AV Didática

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Avaliação: CEL0304_AV_201607050773 » DIDÁTICA
Tipo de Avaliação: AV
Aluno: 201607050773 - SÂNDALO FRANÇA NOGUEIRA 
Professor: MARIA CECILIA MOREIRA DA COSTA Turma: 9008/AA
Nota da Prova: 8,0 Nota de Partic.: 0 Av. Parcial 2 Data: 16/11/2017 18:57:47
1a Questão (Ref.: 201607786761) Pontos: 1,0 / 1
Qual a importância do planejamento de ensino e como torna-lo um instrumento para servir ao professor e não ao
contrário?
Resposta: É através do planejamento de ensino que o professor traça o seu rumo dentro da disciplina, não 
perdendo-se durante o ano letivo, ou seja, tudo que será ministrado, em sala de aula. Para torna-lo eficaz em pro
do professor, o planejamento de ensino deve servir somente como base de orientação, servir como uma base 
norteadora, e não como se fosse um manual de instruções.
Gabarito: O planejamento orienta as ações docentes, porém, não se trata do professor ficar submetido ao roteiro 
com a previsão de ações; pois poderá se deparar com situações inusitadas, daí, a relevância da flexibilidade, bem
como da autonomia docente para tomar decisões além do que está prescrito.
2a Questão (Ref.: 201607836518) Pontos: 1,0 / 1
"A avaliação escolar, hoje, só faz sentido se tiver o intuito de buscar caminhos para a melhor aprendizagem", 
afirma Jussara Hoffmann. Essa avaliação é conhecida como Formativa. Nesse tipo de avaliação, a ênfase é no 
processo de aprendizagem ou no resultado? Justifique sua resposta: 
Resposta: Nesse tipo de avaliação, a ênfase é no processo de aprendizagem, pois contribui para a que o aluno 
adiquira conhecimento e não apenas para o resultado em si, ou seja, ela busca uma melhor formação para os 
discentes.
Gabarito: A ênfase é no processo de aprendizagem em que o aluno é avaliado integralmente, em suas dificuldade
e pontencialidades, avaliado no que conseguiu produzir e não apenas no que deveria produzir; em seu empenho 
para participar e agregar valores em sala de aula.
3a Questão (Ref.: 201607079300) Pontos: 1,0 / 1
Informe se é falso (F) ou verdadeiro (V) o que se afirma abaixo. Sobre o educador reflexivo: 
( ) Conquista seu lugar como membro da comunidade educativa. 
( ) Tem uma atuação flexível e descontextualizada. 
( ) Mobiliza e reconstrói o saber. 
( ) Já percorreu seu processo de aprendizagem. 
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( ) Reflete na e sobre a ação. 
F - V - V - V - F 
F - V - F - V - F
V - F - V - F - V 
V - F - V - V - V 
F - V - F - V - V 
4a Questão (Ref.: 201607136250) Pontos: 1,0 / 1
Uma concepção de Didática pressupõe uma concepção de sociedade. Assim, refletir a respeito das ações
estratégicas desenvolvidas no cotidiano escolar, tendo como referência as mudanças percebidas na sociedad
assegura melhores condições para a construção de um Projeto Político Pedagógico humanístico e eficaz. Se
cultura está mudando rapidamente, toda a escola precisa ser repensada: sua estrutura, gestão, seu funcionamen
currículo e aula. Dessa forma, podemos afirmar que, ao discutir a sua proposta pedagógica e s
currículo, cada escola deve privilegiar, de acordo com a LDB 9394/96: 
Capacitações específicas para os alunos relativas às questões relacionadas à aprendizagem;
Práticas de reconhecimento da identidade do outro, em detrimento de sua própria identidade, tendo em 
vista o bem comum e o próprio desenvolvimento;
A pluralidade cultural, visando enfrentar as discriminações sociais, os conflitos dialeticamente;
A liberdade, a autonomia e a inflexibilidade de pensamento.
A escolha de procedimentos e modos de ação padronizados;
5a Questão (Ref.: 201607750327) Pontos: 1,0 / 1
( SESI, 2013, DF) João, uma criança de 12 anos, tem apresentado algumas dificuldades pedagógicas. Tais 
dificuldades são mais evidentes na escrita. Ele troca , omite, inverte, aglutina algumas letras, lê ainda silabado. 
Quando inicia-se a leitura oral na turma, João logo solicita ir ao banheiro. Acerca da situação-problema acima e d
intervenção docente, é correto afirmar que: 
o docente deverá solicitar auxílio da equipe pedagógica (coordenador, orientador e psicólogo),objetivando
traçar estratégias de intervenção; a família deverá ser comunicada acerca de tais dificuldades para 
possíveis encaminhamentos. 
o docente deverá desconsiderar os erros cometidos por João, não fazendo qualquer intervenção para não 
traumatiza-lo.
o docente deverá solicitar à direção da escola que João volte para a série anterior, pois fica evidente que 
não poderia ter sido aprovado.
o docente deverá convocar a família do estudante para dar o diagnóstico de dislexia para que providencie
um tratamento de imediato, visando não prejudicar o restante da turma.
o docente deverá fazer com que ele copie várias vezes a mesma palavra sempre que João errar uma 
palavra para que fixe em sua mente a resposta desejada pelo professor.
6a Questão (Ref.: 201608038850) Pontos: 1,0 / 1
A Pedagogia crítico-social dos conteúdos dá ênfase à livre-expressão, ao contexto cultural, partindo de uma relaçã
direta da experiência do aluno, confrontando-se com o seu saber sistematizado. É desenvolvida a partir da 
unicidade entre teoria e prática, pois almeja proporcionar a apropriação ativa dos conteúdos, proporcionando aos 
alunos o desenvolvimento da consciência crítica perante o contexto social. Podemos afirmar que qual metodologia
abaixo corresponde a esse conceito: 
Aula reprodutora na qual os alunos seguem os passos do professor. 
Aula teórica de repetição de conceitos.
Aula expositiva dialogada na qual o professor e o aluno tem a vez da palavra. 
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Aula expositiva na qual somente o professor tem a vez da palavra. 
Aula prática, pragmática e com um fim em si mesmo.
7a Questão (Ref.: 201608043829) Pontos: 1,0 / 1
A Pedagogia Libertadora é uma das tendências pedagógicas que apresentam caráter progressista. Estabeleceu-se
partir dos movimentos de educação popular que ocorreram entre o final da década de 50 e início dos anos 60. Fo
interrompida pelo golpe militar em 1964 e retomada no final dos anos 70 e início dos anos 80. Esta tendência 
pedagógica foi proposta por:
Vygotsky
Pestallozi
Dermerval Saviani
Paulo Freire
Jonh Dewey
8a Questão (Ref.: 201607095529) Pontos: 0,0 / 1
Dados os seguintes objetivos: "elaborar duas frases, aplicando a regra do uso da vírgula, consultando a gramática
"No período de cinco minutos escrever o presente do indicativo do verbo cantar", "Após uma hora de estudo defin
quatro classes gramaticais". Considera-se como exemplo de objetivos: 
amplos
abstratos
críticos
operacionais
gerais
9a Questão (Ref.: 201608215767) Pontos: 0,5 / 0
Considere o relato a seguir para responder às questão. Dois professores de uma mesma turma de 1º período 
conversam sobre suas atividades docentes: P1 - Você está conseguindo dar a matéria para esta turma? P2 - Mais
ou menos... Tenho passado os conteúdos, mas eles pegam pouco. P1 - Pois é! Tento ensinar, mas eles não 
guardam bem o que a gente passa. P2 - Eu explico bem, repito muito, até ficar alguma coisa na cabeça deles. 
Considerando-se a conversa dos dois professores, verifica-se que eles respaldam suas práticas em qual modelo d
ensino?
progressista tecnicista
liberal tradicional
progressista crítico social dos conteúdos
progressista libertador
liberal progressista
10a Questão (Ref.: 201607086224) Pontos: 0,5 / 0
A nova diretora da Escola Desafio identificou altos índices de bullying e de reprovação na análise inicial que fez ao
assumir a gestão. Conversando com os professores, observou que suas práticas eram individualizadas e não havi
contato da escola com as famílias. Passou a promover um movimento em direção a(à):
I. construção coletiva de uma instituição autônoma e democrática; 
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II. aproximação da escola com a comunidade; 
III. implementação do projeto político-pedagógico em busca de uma identidade para a instituição por meio de 
permanente reflexão e discussão; 
IV. uma gestão centralizadora com o objetivo de controlar os problemas encontrados na escola; 
V. uma gestão colegiada, prevendo organizar o trabalho pedagógico e viabilizar a ampla participação. 
Das ações promovidas pela nova diretora desta escola, são princípios da gestão democrática: 
I, II e IV.
I, II, IV e V
I, II, III e V.
I, II e III.
I e II.
Período de não visualização da prova: desde 16/11/2017 até 28/11/2017.
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