PORTUGUES INSTRUMENTAL (1)

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CASO CONCRETO 01
1 - Assinale a opção que os vocábulos obedecem à mesma regra de acentuação gráfica das palavras destacadas a seguir:
“Lactoferrina é o nome de uma proteína encontrada no leite bovino e de diversos outros mamíferos, incluindo o humano. Ela desempenha múltiplas funções no organismo, mediando desde o transporte de ferro até a defesa inata contra microrganismos invasores. Testes in vitro demonstraram que essa proteína é capaz de inibir, em até 80%, tanto a infecção do vírus zika quanto a do vírus chikungunya.”
mágico – herói b) caráter – médium c) polêmica – juízo d) eletrônica – troféus e) afável – conteúdo
2 - Assinale a opção em que os vocábulos obedecem à mesma regra de acentuação gráfica das palavras destacadas a seguir:
Código de Trânsito brasileiro “Art. 222. Deixar de manter ligado, nas situações de atendimento de emergência, o sistema de iluminação vermelha intermitente dos veículos de polícia, de socorro de incêndio e salvamento, de fiscalização de trânsito e das ambulâncias, ainda que parados [..].”
jóquei - bênção b) glória – álbum c) véspera – herói d) bíceps – bônus e) intérpretes – cárie
Questões discursivas
A rosa de Hiroxima (Vinicius de Moraes) Pensem nas crianças Mudas telepaticas Pensem nas meninas Cegas inexatas Pensem nas mulheres Rotas alteradas Pensem nas feridas Como rosas calidas Mas oh não se esqueçam Da rosa da rosa Da rosa de Hiroxima A rosa hereditaria A rosa radioativa Estupida e invalida A rosa com cirrose A antirrosa atomica Sem cor sem perfume Sem rosa sem nada.
Telepáticas –cálidas –hereditária -estúpida-inválida- tômica 
Caso concreto 02
Controlador de Sistemas de Saneamento 01 - COMPANHIA DE SANEAMENTO BÁSICO DO ESTADO DE SÃO PAULO - 2014 12. O mundo é um lugar triste, mas não porque antigos amantes não podem ser amigos: sim porque o passado não pode ser recuperado. (final do texto)
(C).....são antigos amantes, não podem mais ser amigos.
AGENTE ADMINISTRATIVO – Fundação Casa – Vunesp – 2010 16. Leia a charge.
Na charge, de acordo com a norma culta, o pronome mim está empregado incorretamente, devendo -se utilizar o pronome eu em seu lugar. Esses dois pronomes estão corretamente empregados em:
(D) Ela pediu para eu ajudá-la na lição. O que seria dela sem mim.
Forme as palavras, aplicando as regras de utilização do hífen.
pseudo + herói= pseudo-herói 
b) auto + aprovação= auto aprovação 
c) ultra + radical= ultrarradical
d) ex + aluno= ex-aluno 
e) anti + hemorrágico= anti-hemorrágico 
f) anti + inflamatório= anti-inflamatório 
g) auto + retrato= autorretrato 
h) auto + observação= coautor
 i) co + autor= coautor 
 j) micro + ondas= micro-ondas
2) Na tira abaixo houve emprego de por que, porque, por quê e porquê. Explique cada um desses empregos.
Na tira abaixo houve emprego de por que, porque, por quê e porquê. Explique cada um desses
Por que - O por que tem dois empregos diferenciados: Quando for a junção da preposição
por + pronome interrogativo ou indefinido que, possuirá o significado de “por qual razão” ou “por qual motivo”.
Quando for a junção da preposição por + pronome relativo que, possuirá o significado de “pelo qual” e poderá ter as flexões: pela qual, pelos quais, pelas quais.
Porque - É conjunção causal ou explicativa, com valor aproximado de “pois”, “uma vez que”, “para que”.
Por quê - Quando vier antes de um ponto, seja final, interrogativo, exclamação, o por quê deverá vir acentuado e continuará com o significado de “por qual motivo”, “por qual razão”.
Porquê - É substantivo e tem significado de “o motivo”, “a razão”. Vem acompanhado de artigo,
pronome, adjetivo ou numeral.
Caso concreto 3
Reescreva os períodos abaixo, atendendo às qualidades da comunicação escrita, como: clareza, concisão, adequação vocabular e correção gramatical.
A imagem da empresa ficará obnubilada, caso a entrega do projeto seja mais uma vez procrastinada.
A imagem da empresa ficará enfraquecida caso a entrega do projeto seja adiada novamente.
Os empregados pediram ao diretor que não ajudasse os empregados, mas o diretor não permitiu aos empregados que realizassem os primeiros trabalhos sozinhos.
Os empregados pediram ao diretor que não os ajudasse, mas ele não permitiu que estes não realizassem os primeiros trabalhos sozinhos.
No caso de um grande número não ter a capacidade de chegar a uma decisão, é preferível que, em data posterior, um pequeno número leve a efeito a tentativa de resolução do problema.
No caso da maioria não chegar a uma decisão, é preferível que, posteriormente, a minoria aceite a tentativa de resolução do problema.
Um crime foi o que este rapaz praticou. (ordem direta)
O rapaz praticou um crime.
2) Considere as afirmações sobre a tirinha abaixo:
Me despedir depois de tantos anos?!... Mas como o senhor irá preencher o espaço vazio que deixarei na empresa? _ 
Ah, sei lá, coloco umas samambaias! Disponível em:
O humor da charge decorre da presença da ambiguidade intencional no título, uma vez que a palavra "folha" pode se referir à samambaia ou à contabilidade da empresa.
O recurso expressivo que produz efeito de humor é a utilização da expressã o "preencher o espaço vazio", interpretada de modo inusitado pelo chefe.
Embora o uso do pronome oblíquo átono em posição inicial no período seja condenado pela gramática tradicional portuguesa, é de uso consagrado oralmente no Brasil, como pode ser verificado pela fala do funcionário na charge.
Se o funcionário optasse pelo tratamento "Vossa Senhoria" em vez de "senhor", o verbo deveria ser alterado para "ireis preencher".
Estão corretas:
I, II, III e IV. b) Apenas III e IV. c) Apenas I e IV. d) Apenas I e II. e) Apenas II e III.
Questão 3 
Pontue adequadamente a crônica "A Fala", de Luís Fernando Veríssimo:
O homem de Neandertal tinha uma caixa craniana maior do que a nossa e presumivelmente um cérebro mais desenvolvido, Mas não tinha uma linguagem. Usava instrumentos de pedra, dominava o fogo, enterrava os seus mortos e vivia em comunidades como as nossas, talvez um pouco menos selvagens, Mas só se comunicava com os outros com grunhidos e tapas no ouvido. Pela aparência estava mais bem preparado para dominar o planeta do que nós. Além do crânio tinha ombros maiores, mais músculos e ossos mais fortes, Mas não falava embora tivesse todo o equipamento necessário. Hoje se especula que era o cérebro que atrapalhava.
A gestação na mulher de Neandertal durava mais tempo. o que significava que o cérebro já nascia pronto e, em vez de ter a infância prolongada e protegida que literalmente faz a nossa cabeça, o guri de Neandertal recebia seu tacape na saída do útero e já ia caçar. Sabe-se que o embrião humano reproduz no ventre toda a evolução da espécie e tem um momento na gestação em que nosso cérebro fica tão completo quanto o do feto de Neandertal. Mas aí começa um processo de depuração de eliminação de células e modificação de circuitos que continua no período pós-natal e é esta adaptação que nos permite falar, ou seja, a linguagem é o produto de uma carência programada do cérebro. O poder da fala é uma compensação pelos neurônios perdidos.
O homem de Neandertal era evoluído demais; tinha o cérebro tão acabado que não precisava da linguagem, mas sem a linguagem foi um fracasso social. Não durou nem oitenta mil anos e com aqueles ombros. Aceitando-se a tese evolucionista, nós descendemos dos débeis mentais de Neandertal dos que nasceram com o cérebro incompleto dos fraquinhos que ficaram em casa aprendendo besteira. Foi a linguagem que permitiu o modelo seguinte dos pré-homens se organizar, conceitualizar e transmitir informações e mentir, isto é, civilizar-se. Ou então se você prefere a tese de que a Natureza sabe o que quer e o próprio Darwin estava sendo usado como despiste quando propôs que tudo era por acaso o objetivo da evolução era dar uma voz ao mundo, Dar um nome às coisas e uma retórica aos elementos, que antes da linguagem rugiam de frustração com a incapacidadeda fala. Tudo na Natureza: os vulcões, os vendavais os terremotos e as bestas seria uma dificuldade de expressão. Tentando e errando (o homem de Neandertal alguns deputados de Roraima) tudo o que a Natureza quer é que falem por ela que sejam os poetas que ela por mais que se esforce não consegue ser.
No fim é que será a Palavra Nem que a palavra seja "Fim?
VERÍSSIMO, Luis Fernando. Comédias da vida pública. Porto Alegre: L&PM, 1995.
Questão 4) A diferença entre uma democracia e um país totalitário é que numa democracia todo mundo reclama, ninguém vive satisfeito. Mas se você perguntar a qualquer cidadão de uma ditadura o que acha do seu país, ele responde sem hesitação: "Não posso me queixar". Millôr Fernandes, Millôr definitivo: a bíblia do caos.
Para produzir o efeito de humor que o caracteriza, esse texto emprega o recurso da ambiguidade? Justifique sua resposta.
O trecho que apresenta duplo sentido é “Não posso me queixar”, que pode ser entendido de duas formas: “não tenho de que me queixar, estou satisfeito”, ou “não tenho permissão para me queixar, pois posso ser punido caso me manifeste”.
Reescreva a segunda parte do texto (de "Mas" até "queixar"), pondo no plural a palavra "cidadão" e faça as modificações necessárias.
Mas se você perguntar a quaisquer cidadãos de uma ditadura o que acham de seu país, eles respondem, sem hesitação: Não podemos nos queixar.
Caso concreto 04
(COMPANHIA DO METROPOLITANO DE SÃO PAULO - METRÔ - 2014)
As normas de concordância verbal estão plenamente observadas na frase:
Quem, entre os muitos jornalistas de hoje, habilita-se a desafiar os rígidos paradigmas que lhes impinge a direção de um jornal?
Questão 2 (PETROBRÁS - 2014) 
A concordância verbal NÃO está em consonância com a norma-padrão em:
Fazem anos que a educação brasileira tem buscado novos métodos.
Sem rugas, Mafalda faz 50 anos
a. Explique o uso do verbo haver no singular no trecho "Há dois anos [...]". 
Tem o sentido de tempo, quando ocorreu tal fato.
b. Na oração "Desde então, já se passaram mais de 40 anos", reescreva a oração substituindo o verbo "passar" pelo "fazer".
"Desde então, faz mais de 40 anos"
De um lado, a loucura existe em relação à razão ou, pelo menos, em relação aos ? outros? que, em sua generalidade anônima, encarregam-se de representá-la e atribuir-lhe valor de exigência; por outro lado, ela existe para a razão, à medida que surge ao olhar de uma consciência ideal que a percebe como diferença em relação aos outros. A loucura tem uma dupla maneira de postar-se diante da razão: ela está ao mesmo tempo do outro lado e sob seu olhar. Do outro lado: a loucura é diferença imediata, negatividade pura, aquilo que se denuncia como não ser, numa evidência irrecusável; é uma ausência total de razão, que logo se percebe como tal, sobre o fundo das estruturas do razoável. Sob o olhar da razão: 1 a loucura é individualidade singular cujas características próprias, a conduta, a linguagem, os gestos, distinguem-se uma a uma daquilo que se pode encontrar no não louco; em sua particularidade ela se desdobra para uma razão que não é termo de referência, mas princípio de julgamento; a loucura é então considerada em suas estruturas do racional.
Questão 1 
a) Com relação ao trecho"A loucura tem uma dupla maneira de postar-se diante da razão: ela está ao mesmo tempo do outro lado e sob seu olhar.", extraído do texto, faça o que é pedido a seguir:
Identifique o referente de cada um dos pronomes destacados, iniciando a sua resposta da seguinte forma:
O referente do pronome se é a loucura e o pronome seu, e razão.
O referente do pronome... 
Indique um conectivo que poderia ser empregado no lugar dos dois pontos.
O verbo está concordando com características próprias.
Caso concreto 05
a) Já é meio-dia e meia. (meio)
b) Pareciam meio preocupadas com a entrevista. (meio)
c) Tentou bastantes vezes, mas nada conseguiu. (bastante)
d) Elas estão muito tristes com a reprovação. (muito)
e) As meninas falavam alto. (alto)
f) Ao show compareceram poucas pessoas. (pouco)
g) Aquelas moças discutiram bastante sobre o teatro. (bastante)
h) Todos estes quadros custam muito caro. (caro)
i) Não compre essas roupas, estão muito caras. (caro)
j) Pagamos barato por estas roupas. (barato)

Questão 2 
 Encaixe os adjetivos anexo, incluso, mesmo, obrigado e próprio nas lacunas, fazendo as adaptações necessárias.
a) A documentação que você me pediu está ANEXA/INCLUSA.
b) Ela se vê OBRIGADA a fazer o que não quer.
c) Que pena! Ele MESMO/PRÓPRIO queria acompanhá-la à festa.
d) Aquela questão estava ANEXA ao teste.
e) Ela MESMA/ PRÓPRIA disse a você o que aconteceu.
f) Elas foram OBRIGADAS a voltar de viagem antes da data marcada.
Faça corretamente a concordância nominal da palavra entre parênteses e encaixe nas lacunas. Se houver mais de uma possibilidade, empregue-a. Depois, informe a regra que justifica a concordância nominal efetuada.
a) Recebemos em nossa casa duas estudantes ESTRANGEIRAS. (estrangeiro)
b) Canteiros e flores MAGNÍFICOS OU MAGNÍFICAS enfeitavam o jardim. (magnífico)
c) A braveza e a raiva HUMANA OU HUMANAS são um mal. (humano)
d) CHEIROSAS rosas e margaridas compunham o buquê. (cheiroso)
e) Mãe e filha eram BONITAS. (bonito)
f) Vi ABERTA OU ABERTOS a loja, o banco e o restaurante. (aberto)
g) Aqui estão a saia e a blusa NOVA OU NOVAS. (novo)
h) Quero MENOS comida e MUITA água. (menos - muito)
i) Ela é BASTANTE inteligente. (bastante) 
j) Eu a encontrei BASTANTES vezes por aqui. (bastante)
k) Eram PEQUENOS a casa e o quintal. (pequeno)
l) Era PEQUENA a casa e o quintal. (pequeno)
m) O moço mostrou IMENSA coragem e talento. (imenso)
Leia as placas.
De acordo com a concordância nominal, uma das placas está escrita de modo inadequado. Reescreva, corrigindo-a.
É PROIBIDO PERMANÊNCIA... OU É PROIBIDA A PERMANÊNCIA...
Agora, escreva a regra que justifica sua resposta.
QUANDO O SUBSTANTIVO ESTIVER ACOMPANHADO DE DETERMINANTE (A), O ADJETIVODEVE CONCORDAR COM ELE. PORTANTO, SE TIVER “A”, DEVE FICAR NO FEMININO.
Caso concreto 06
Reescreva as frases, substituindo o verbo destacado pelo que se encontra entre parênteses. Use a preposição adequada de acordo com a regência verbal e faça as adaptações necessárias.
a) Ela deseja mais atenção. (querer) 
b) Paulo ama a namorada. (querer)
 c) Torço pelo Corinthians e pelo Vasco. (simpatizar) 
d) O jogo não satisfez o público. (agradar)
a) Ela quer mais atenção.
b) Paulo quer bem à namorada.
c) Simpatizo com o Corinthians e com o Vasco.
d) O jogo não agradou ao público
(TRT) Assinale a alternativa que completa convenientemente as lacunas abaixo:
I - Certifiquei-............ de que o prazo esgotara-se. 
II - Recebi-............ em meu escritório. 
III - Informo-............ que as notas fiscais estão rasuradas.
IV - Avisei-............ de que tudo fora resolvido.
a) o - o - lhe - o 
b) o - o - o - o 
c) lhe - lhe - lhe - o 
d) o - lhe - lhe - o 
e) lhe - lhe - o - o
Observe os dois últimos quadrinhos da tira e informe se a regência do verbo lembrar está correta. Justifique.
No 2º e no 3º quadrinho da tira, a regência do verbo lembrar está em desacordo com a variedade padrão.
Informe porque há, na charge, um erro clássico de regência, incluindo o verbo "chegar"
Há na charge acima, um erro clássico de regência incluindo o verbo “chegar”. Esse verbo exige a preposição “A”, na indicação de destino e não “EM”, como muitos utilizam.
Vejam as construções a seguir:
Os brasileiros chegam a um destino incerto. (CORRETO)
Os brasileiros chegam em um destino incerto. (INCORRETO)
Reescreva as frases abaixo, fazendo as alterações indicadas nos parênteses. Observe o sentido dos verbos e sua regência na variedade padrão da língua.
Ontem à tarde, vi dois filmes no Telecine Premium. (Troque Ver por Assistir)
Ontem à tarde, assisti dois filmes no Telecine Premium
Nós amamos esse menino como se amaum filho. (Troque Amar por Querer) 
R: Nós queremos esse menino como se quer á um filho
O secretário municipal gostou da proposta, pois desejava mudanças radicais no atendimento ao turista na cidade do Rio de Janeiro. (Troque Gostar por Simpatizar e Desejar por Aspirar).
O secretário municipal simpatizou com a proposta, pois aspirava mudanças radicais no atendimento ao turista na cidade do Rio de Janeiro
Dispenso sua ajuda. (Troque Dispensar por Prescindir)
Estou prescindindo de sua ajuda
É preciso seguir as leis para que a democracia se mantenha. (Troque Seguir por Obedecer)
É preciso obedecer as leis para que a democracia se mantenha.
Reescreva a frase, substituindo o verbo gostar pelo verbo preferir, atendendo a regência adequada: 
Eles gostam mais de assistir a um jogo do que visitar um museu.
Eles preferem assistir a um jogo do que visitar um museu
Caso concreto 07
Tendo em vista a relação de dependência manifestada entre um nome (termo regente) e seu respectivo complemento (termo regido), reescreva as orações a seguir, atribuindo-lhes a devida preposição.
a) O fumo é prejudicial ____à__ saúde. 
b) Financiamentos imobiliários tornaram-se acessíveis _à_____ população. 
c) Seu projeto é passível __de____ reformulações. 
d) Esteja atento ____a__ tudo que acontece por aqui. 
e) Suas ideias são compatíveis ___com___ as minhas.
As palavras ansioso, contemporâneo e misericordioso regem, respectivamente, as preposições: 
a) a – em – – para. 
b) de – a – de. 
c) por – de – com. 
d) de – com – para com. 
e) com – a – a.
Copie as frases, usando ou não o acento grave.
 a) Ninguém assistiu às novelas durante as férias. 
b) Regressou a Manaus e foi logo visitar a feira livre. Só depois é que se dirigiu à casa dos pais. 
c) Inscrições para o concurso: de 20 a 30 de novembro. 
d) Oferecemos este brinde às vencedoras e não a vocês.
e) Eles se referiam à minha prima e não à sua
Agora, escreva a regra que justifica o emprego ou não do acento grave ou o fenômeno da crase em cada frase do exercício anterior.
Às novelas ( substituindo por um masculino: aos filmes) ocorre crase porque o verbo assistir exige a preposição a e o substantivo novelas admite o artigo as as férias- não ocorre a crase porque as é apenas um artigo (substituindo por um masculino: os passeios).
A Manaus ( substituindo pelo verbo voltar: voltei de Manaus)- não ocorre a crase, porque a preposição a é substituída pela preposição de sem a presença de artigo.
a feira- não ocorre a crase porque a é apenas artigo
à casa dos pais- ocorre a crase diante da palavra casa com qualificativo.
De 20 a 30 – não ocorre crase, porque os numerais se referem ao dia, palavra masculina.
Às vencedoras ( substituindo por u masculino: aos vencedores) – ocorre a crase porque o verbo oferecer exige a preposição a e o substantivo vencedoras admite o artigo as.
Caso concreto 08
1. O comércio pretende vender mais neste Natal. neste Natal 
2. As aulas começaram tarde esse ano. tarde 
3. No século vinte várias vacinas salvaram vidas. No século vinte
 4. Não me diga mais uma de suas mentiras. mais uma de
5. João não fuma mais. mais
 6. Nunca houve uma tsunami como a de 2001. como a de 2001
Analise as propagandas abaixo explicitando a intenção subjacente. 
Bebeu e está dirigindo? Vai ficar lindo com uma coroa de flores. 
A propaganda acima constrói a ironia através da expressão “vai ficar lindo”, usada, na maioria das vezes, como elogio.
O discurso dessas propagandas torna ridícula a atitude de dirigir embriagado e tenta persuadir os interlocutores disso.
Vai ficar lindo com uma coroa de flores.
Compre batom/ Compre batom / Compre batom / Seu filho merece batom. 
Perceber em decorrência disso a insistência na persuasão (indicada também pelo verbo comprar no infinitivo), o que nos dá uma noção inclusive de um emissor que está tentando hipnotizar o receptor da mensagem.
Sexo sem proteção? Passe uma borracha nisso.
Fazendo referência as pessoas que não usam camisinha, e que é feita de borracha, e a importância de usá-la sempre.
Caso concreto 09
Os elementos coesivos são responsáveis pela construção do sentido nos enunciados abaixo. Numere a coluna A de acordo com a coluna B.
a. (4) Todos saíram, porque o edifício pegou fogo.
b.(5) Podemos passear, logo que o tempo melhorar.
c.(2) Ficava rico à medida que trabalhava sério.
d. (1) Fez o trabalho conforme o professor orientou. 
e.(6) A conta de luz está cara; portanto vamos economizar energia.
 f.(3) João não só é competente como também é interessado.
Coluna B
 1. Exprime uma noção de conformidade;
 2. Exprime noção de proporcionalidade; 
3. Exprimem noção de adição; 
4. Exprime uma noção de causalidade;
 5. Exprime noção temporal; 
6. Exprime uma conclusão.
Gripado, penso entre espirros em como a palavra gripe nos chegou após uma série de contágios entre línguas. Partiu da Itália em 1743 a epidemia de gripe que disseminou p ela Europa, além do vírus propriamente dito, dois vocábulos virais: o italiano influenza e o francês grippe. O primeiro era um termo derivado do latim medieval influentia, que significava “influência dos astros sobre os homens”. O segundo era apenas a forma nominal do verbo gripper, isto é, “agarrar”. Supõe-se que fizesse referência ao modo violento como o vírus se apossa do organismo infectado.
RODRIGUES. S. Sobre palavras. Veja, São Paulo, 30 nov. 2011.
Para se entender o trecho como uma unidade de sentido, é preciso que o leitor reconheça a ligação entre seus elementos. Nesse texto, a coesão é construída predominantemente pela retomada de um termo por outro e pelo uso da elipse. O fragmento do texto em que há coesão por elipse do sujeito é:
“O segundo era apenas a forma nominal do verbo gripper [...]”
Reescreva as frases abaixo, reunindo-as em um só período. Elimine a repetição de palavras, empregando um pronome relativo.
Este técnico foi expulso do jogo. O técnico ofendeu o juiz
O técnico foi expulso do jogo onde ofendeu o juiz.
O empresário foi preso. Eu me refiro ao empresário
O empresário a qual me refiro foi preso.
Aprecio aquele autor. As peças daquele autor são críticas.
Aprecio aquele autor cujas peças são criticadas quanto a repercussão.
O livro é uma narrativa fantástica. Estou impressionado com sua repercussão entre adolescentes.
O livro, que estou impressionada é uma narrativa fantástica
Caso concreto 10
Questões objetivas: (TJ/SP - 2010 - VUNESP) 
Leia o texto para responder às próximas 3 questões. 
Sobre os perigos da leitura
(C) reação.
A expressão "um vazio imenso" (3.º parágrafo) refere-se a
(E) esse campo.
As palavras que, no 3.º parágrafo, retomam o termo "os candidatos", são:
(D) eles, lhes, sua.
A construção abaixo é ambígua. Reescreva-a de forma a eliminar a ambiguidade, escolhendo uma de suas leituras possíveis.
O deputado que tinha alegado imunidade parlamentar na semana passada foi preso.
Período 2: [...] caso o crime ou a falta tenha sido cometida por pessoas diferencialmente situadas na escala social. 
O deputado que, na semana passada, tinha alegado imunidade parlamentar foi preso.
O deputado que tinha alegado imunidade parlamentar foi preso na semana passada.
Questão 2 
Reescreva o trecho a seguir empregando os sinais de pontuação adequados. 
A evolução da família medieval para a família do século XVII e para a família moderna durante muito tempo se limitou aos nobres aos burgueses aos artesãos e aos lavradores ricos ainda no início do século XIX uma grande parte da população a mais pobre e mais numerosa vivia como as famílias medievais com as crianças afastadas da casa dos pais.
A evolução da família medieval para a família do século XVIII e para a família moderna durante muito tempo, se limitou aos nobres, aos burgueses, aos artesãos e aos lavradores ricos. Ainda no inicio do século XIX, uma grande parte da população, a mais pobre e mais numerosa,vivia como as famílias medievais com as crianças afastadas da casa dos pais.
Questão 3 
Conservando o sentido original, reescreva a frase abaixo, atendendo ao início proposto em cada item:
"Toda pessoa é um indivíduo singular, com desejos e interesses particulares, mas é também - potencialmente - um representante da humanidade."
Apesar de
“Apesar de toda pessoa ser um indivíduo singular, com desejos e interesses particulares, mas é também - potencialmente - um representante da humanidade.”
Embora
“Embora toda pessoa seja um indivíduo singular, com desejos e interesses particulares, mas é também - potencialmente - um representante da humanidade.”
Caso concreto 11
Analise os fragmentos a seguir e assinale a alternativa que indique as tipologias textuais às quais eles pertencem:
Texto 1
 “Dario vinha apressado, guarda-chuva no braço esquerdo e, assim que dobrou a esquina, diminuiu o passo até parar, encostando-se à parede de uma casa. Por ela escorregando, sentou-se na calçada, ainda úmida de chuva, e descansou na pedra o cachimbo. Dois ou três passantes rodearam -no e indagaram se não se sentia bem. Dario abriu a boca, moveu os lábios, não se ouviu resposta. O senhor gordo, de branco, sugeriu que devia sofrer de ataque [...]”. (Dalton Trevisan – Uma vela para Dario). 
Texto 2
 “Era um homem alto,robusto, muito forte, que caminhava lentamente, como se precisasse fazer esforço para movimentar seu corpo gigantesco. Tinha, em contrapartida, uma cara de menino, que a expressão alegre acentuava ainda mais.”
narração – descrição – dissertação – prescrição
Durante todo o conto, o jardineiro tenta podar, numa roseira, a mulher ideal, sem deixá -la florescer com rosas que escondam a perfeição das curvas e dos detalhes que ele picota. O amor entre eles, no entanto, só se torna correspondido quando Rosamulher cresce naturalmente, sem a intervenção do seu amado. Sabemos que todo conto tem um intuito reflexivo; portanto, qual a intenção da autora ao só tornar possível o Amor entre ?criador e criatura? quando a Liberdade se faz presente? Justifique sua resposta.
A autora quer mostrar que o amor só se torna possível se seus praticantes o exercem de modo livre. Podado, o amor não cresce, não floresce. Deixando a natureza acontecer, sem querer prender a pessoas amada aos seus caprinhos, o amor se torna grandioso e belo por ser livre.
O título do texto, A mulher ramada, faz um trocadilho entre as palavras ramo e amor, como se mostrasse que existe uma relação parecida entre o cuidado de um jardim e a conquista de uma pessoa. Essa mistura de real e imaginário se deve a um recurso típico dos contos fantásticos, a qual mescla estas duas diferentes realidades. Qual o nome dessa técnica e por que somos capazes de entender a ligação entre amor e ramo?
Verossimilhança é o nome da técnica. Através dela a gente pode, baseado no possível uma pessoa se apaixonar por outra e querer que ela seja de determinada maneira, imaginar uma situação que parece impossível: o amor entre um homem e uma planta. Essa técnica é tão perfeita nesse conto, que as mesmas letras que compõem a palavra amor, compõem ramo. Além disso, inúmeras outras menções são feitas: podar alguém, deixar a natureza livre, o amor florescer.
Todo o pensamento humano costuma seguir uma determinada estrutura. O conto lido, obra do pensamento de Marina Colasanti, não é diferente.
Introdução: No início, tem um jardineiro que se sente só e resolve arranjar companhia.
Complicação: A companhia que ele arranja é uma planta, que ele mesmo molda com corpo de mulher e passa a amá-la como se fosse real. Ele faz dela a mulher perfeita, tirando-lhe toda e qualquer imperfeição aparente.
Clímax: De tanto querer ela perfeita, e não cuidar de si, o jardineiro adoece. E, distante dela, a roseira cresce livremente, sem obedecer a formas ou moldes.
Desfecho: O jardineiro a aceita como é: livre. E assim, finalmente, o seu amor e cuidado são correspondidos.
Transcreva, a partir do texto, marcas explícitas ou implícitas das características teóricas do conto. Lembre-se de só responder àquelas que realmente estão presentes no texto lido:
a) Espaço Físico: Espaço Social: b) Tempo psicológico: Tempo cronológico: c) Características psicológicas do personagem principal: d) Características físicas do personagem principal:
a) Espaço Físico: “lá longe o palácio”, pode se supor também que é um reino.
Espaço Social: “no canto mais afastado do jardim”
b) Tempo psicológico: Em nenhum momento a história entra na mente do personagem.
Tempo cronológico: “No dia seguinte”, “Durante meses”
c) Características psicológicas do personagem principal: atencioso, controlador, sozinho, perfeccionista.
d) Características físicas do personagem principal: podemos considerar o fato do jardineiro ser homem.
Caso concreto 12
Preencha os parênteses com os números correspondentes; em seguida, assinale a alternativa que indica a correspondência correta.
Narrar 2. Argumentar 3. Expor 4. Descrever 5. Prescrever
( ) Ato próprio de textos em que há a presença de conselhos e indicações de como realizar ações, com emprego abundante de verbos no modo imperativo.
( ) Ato próprio de textos em que há a apresentação de ideias sobre determinado assunto, assim como explicações, avaliações e reflexões. Faz-se uso de linguagem clara, objetiva e impessoal.
( ) Ato próprio de textos em que se conta um fato, fictício ou não, acontecido num determinado espaço e tempo, envolvendo personagens e ações. A temporalidade é fator importante nesse tipo de texto.
( ) Ato próprio de textos em que retrata, de forma objetiva ou subjetiva, um lugar, uma pessoa, um objeto etc., com abundância do uso de adjetivos. Não há relação de temporalidade.
( ) Ato próprio de textos em que há posicionamentos e exposição de ideias, cuja preocupação é a defesa de um ponto de vista. Sua estrutura básica é: apresentação de idei a principal, argumentos e conclusão.
3, 5, 1, 2, 4 b) 5, 3, 1, 4, 2 c) 4, 2, 3, 1, 5 d) 5, 3, 4, 1, 2 e) 2, 3, 1, 4, 5
Internet e a importância da imprensa
Pelas características da organização do discurso, a respeito do texto pode-se afirmar que se trata de uma:
c) dissertação de caráter argumentativo, pois faz a defesa de uma tese com base em argumentos, numa progressão lógica de ideias, com o objetivo de persuasão.
Os tipos textuais caracterizam-se pelo modo como é elaborada a sequenciação das informações e pelas intenções que levam um autor a produzir determinado texto.
No texto, qual é o tipo textual predominante?
É um texto argumentativo , porque apresenta uma ideia representações por meio de argumentos 
Sintetize as principais características desse tipo textual.
Caso concreto 13
Texto próprio para quem quer expor opiniões ou persuadir de alguma coisa, no qual se emprega o abstrato (conceitos, ideias, concepções). Tipo de texto que tem por objetivo influenciar o leitor/interlocutor com posicionamentos elencados através de uma cuidadosa ordenação lógica. Estamos falando da:
dissertação.
"É comum, no Brasil, a prática de tortura contra presos. A tortura é imoral e constitui crime.
b) apresenta, em todos os períodos, substantivos abstratos, que representam as ideias discutidas, bem como a predominância de orações subordinadas, que expressam o encadeamento lógico da denúncia;
Leia o texto a seguir e depois responda às questões propostas.
 Em busca da longevidade
Qual é a tese desse texto?
A longevidade esta ligada a qualidade de vida
Que argumentos são usados para comprovar a validade dessa tese?
Argumento de senso comum 2º paragrafo
Se você, como leitor, quisesse contestar essa tese, que argumento contrário você teria que apresentar para que fosse aceito como válido?
A amizade faz bem a saúde.
Que relação você estabelece entre o título e a tese do texto?
Por meio de argumento de autoridade 
Caso concreto 14
Texto próprio para quem quer expor opiniões ou persuadirde alguma coisa, no qual se emprega o abstrato (conceitos, ideias, concepções). Tipo de texto que tem por objetivo influenciar o leitor/interlocutor com posicionamentos elencados através de uma cuidadosa ordenação lógica. Estamos falando da:
exposição.
"É comum, no Brasil, a prática de tortura contra presos. A tortura é imoral e constitui crime.
Pode-se afirmar que esse trecho é um texto argumentativo porque:
a) apresenta, em todos os períodos, personagens individualizadas, movimentando-se num espaço e num tempo terríveis, denunciados pelo narrador, bem como a predominância de orações subordinadas, que expressam sequência dos acontecimentos;