prova obj de teória história

Prévia do material em texto

1
Contatos
Curso: LICENCIATURA EM HISTÓRIA
Teoria da História 
Nota: 90 
Disciplina(s): 
Teoria da História 
Questão 1/12 - Teoria da História 
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“Preconceito do senso comum, postulado de lógico ou tique de magistrado instrutor, o monismo da causa seria para a explicação histórica simplesmente um embaraço. Ela busca fluxos de ondas causais e não se assusta, uma vez que a vida assim os mostra, ao encontrá-los múltiplos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BLOCH, M. Apologia da História. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2001. p. 157. 
Considerando o texto-base Apologia da História, e a leitura do livro-base, Teoria da História, assinale a alternativa correta acerca da explicação histórica:
Nota: 0.0
	
	A
	A ideia de explicação é estranha à análise histórica, que deve se resumir a narrar os fatos do passado.
	
	B
	A explicação histórica é construída unicamente a partir da leitura e reprodução das fontes primárias.
	
	C
	Uma vez que a História é apenas um gênero narrativo-literário, não é possível afirmar que há uma explicação nos fatos do passado.
	
	D
	O objetivo da explicação histórica é contextualizar um evento num padrão amplo, relacionando-o a conclusões de outros autores sobre o mesmo fenômeno.
A explicação é o objetivo do trabalho científico da História e visa inserir as realidades estudadas tanto num âmbito mais amplo do funcionamento da sociedade da época, quanto na tradição historiográfica produzida sobre ela. “A explicação histórica, fundamentalmente, tem como objetivo inserir o evento histórico estudado em um padrão mais amplo. Esse padrão será tanto o contexto histórico em que o evento se insere ou com o qual se relaciona, quanto à historiografia do período estudado, isto é, as conclusões de outros historiadores sobre o evento” (livro-base, p. 81).
	
	E
	A explicação histórica independe da utilização de metodologia e de fontes primárias.
Questão 2/12 - Teoria da História 
Considere a seguinte citação: 
“No terreno da história, havia já uma larga tradição de estudo de linguagem e de discurso [...] que têm pouco a ver com o tipo de elaborações culturalistas que foram estendendo-se entre os historiadores e que deram lugar a uma invasão de análise do discurso - mais tarde, das ‘representações – que ameaça substituir o da realidade’”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FONTANA, J. História dos Homens. Bauru: EDUSC, 2004. p. 406. 
O texto-base História dos Homens refere-se ao conceito de representação. A partir da leitura do conceito de representação descrito no livro-base, Teoria da História, assinale a alternativa correta sobre tal conceito:
Nota: 10.0
	
	A
	Representação é basicamente um conceito adaptado das artes cênicas, significando que todos os indivíduos fingem papeis sociais em suas vidas.
	
	B
	As representações em História são sempre tratadas no âmbito individual, buscando as opiniões dos sujeitos normais para construção de uma história vista de baixo.
	
	C
	Representações são conceitos jurídicos assumidos pela historiografia tradicional dos grandes homens, que via nos processos uma das mais importantes fontes para a construção historiográfica.
	
	D
	A ideia de representação é tomada da psicanálise e significa uma tentativa de observar as ações sociais a partir das vontades subconscientes dos indivíduos na história.
	
	E
	As representações coletivas estão ligadas à construção de identidades e, neste sentido, elementos fundamentais para compreender a ação histórica.
Você acertou!
Segundo o livro-base Teoria da História: “As representações são sempre coletivas, sociais, comunitárias. Neste sentido, as formas de representação também ajudam na construção da identidade destes grupos. Uma pessoa assume ter as características que são consideradas próprias de seu grupo, e procura difundir estas características. Ou seja, fazer com que as demais pessoas também entendam o grupo daquela forma” (livro-base, p. 231).
Questão 3/12 - Teoria da História 
Atente para o excerto de texto a seguir: 
“Uma de suas expressões mais citadas, a injunção de que o passado deveria ser reconstruído wie es eigentlich gewesen, habitualmente traduzida literalmente, ‘como realmente aconteceu’ [...]. Na verdade, porém, no contexto da época o sentido parece ser mas ‘como aconteceu e essência’”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARDOSO, C. Um historiador fala de teoria e metodologia. Ensaios. Bauru: EDUSC, 2005. p. 140. 
O texto-base Um historiador fala de teoria e metodologia. Ensaios,  refere-se à famosa expressão proferida pelo historiador alemão Leopold Von Ranke (1795-1880). Sobre as características da historiografia defendida por Ranke, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Para compreender a essência do que aconteceu, Ranke propunha a utilização de diferentes tipos de fontes escritas, materiais, iconográficas etc.
	
	B
	O objetivo de Ranke era elaborar uma historiografia que retratasse o passado de forma objetiva e imparcial.
Você acertou!
O historicismo de Ranke buscou dar um caráter científico para a História, tentando estabelecer uma objetividade que deveria se expressar no caráter neutro do trabalho historiográfico. “Ele que buscava escrever a história “como realmente aconteceu” – uma expressão que revelava o desejo de Ranke em entender a especificidade de cada momento histórico. Seu objetivo era construir uma narrativa que fosse expressão da verdade, uma visão objetiva dos eventos e reprodução desapaixonada e fiel do que constava nas fontes históricas, além de imparcial em relação aos resultados obtidos” (livro-base, p. 34).
	
	C
	Ranke acreditava que a essência de um período poderia ser expressa em narrativas diferentes e conflitivas acerca do passado.
	
	D
	A essência do passado, para Ranke, seria determinada muito mais pela posição do historiador em sua sociedade do que pelas fontes.
	
	E
	Segundo Ranke, cada presente construiria uma história distinta acerca do passado a partir das mesmas fontes.
Questão 4/12 - Teoria da História 
Atente para a seguinte citação: 
“A atividade dos homens se canaliza através das nações, que são o ente fundamental da sociedade. Cada uma é distinta e peculiar, e não valem para ela generalizações[...].” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FONTANA, J. História. Análise do Passado e Projeto Social. Bauru: EDUSC, 1998. p. 130. 
O trecho dado expressa uma perspectiva historiográfica característica do século XIX. Sobre a relação desta perspectiva com as fontes históricas, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O historicismo alemão privilegiava as fontes da cultura material, em virtude de sua proximidade com a Arqueologia.
	
	B
	No século XIX, defendeu-se principalmente a utilização de fontes derivadas das camadas populares.
	
	C
	Para os historiadores do século XIX, a noção de fonte histórica era superestimada, podendo o historiador trabalhar basicamente a partir de suas perspectivas teóricas.
	
	D
	A historiografia do século XIX valorizava especialmente os documentos escritos e oficiais, elaborados pelas instituições de governo.
Você acertou!
A valorização de uma história nacional e a associação entre “nação” e “Estado” fez com que a historiografia tradicional do século XIX tivesse uma predileção pelas fontes escritas de origem estatal. “A noção de fonte histórica estava intimamente ligada à concepção de história. Se, no século XIX, o importante era estudar o surgimento e evolução dos Estados e suas relações entre eles, então apenas os documentos oficiais de instituições e governos, e que fossem escritos (imagens, por exemplo, não eram consideradas “fontes”), seriam fontes históricas” (livro-base, p. 38).
	
	E
	O século XIX ficou marcado pelo surgimento de uma historiografiacaracterizada pela defesa da multiplicidade de fontes históricas de tipos distintos.
Questão 5/12 - Teoria da História 
Leia o extrato de texto a seguir: 
“Acima de tudo, esses indícios que, sem premeditação, o passado deixa cair ao longo de sua estrada não apenas nos permitem suplementar esses relatos, quando estes apresentam lacuna, ou controlá-los, caso sua veracidade seja suspeita [...]” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BLOCH, M. Apologia da História. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2001. p. 77. 
O texto-base Apologia da História, foi um marco da chamada “Escola dos Annales”, movimento que representou uma mudança na perspectiva historiográfica em relação a muitos aspectos. Sobre as mudanças na relação da História com suas fontes, a partir do século XX, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Nas primeiras décadas do século XX, os historiadores passaram a se interessar apenas pelas fontes produzidas de maneira não intencional.
	
	B
	No período destacado, a historiografia concentrou seus esforços principalmente nas fontes oficiais de origem estatal.
	
	C
	A maior interdisciplinaridade acabou auxiliando na ampliação dos vestígios do passado analisados pelos historiadores, que passaram a utilizar imagens, objetos, rituais etc.
Você acertou!
As modificações na compreensão do fazer historiográfico, em conjunto com a interdisciplinaridade, levaram a uma expansão dos tipos de vestígios considerados nas pesquisas. “A expansão do conceito de fonte histórica está relacionada à ampliação do próprio conceito de história. Insurgindo-se contra o modelo metódico próprio do século XIX – que reduzia o campo histórico à história à política e ao surgimento do Estado e era influenciado pela antropologia, sociologia, psicanálise –, os historiadores das primeiras décadas do século XX começaram a defender que todos os elementos que compõem a sociedade humana poderiam ser objetos de análise histórica. Foi a partir desse momento que todos os vestígios humanos poderiam ser tratados como fontes: pinturas, fotografias, revistas, jornais; objetos de uso cotidiano; habitações; cartas, diários; textos literários ou jurídicos; canções, vídeos, procissões, rituais. A mudança no conceito de história mudava também a ideia do que eram fontes” (livro-base, p. 39).
	
	D
	A mudança na historiografia apontou para um papel mais intenso da teoria, possibilitando a construção de uma história sem fontes.
	
	E
	A relação entre a História e o passado deixou de ser mediada pelas fontes.
Questão 6/12 - Teoria da História 
Leia o trecho em seguida: 
“‘Papai, então me explica para que serve a história.’ Assim um garoto, de quem gosto muito, interrogava há poucos anos um pai historiador. Sobre o livro que se vai ler, gostaria de poder dizer que é minha resposta”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BLOCH, M. Apologia da História. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2001. p. 41. 
Considerando a citação do texto-base, que introduz o livro de Marc Bloch, e a partir do livro-base Teoria da História , indique a alternativa que demonstra corretamente o significado da História como disciplina:
Nota: 0.0
	
	A
	A história é um conhecimento de senso comum sobre as instituições ao longo do tempo.
	
	B
	A história caracteriza-se por não contar com uma determinada tradição epistemológica.
	
	C
	O conhecimento histórico é um estudo acadêmico de sociedades no tempo, utilizando-se de métodos específicos.
“[...] história é o estudo acadêmico dos grupos humanos, seus indivíduos e instituições ao longo do tempo, com base em métodos específicos, fundada em uma determinada tradição epistemológica”. (livro-base, p. 20). Como disciplina instituída, a história é marcada pelo estudo das sociedades humanas em sua temporalidade, usando uma metodologia que garante sua objetividade.
	
	D
	Como disciplina, a história é marcada por ter como objeto os fatos históricos, ou seja, elementos relativos à sincronia das ações individuais.
	
	E
	Segundo sua definição tradicional, a história é apenas uma forma de narrativa literária.
Questão 7/12 - Teoria da História 
Analise o excerto que segue: 
“O dia 15 de novembro de 1889 amanheceu repleto de promessas cujo significado na época as massas pobres, analfabetas e recém-saídas da escravidão desconheciam. [...] Dizia-se que um carcomido sistema de castas e privilégios, herdado ainda da época da colonização portuguesa, acabava de ser posto por terra”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, L. 1889. São Paulo: Globo, 2013. p. 19. 
O trecho dado é de um famoso sucesso literário de vendas com tema histórico. Todavia, segundo o livro-base Teoria da História, este sucesso não poderia ser considerado um estudo acadêmico. Assinale a alternativa que demonstra corretamente os motivos desta desconsideração:
Nota: 10.0
	
	A
	Obras como as de Laurentino Gomes não foram escritas no formato de teses e dissertações e defendidas em programas de pós-graduação.
	
	B
	Trabalhos como este não refletem sobre hipóteses, não lidam com teoria e dão pouca atenção às fontes primárias.
Você acertou!
Obras como a citada não se preocupam com os elementos característicos da história acadêmica científica, como o uso de fontes, teoria e metodologia. “[...] o modelo considerado próprio da história acadêmica: não refletem sobre hipóteses, não discutem teoricamente seus objetos, e muito comumente não se utilizam de fontes primárias (os “documentos históricos”) para produzir seus textos” (livro-base, p. 23).
	
	C
	O principal motivo para os livros como os de Laurentino Gomes não serem considerados acadêmicos é pelo fato dos autores não estarem inseridos nas universidades.
	
	D
	Muitos trabalhos não são considerados acadêmicos por não contarem com pesquisa aprofundada.
	
	E
	A exclusão deste tipo de trabalho da vida acadêmica está ligada à proteção de mercado dos historiadores profissionais, interessados nas grandes vendagens de livros.
Questão 8/12 - Teoria da História 
Leia a passagem de texto a seguir: 
“Nas origens, a história teve, em muitos casos, a função de servir de testemunho da aliança entre um povo e seus deuses, com a mediação dos seus reis e sacerdotes. Laicizou-se entre os gregos e os romanos, mas tornou a ser interpretada numa ótica religiosa com o advento do cristianismo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FONTANA, J. História dos Homens. Bauru: EDUSC, 2004. p. 12. 
Considerando o texto-base História dos Homens, e a leitura do livro-base Teoria da História acerca das funções da história, marque V para as asserções verdadeiras, e F para as asserções falsas.
(  ) A história tem a função de fortalecer ou enfraquecer determinadas identidades de grupo.
(  ) A história é utilizada socialmente para negar o presente na construção temporal.
(  ) A história é utilizada para justificar posições de poder e hierarquias sociais.
(  ) A história é apropriada por instituições e grupos sociais na defesa de seus interesses. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – V – F – F
	
	B
	F – V – V – V
	
	C
	V – V – V – F
	
	D
	V – F – V – V
Você acertou!
As afirmativas I, III e IV são usos corretos para a história, como justificativa de poder, construção de identidades e apropriação por grupos sociais, enquanto a II está errada porque a história não nega o presente, mas costuma apresentá-lo como decorrente de uma linha temporal. “O controle de memórias tem funcionado, historicamente, para sublinhar determinadas identidades de grupo, reforçar sua coesão, além de justificar e legitimar posições de autoridade. Instituições e movimentos usam o controle da memória como estratégia para legitimar determinada posição de poder” (livro-base, p. 171).
	
	E
	F – F – V – F
Questão9/12 - Teoria da História 
Atente para o seguinte fragmento de texto: 
“A escolha de material didático é assim uma questão política e torna-se um ponto estratégico que envolve o comprometimento do professor e da comunidade escolar perante a formação do aluno. O material didático, por ser instrumento de trabalho do professor, é igualmente instrumento de trabalho do aluno; nesse sentido, é importante refletir sobre os diferentes tipos de materiais disponíveis e sua relação com o método de ensino”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BITTENCOURT, C. Ensino de História: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2011. p. 298. 
A partir do fragmento de texto dado e da leitura do livro-base Teoria da História, assinale a alternativa correta sobre as especificidades dos materiais didáticos em História:
Nota: 10.0
	
	A
	Os materiais didáticos têm a função de auxiliar na discussão de temas relevantes, definidos pelos currículos nacionais, estaduais e municipais.
Você acertou!
Baseados em projetos públicos de currículos sancionados pelos governos, os materiais didáticos servem para auxiliar o trabalho dos e das profissionais em sala de aula, definindo temas relevantes e formas de abordagens exemplificadas. “[...] os materiais didáticos têm suas especificidades: lidos por professores e alunos, são materiais que cumprem a função específica de auxiliar na apreensão e discussão de temas históricos considerados socialmente relevantes, e definidos mais ou menos explicitamente por currículos nacionais, estaduais e municipais” (livro-base, p. 23).
	
	B
	A definição de um material didático serve para garantir o trabalho dos professores e professoras de história, para que não fujam do conteúdo estabelecido nos livros e demais materiais.
	
	C
	O uso de materiais didáticos está voltado para impedir a doutrinação ideológica dos e das estudantes.
	
	D
	A principal função do material didático é garantir a neutralidade da abordagem acerca da História nos diferentes colégios, independente do seu público.
	
	E
	Os materiais didáticos, no caso da História, têm pouco uso, considerando que cabe principalmente aos professores e professoras construir o conhecimento livremente em sala de aula.
Questão 10/12 - Teoria da História 
Considere o extrato de texto a seguir: 
“Cada termo importante, cada figura de estilo característica, torna-se um verdadeiro instrumento de conhecimento, bastando ser confrontado uma única vez com seu ambiente; recolocado no uso da época, do meio ou do autor; protegido, sobretudo, quando sobreviveu por muito tempo contra o perigo, sempre presente, do contra-senso por anacronismo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BLOCH, M. Apologia da História. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2001. p. 142. 
Considerando o texto-base Apologia da História e a leitura do livro base Teoria da História, assinale a alternativa que define corretamente o conceito de anacronismo:
Nota: 0.0
	
	A
	Anacronismo significa atribuir a uma determinada época uma visão que busca entender o período por ele mesmo.
	
	B
	Uma perspectiva anacrônica é aquela que não compreende as especificidades de cada realidade histórica.
Segundo o livro-base, “O anacronismo não leva em conta que cada período histórico constrói significados específicos à sua própria realidade” (livro-base, p. 139).
	
	C
	A leitura do anacronismo busca identificar o presente ao passado na construção do argumento histórico.
	
	D
	Anacronismo é toda e qualquer perspectiva retrospectiva acerca da História.
	
	E
	O anacronismo está associado a uma leitura integral da História que associa passado, presente e futuro na construção do raciocínio temporal.
Questão 11/12 - Teoria da História (questão opcional)
Considere o trecho de texto a seguir: 
“O que torna compreensível a crítica de Kevin Passmore quando diz que não está claro porque os pós-modernos, ‘apesar da convicção de que é impossível escrever histórias válidas, não duvidam em escrever sobre o passado e interpretá-lo’”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FONTANA, J. História dos Homens. Bauru: EDUSC, 2004. p. 435. 
Considerando a citação dada, assinale a alternativa correta sobre as características do pós-modernismo:
Nota: 10.0
	
	A
	O pós-modernismo gerou como consequência a descrença completa em relação ao passado e o abandono da busca por documentação primária na construção do raciocínio historiográfico.
	
	B
	A pós-modernidade fez com que os historiadores voltassem seus esforços basicamente para a elaboração narrativa, de maneira a atrair mais leitores.
	
	C
	O relativismo pós-moderno tem consequências perigosas do ponto de vista social, ao compreender todas as construções sobre o passado equivalentes.
Você acertou!
Segundo o livro-base: “O relativismo das afirmações pós-modernas não apenas desconsideram os princípios metodológicos e teóricos da história como, ainda, produz consequências perigosas. Se todas as histórias são válidas, e as verdades nada mais são do que meros pontos de vista, então não há por que, a princípio, desconsiderar a história que nega o holocausto, ou a que valida às torturas do regime militar no Brasil” (livro-base, p. 259).
	
	D
	A percepção de que o discurso historiográfico é atravessado por dinâmicas de poder fez com que os historiadores buscassem cada vez mais legitimar seus trabalhos a partir do uso de cargos políticos.
	
	E
	O pós-modernismo desconstruiu completamente a tradição historiográfica, de maneira que os historiadores passaram a se verem como parte de uma grande corporação de autores literários.
Questão 12/12 - Teoria da História (questão opcional)
Considere a passagem de texto a seguir: 
“Do mesmo modo, até nos testemunhos mais resolutamente voluntários, o que os textos nos dizem expressamente deixou hoje em dia de ser o objeto predileto de nossa atenção. Apegamo-nos geralmente com muito mais ardor ao que ele nos deixa entender, sem haver pretendido dizê-lo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BLOCH, M. Apologia da História. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2001. p. 65. 
O trecho citado discute a questão das fontes trabalhadas pelos historiadores acerca do uso das fontes. Com base nessa informação, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Cada fonte reduz-se a apresentar apenas uma única característica acerca do passado.
	
	B
	Para determinados períodos mais antigos, o historiador pode abdicar do uso de fontes.
	
	C
	A história só pode ser construída a partir da existência de fontes escritas.
	
	D
	Uma fonte só pode ser usada por um determinado tipo de intenção de pesquisa, tornando-se inútil para outros historiadores.
	
	E
	Cada fonte contém em si elementos diversos, servindo a inúmeras pesquisas diferentes a depender das perguntas a ela feitas.
Você acertou!
Todas as fontes podem apresentar muitas informações distintas sobre o passado, dependendo das perguntas feitas a elas no presente pelos historiadores. “[...] uma mesma fonte – como a foto da rua do Ouvidor no final do século XIX – poderá ser utilizada para uma enorme quantidade de pesquisas diferentes: cada pesquisador a observará com determinadas perguntas e extrairá delas diferentes fatos” (livro-base, pp. 31-32).