Apresentação de EJA

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Gêneros Textuais na Educação de Jovens e Adultos (EJA)
As pessoas se alfabetizam, aprendem a ler e a escrever, mas não necessariamente incorporam a prática da leitura e da escrita, não necessariamente adquirem competência para usar a leitura e a escrita, para envolver-se com as práticas sociais de escrita: não lêem livros, jornais, revistas, não sabem redigir um ofício, um requerimento, uma declaração, não sabem preencher um formulário, sentem dificuldade para escrever um simples telegrama, uma carta, não conseguem encontrar informações num catálogo telefônico, num contrato de trabalho, numa conta de luz, numa bula de remédio [...] SOARES 1998
Tipos de gêneros textuais
Narrativo: Ex. romance,novela, crônica, conto de fadas,fábulas ou lendas.
Descritivo : Ex.relatos de viagens ou histórico, biografia e auto biografia, notícias,currículo, lista de compra, cardápio ou anúncios de classificados,
Dissertativo ou argumentativo: Ex.editorial jornalístico, resenha, ou artigo
Os gêneros e os PCN’s
“A questão não é falar certo ou errado, mas saber qual forma de fala utilizar, considerando as características do contexto de comunicação, ou seja, saber adequar o registro às diferentes situações comunicativas. É saber coordenar satisfatoriamente o que falar e como fazê-lo, considerando a quem e por que se diz determinada coisa. É saber, portanto, quais variedades e registros da língua oral são pertinentes em função da intenção comunicativa, do contexto e dos interlocutores a quem o texto se dirige. A questão não é de correção da forma, mas de sua adequação às circunstâncias de uso, ou seja, de utilização eficaz da linguagem: falar bem é falar adequadamente, é produzir o efeito pretendido.” (PCN, 1997, p.26) 
Processo de construção de leitor.
 “é relevante levar em consideração que o fato de o aluno não encontrar prazer na leitura, ocorre muitas vezes por ele não achar que a leitura é muito fácil”, e aqui vale a pena atentar para a questão de que, talvez não saiba ler direito, ou que ainda não tenha colocado a sua disposição o material que atendesse aos seus interesses e, que consequentemente, as suas necessidades. 
 Magalhães (2007, p. 22 ) 
Contemplando textos conforme á realidade e interesse da EJA
Sabe-se que quando o educando ingressa em turmas de alfabetização o que querem é aprender ( a ler e escrever), para poderem ler e escrever textos específicos, sem a dependência de outras pessoas.
Caso Prático
Colégio Visconde de Porto Seguro
Escola atende a comunidade (90% dos alunos da EJA são nordestinos)
Como é desenvolvido os gêneros textuais em uma sala de alfabetização?