atividade curriculo 2

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Pergunta 1
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	O currículo está em constante desenvolvimento. Trata-se de uma construção social que se dá em diversos contextos correspondentes às fases e às etapas diferentes e que envolvem instâncias diferentes. De modo geral, segundo Pacheco (1996), podem-se considerar quais contextos para a decisão curricular?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Político-administrativo: administração geral ou governo que definem as regras gerais para os currículos em todo o país.
	Resposta Correta:
	 
Político-administrativo: administração geral ou governo que definem as regras gerais para os currículos em todo o país.
	
	
	
Pergunta 2
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Uma das primeiras perguntas que escutamos ao tratarmos sobre o tema Currículo é: quem elabora o currículo? Certo? Diante desta dúvida, pudemos esclarecê-la ao realizarmos a leitura do conteúdo desta unidade. Vamos relembrar este tema? São importantes alguns contextos para a decisão curricular, a este respeito, leiam atentamente as afirmações abaixo:
I – A administração geral ou governo são os responsáveis pela definição das regras gerais para os currículos em todo o país;
II - A escola e as delegacias regionais de ensino são as instâncias que operacionalizam e viabilizam as decisões apresentadas pela administração geral ou governo;
III -  A instância de realização: é na sala de aula, que o trabalho dos conteúdos será incorporado aos currículos.
IV – O professor está envolvido diretamente com a decisão do currículo e do que será decidido em sala de aula.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
I, II e III
	Resposta Correta:
	a. 
I, II e III
	Feedback da resposta:
	I, II e III
	
	
	
Pergunta 3
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Tendo por base o conteúdo estudado nesta unidade, analise as afirmações abaixo:
Sabemos que é no currículo que, além dos conteúdos a serem aplicados, estão definidas as avaliações das aprendizagens escolares. 
POR ISSO
Podemos pensar que o currículo não é neutro, pelo contrário, é uma fonte de busca de interesses sociais inseridos na própria forma de conhecimento.
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Ambas afirmações estão corretas e a segunda justifica a primeira.
	Resposta Correta:
	c. 
Ambas afirmações estão corretas e a segunda justifica a primeira.
	Feedback da resposta:
	 Ambas afirmações estão corretas e a segunda justifica a primeira.
	
	
	
Pergunta 4
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Vimos alguns conceitos interessantes que tratam da relação entre as disciplinas e os conteúdos estudados por nossos alunos. Tendo por base o conteúdo desta unidade, analise a afirmação abaixo:
De acordo com esta visão, um tema único é abordado por vários professores, de disciplinas diferentes, mas sem uma articulação de ideias.Cada professor contribuirá com a sua especialidade, com a visão ou com a conexão que o tema tem na sua disciplina. Podem compartilhar bibliografia, técnicas de ensino, procedimentos e avaliação, mas, como já foi mencionado, sem a articulação das informações.
Estamos nos referindo a:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Multidisciplinaridade
	Resposta Correta:
	a. 
Multidisciplinaridade
	Feedback da resposta:
	Multidisciplinaridade
	
	
	
Pergunta 5
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Ao selecionarmos os conteúdos escolares que serão aprendidos pelos estudantes, devemos prestar atenção a:
I – Na contextualização dos conhecimentos.
II –  Na organização dos conteúdos com uma visão importante sobre a cultura.
III – Devemos incluir nos processos de ensino e aprendizagem as vozes de sujeitos envolvidos no processo educativo.
IV – Não é necessário levarmos em conta a realidade na qual o sujeito está inserido.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
I, II e III
	Resposta Correta:
	d. 
I, II e III
	Feedback da resposta:
	I, II e III
	
	
	
Pergunta 6
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	O currículo não se elabora no vazio ou de forma arbitrária. Ele é um projeto de escolarização que articula os balizadores da função social com a própria sociedade. Quem decide o currículo de uma instituição escolar?
Para Pacheco (1996, p. 68), podem-se considerar três contextos para a decisão curricular: 
I - Político-administrativo: administração geral ou governo que definem as regras gerais para os currículos em todo o país.
II - De gestão: é a escola e a administração regional, instâncias que operacionalizam e viabilizam as decisões apresentadas pela instância anterior.
III - De realização: transmissão e assimilação dos conteúdos escolhidos apenas pela equipe técnica da instituição escolar. 
Estão corretas apenas a(s) afirmativa(s):
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
I e II 
	Resposta Correta:
	b. 
I e II 
	Feedback da resposta:
	O currículo de uma escola não se elabora de forma arbitrária e os contextos político-administrativo e o de gestão têm influência significativa ao definirem regras gerais e viabilizarem as decisões apresentadas pelas instâncias anteriores.
	
	
	
Pergunta 7
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	O desenvolvimento curricular implica entender sobre o sujeito e como se dá o seu processo de aprendizagem, respeitando e valorizando a sua individualidade, como os alunos pensam a educação e por quais motivos eles aprendem. Toda organização curricular deveria levar em conta quais características dos alunos?  
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Toda organização curricular deveria levar em conta as características dos alunos, sejam elas individuais, sociais ou culturais
	Resposta Correta:
	 
Toda organização curricular deveria levar em conta as características dos alunos, sejam elas individuais, sociais ou culturais
	
	
	
Pergunta 8
0 em 0,25 pontos
	
	
	
	No currículo as disciplinas podem ser integradas de forma interdisciplinar, multidisciplinar, pluridisciplinar e transdisciplinar. A interdisciplinaridade é um termo polissêmico entretanto, em todas as interpretações, existe um ponto de interseção que é: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
O respeito às especificidades das diferentes áreas dos saberes.
	Resposta Correta:
	b. 
O rompimento com a fragmentação do conhecimento.
	Feedback da resposta:
	As várias maneiras de integrar as disciplinas têm como ponto em comum romper com a fragmentação do conhecimento, é articular os conhecimentos, visto que a realidade das escolas brasileiras é de um ensino fragmentado e desarticulado
	
	
	
Pergunta 9
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Determinados conteúdos pertinentes às áreas das Ciências Humanas e Naturais sempre estiveram presentes na composição dos currículos e programas de educação . Na maioria das instituições, esses conteúdos estão relacionados à preparação dos estudantes para os anos posteriores da sua escolaridade.(RCNEI)
I- No caso do trabalho voltado para o desenvolvimento motor e de hábitos e atitudes  é fundamental a aquisição de procedimentos didáticos.
PORQUE
II-  Copiar, repetir e colorir produções prévias (desenhos, exercícios etc.) faz parte do processo de aprendizagem.
A resposta dessas asserções, assinale a opção correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é justificativa da I.
	Resposta Correta:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é justificativa da I.
	
	
	
Pergunta 10
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Considerando e respeitando a pluralidade e diversidade da sociedade brasileira e das diversas propostas curriculares de educação existentes, o Referencial é uma proposta aberta, flexível e não obrigatória, que poderá subsidiar os sistemas educacionais, que assim o desejarem, na elaboração ou implementaçãode programas e currículos condizentes com suas realidades e singularidades. (RCNEI)
I – Favorecendo o diálogo com propostas e currículos que se constroem no cotidiano das  escolas.
PORQUE
II- o uso deste Referencial só tem sentido se traduzir a vontade das pessoas envolvidas com a educação das crianças, sejam pais, professores, técnicos e funcionários .
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é justificativa da I.
	Resposta Correta:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é justificativa da I.
	
	
	
Domingo, 3 de Dezembro de 2017 16h41min40s BRST