conteúdo: Páginas 35 e 36, unidade 
2. 
Comentário: Na verdade, uma metodologia pode ser 
mais apropriada para estudar determinado tema do que 
outra, não existe uma receita pronta, é preciso verificar 
as características da pesquisa e escolher a 
metodologia mais apropriada.5. A revolução científica, iniciada nos séculos XV e 
XVI, ganhou um novo impulso com a obra do inglês 
Francis Bacon. Para Bacon, a observação e a 
experimentação são a única maneira válida de fazer 
ciência – o resto é conversa fiada. De acordo com 
Barros e Lehfeld (2008), o método científico de 
Bacon é formado por cinco etapas principais, que 
são: 
 
1. Experimentação – fazer experimentos, 
registrando tudo que for observado. 
2. Formulação de hipóteses – depois de 
analisar o resultado dos experimentos, 
formular hipóteses que expliquem a 
relação de causa e efeito entre os fatos 
observados. 
3. Repetição – fazer os experimentos de novo 
para colher mais dados. 
4. Evidência – nenhuma afirmação deve ser 
considerada verdadeira sem evidências. 
5. Análise – o problema deve ser dividido em 
partes para facilitar a análise. 
6. Teste das hipóteses – com base nos 
resultados da repetição dos experimentos, 
ver se as hipóteses inicialmente 
formuladas foram ou não confirmadas. 
7. Formulação de leis ou generalizações – 
utilizar os resultados dos experimentos 
para formular leis ou generalizações. 
 
 
Estão corretas: 
 
a) 1, 2, 3, 4, 5. 
b) 7, 6, 5, 4, 3. 
c) 6, 3, 1, 7, 4. 
d) 7, 6, 5, 3, 2. 
e) 1, 2, 5, 6, 7 
Alternativa correta: Letra E. 
Assunto: Metodologia e métodos. 
Identificação do conteúdo: Páginas 40 e 41, unidade 
2. 
Comentário: Regra da evidência – nenhuma afirmação 
deve ser considerada verdadeira sem evidências. 
Regra da análise – o problema deve ser dividido em 
partes para facilitar a análise. Estas são regras 
estabelecidas por René Descartes sobre as regras da 
pesquisa científica. 
 
6. “Esse método é o oposto de tudo isso. Aqui, não 
se acredita em uma verdade absoluta, esperando 
que algum cientista possa desvendá-la. De acordo 
com esse método, proposto pelo filósofo alemão 
Hegel, as teses devem ser sempre colocadas em 
uma espécie de ringue. A finalidade é fazer com 
que ideias opostas “lutem” uma contra a outra até 
que tenhamos uma nova solução para o problema 
em estudo. Depois de chegarmos à nova solução 
(síntese), devemos fazer com que ela “brigue” com 
sua antítese, e assim por diante. Na ótica desse 
método, a construção do conhecimento nunca 
chega ao fim: o importante é manter acesa a chama 
da reflexão e sempre colocar à prova nossas 
conclusões. Em geral, esse método é bastante útil 
em pesquisas qualitativas.” Dentre os cinco 
métodos que oferecem uma base lógica para a 
realização do estudo, qual se refere a descrição 
acima? 
 
a) Dedutivo. 
b) Indutivo. 
c) Hipotético-Dedutivo. 
d) Dialético. 
e) Fenomenológico. 
Alternativa correta: Letra D. 
Assunto: Métodos e tipos de pesquisa. 
Identificação do conteúdo: Página 44, unidade 2. 
Comentário: O método dialético é o oposto de tudo 
isso. Aqui não se acredita em uma verdade absoluta, 
esperando que algum cientista possa desvendá -la. 
De acordo com a dialética, proposta pelo filósofo 
alemão Hegel, as teses devem ser sempre colocadas 
em uma espécie de ringue. A finalidade é fazer com 
que ideias opostas “lutem” uma contra a outra até que 
tenhamos uma nova solução para o problema em 
estudo. 
 
 
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7. As pesquisas também podem ser classificadas 
de acordo com o planejamento da coleta e da 
análise dos dados. Desse ponto de vista, podemos 
organizá-las em dois grupos: no primeiro, a fonte 
de dados é o papel; no segundo, as pessoas. O 
primeiro grupo subdivide-se em dois: pesquisa 
bibliográfica e pesquisa documental. O segundo 
subdivide-se em cinco: pesquisa ex-post-facto, 
pesquisa de levantamento, estudo de caso, 
pesquisa-ação e pesquisa participante. Observe a 
situação a seguir: 
 
“Vamos supor que sua empresa esteja perdendo 
muitos clientes. Como saber o que está dando 
errado? Uma boa saída é elaborar um questionário 
para levantar informações com os clientes que 
deixaram de comprar sua marca”. 
 
Para a situação acima, qual o tipo de pesquisa que 
pode ser utilizada? 
 
a) Pesquisa de levantamento. 
b) Pesquisa ex-post-facto. 
c) Pesquisa documental. 
d) Pesquisa bibliográfica. 
e) Estudo de caso. 
Alternativa correta: Letra A. 
Assunto: Métodos e tipos de pesquisa. 
Identificação do conteúdo: Página 50, unidade 2. 
Comentário: Nas pesquisas de levantamento temos 
contato direto com as pessoas que estudamos. A ideia 
é colher informações desse grupo para, depois, com a 
ajuda de ferramentas estatísticas, tirar conclusões 
sobre o grupo. 
 
8. O primeiro passo de uma pesquisa é escolher o 
tema: afinal, o que queremos pesquisar? O que não 
falta é assunto – o difícil é optar por um deles. 
Alguns cientistas escolhem seu objeto de estudo 
por uma motivação cotidiana. Nesse caso, o que 
procuram é uma resposta para um problema 
prático, relacionado ao trabalho, por exemplo. 
Outros são motivados por uma curiosidade 
intelectual, uma “pulga atrás da orelha” que está 
lhes tirando o sossego. 
O fundamental é que o tema seja do gosto do 
pesquisador e contribua para o avanço da ciência. 
Sobre o assunto, julgue as alternativas a seguir e 
assinale a INCORRETA. 
 
a) Delimitar é estabelecer os limites do tema, ou 
seja, dizer até onde vai o foco do estudo. 
 
 
 
 
 
b) Dependendo da natureza da pesquisa, você pode 
ainda especificar os limites do estudo no tempo e 
no espaço, indicando o quadro histórico e 
geográfico que será levado em conta. 
c) Estabelecer os objetivos do estudo é um passo 
importante, pois define o tipo de problema que 
vamos abordar e o material que vamos coletar 
durante a pesquisa. Esses objetivos podem ser 
divididos em dois grupos: Objetivos gerais e 
Objetivos específicos. 
d) Chamamos de problema uma dificuldade teórica 
ou prática para a qual tentamos encontrar uma 
solução. Expressamos o problema na forma de 
uma pergunta – um questionamento que reflita 
uma dúvida ou uma curiosidade do pesquisador. 
e) A hipótese é um ingrediente indispensável à 
pesquisa científica. Ela é fruto das 
insinuações e uma teoria concreta e 
permanente que não é testada, apenas 
explicada. 
Alternativa correta: Letra E. 
Assunto: Escolha do tema e definição do problema de 
pesquisa. 
Identificação do conteúdo: Página 66, unidade 3. 
Comentário: A hipótese é um ingrediente 
indispensável à pesquisa científica. Ela é fruto das 
observações e do conhecimento do cientista sobre o 
tema em questão. Dizemos que a hipótese é uma 
teoria provisória, uma tentativa de explicar um 
fenômeno. 
 
9. As bibliotecas e a Internet são fontes de 
conhecimento muito importantes, nelas, você acha 
desde informações sobre civilizações que 
desapareceram há muitos anos até novidades mais 
recentes sobre os últimos avanços da tecnologia. 
Porém, só explora bem essas fontes quem conhece 
algumas técnicas que tornam a leitura mais 
eficiente. Mas há um jeito ideal de ler? Existe uma 
receita para isso? Em primeiro lugar, devemos 
levar em consideração o objetivo da leitura. 
Segundo Cervo, Bervian e da Silva (2007), a leitura 
informativa divide-se em três etapas. 
 
Sobre estes tipos de Leitura, julgue os itens a 
seguir e assinale a alternativa INCORRETA. 
 
a) O objetivo da leitura seletiva é eliminar a 
“gordura”: alguns textos e informações podem ser 
para lá de interessantes, porém, você só deve 
selecionar aqueles que realmente têm a ver com 
sua pesquisa. 
 
 
 
 
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DISCIPLINA: METODOLOGIA DA PESQUISA PROFESSOR (A): ANDRESSA R. QUEIROZ 
 
 
b) Na Leitura reflexiva, o objetivo é parar para 
pensar sobre tudo que é apresentado no texto. 
Durante essa etapa, você devefazer análises, 
sínteses e comparações – procedimentos que 
podem ajudá-lo a compreender os textos e 
construir uma opinião sobre eles. 
c) No decorrer da leitura reflexiva, vale a pena 
cumprir as seguintes tarefas: identificar a ideia 
principal e as secundárias; comparar as ideias 
para determinar a importância de cada uma em 
relação ao todo; compreender o significado de 
todos os conceitos apresentados; refletir sobre o 
sentido do texto como um todo. 
d) A leitura contemplativa é a primeira etapa da 
leitura informativa. Como o próprio nome 
indica, ela nos ajuda a observar passivamente 
tudo que lemos. 
e) Normalmente, a leitura interpretativa se divide em 
duas etapas. O objetivo da primeira é 
compreender os problemas, as hipóteses e as 
provas que o autor apresenta. A partir daí, você 
está preparado para avaliar se o texto deve ou 
não servir de base para seu estudo. 
Alternativa correta: Letra D. 
Assunto: Instrumento de coleta de dados. 
Identificação do conteúdo: Página 69, unidade 3. 
Comentário: A leitura interpretativa é a última etapa da 
leitura informativa. Como o próprio nome indica, ela 
nos ajuda a interpretar tudo que lemos. 
 
10. As referências bibliográficas são de acordo com 
a NBR 6023 da ABNT, de agosto de 2002. Existem 
normas para citar praticamente qualquer tipo de 
informação, esteja ela na forma de fotografia, bula, 
nota de aula, filme ou até e-mail. Nesse sentido, 
assinale a alternativa que apresenta a forma correta 
de se colocar a referência de um livro com dois 
autores. 
 
a) KUROSE, James; ROSS, Keith. Redes de 
computadores e a Internet: uma abordagem 
top-down. São Paulo: Pearson, 2008. p. 43-44. 
b) COSTA, Antônio Fernando; EPPRECHT, Eugênio 
Kahn; CARPINETTI, Luiz César Ribeiro. Controle 
estatístico de qualidade. São Paulo: Atlas, 2009. 
c) ATHAYDE, Tristão de [Alceu Amoroso Lima]. 
Debates pedagógicos. Rio de Janeiro: Schmidt, 
1931. 
d) ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS 
TÉCNICAS. NBR ISO 9000. Rio de Janeiro, 2005. 
e) SÃO PAULO (Estado). Secretaria do Meio 
Ambiente. Manjuba (ancharella lepidentostole) no 
rio Ribeira de Iguape. São Paulo: Ibama, 1990. 
Alternativa correta: Letra A. 
Assunto: Referências bibliográficas. 
 
 
Identificação do conteúdo: Página 114, unidade 4. 
Comentário: Quando colocamos a citação bibliográfica 
no texto principal, ela deve aparecer no estilo autor-
data, antes do ponto final, como em: (FRIEDMAN, 
2010, p. 89).