APOL LUTAS 80

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Questão 1/5 - Lutas
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“É preciso aprender a discutir o que acontece no esporte, por exemplo, a questão política dos boicotes olímpicos, os ídolos, e não simplesmente negá-los”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BETTI, I. C.R. Esporte na escola: mas é só isso, professor? Motriz, Rio Claro, v. 1, n. 1, p. 25-31, jun. 1999. p. 27. 
Considerando a pesquisa desenvolvida no texto-base As Lutas na Educação Física Escolar, considere as assertivas abaixo:
I. Dos professores pesquisados, a maioria relatou utilizar em sua programação o conteúdo de lutas.
II. Fica evidente que os professores ignoram os PCNs na elaboração das suas aulas, preferindo a velha pedagogia da bola em suas aulas.
III. Os professores que utilizam lutas como conteúdo em educação física são minoria, cerca de 32%.
IV. Os professores consideram o tema de lutas muito simples para ser explorado como conteúdo escolar. 
São corretas apenas as afirmativas:
	
	A
	I, II e III
	
	B
	II e III
	
	C
	I e IV
	
	D
	II, III e IV
	
	E
	I e III
	1(?)
	2(?)
	3(?)
	4(?)
	5(?)
PRÓXIMA QUESTÃOENTREGAR AVALIACAO
Questão 2/5 - Lutas
Considere o extrato de texto a seguir: 
“A aprendizagem envolve a integração de fatores contextuais e internos do aluno e, no ambiente escolar, esses elementos exercem uma influência maior no processo, pois eles podem favorecer ou afetar de maneira negativa o processo de aprender”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MINELLI, Daniela Schwabe et al. O estilo motivacional de professores de Educação Física. Motriz: rev. educ. fis. Rio Claro, v. 16, n. 3, p. 598-609, set.  2010. p. 598.  
De acordo com o texto-base Capoeira nas aulas de educação física: alguns apontamentos sobre processos de ensino-aprendizado de professores, responda corretamente à seguinte questão: qual é a visão da metodologia crítico-superadora para a educação física? Assinale a alternativa correta.
	
	A
	A educação física é uma disciplina escolar que trata pedagogicamente do que denominamos de manifestações da cultura corporal.
	
	B
	A educação física é uma disciplina estritamente teórica, que aborda as manifestações biológicas no corpo humano.
	
	C
	A educação física é uma disciplina que enfatiza um ser humano em constante interação com os elementos dinâmicos de seus contextos de vida.
	
	D
	A educação física é uma disciplina que considera o homem um produto do meio, pois a consciência é formada nas relações acidentais que estabelece com o meio.
	
	E
	A educação física é uma disciplina que foca o ensino como algo subjetivo, pois as diferenças individuais têm como consequência aprendizagens diferentes.
	1(?)
	2(?)
	3(?)
	4(?)
	5(?)
QUESTÃO ANTERIORPRÓXIMA QUESTÃOENTREGAR AVALIACAO
Questão 3/5 - Lutas
Considere a seguinte citação: 
“O que são lutas? Essa pergunta pode parecer estranha, mas é fundamental para que possamos entender como ensiná-las. Ora, vemos esse termo sendo utilizado em diversos contextos, seja na luta pela sobrevivência, por um amor, pela terra, entre classes sociais, seja em uma prática esportiva, tais como o boxe e o judô, por exemplo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RUFINO, L. G. B. Lutas. In: GONZÁLEZ, F. J.; DARIDO, S. C.; OLIVEIRA, A. A. B. de (Org.). Lutas, capoeira e práticas corporais de aventura. p. 1-138, v. 4. ed. Maringá: Eduem, 2014. p. 31. 
Considerando estas informações e os conteúdos do texto-base Produção acadêmica em lutas, artes marciais e esportes de combate sobre os aspectos e conceitos relacionados às Modalidades Esportivas de Combate, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Filosofia oriental.
	
	B
	Dimensão conflituosa das relações humanas.
	
	C
	Manifestação cultural antiga.
	
	D
	Mitologia da guerra.
	
	E
	Espetacularização da expressão corporal.
	1(?)
	2(?)
	3(?)
	4(?)
	5(?)
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Questão 4/5 - Lutas
Atente para a seguinte citação: 
“Não importa se são colégios públicos ou colégios particulares, a violência juvenil está sempre presente, seja por atos de danos ao patrimônio, ou por xingamentos aos docentes, entre outros”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LEMOS PACHECO, R. A influência da prática das artes marciais na redução da agressividade em adolescentes, nas aulas de educação física. POLÊM!CA, Rio de Janeiro, v. 11, n. 3, p. 414-424. jul./set. 2012. p. 414. 
De acordo com o texto-base As Lutas na Educação Física Escolar, indique quais afirmativas abaixo estão dentro dos objetivos de trabalho das lutas nas escolas, segundo os PCNs (BRASIL, 1988).
I. A compreensão por parte do educando do ato de lutar.
II. A compreensão e vivência de lutas no contexto escolar.
III. Vivência de momentos para depreciação e reflexão sobre as lutas e a mídia digital.
IV. Análise dos dados da realidade positiva e negativa com relação à prática das lutas e a violência na adolescência. 
Estão corretas apenas as afirmativas:
	
	A
	I e IV
	
	B
	I e II
	
	C
	I, II e III
	
	D
	I, II e IV
	
	E
	II e IV
	1(?)
	2(?)
	3(?)
	4(?)
	5(?)
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Questão 5/5 - Lutas
Considere o texto a seguir: 
“A prática da luta, em sua iniciação esportiva, apresenta valores que contribuem para o desenvolvimento pleno do cidadão, como respeito, disciplina, dentre outros”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MAZINI, Mário L. et al. O ensino das lutas nas aulas de Educação Física Escolar. Cinergis, Santa Cruz do Sul, v. 15, n. 4, p. 176-181, out./dez. 2014. p. 177. 
De acordo com o texto-base Produção acadêmica em lutas, artes marciais e esportes de combate, escolha a alternativa que indica corretamente a demanda social sobre o conteúdo de lutas e artes marciais no ambiente escolar e na forma mais abrangente (não escolar).
	A	
No contexto escolar, as lutas são propostas como tema integrativo do currículo formal a partir das sinalizações da política educacional vigente. No ambiente não escolar, têm alcançado repercussão e visibilidade social por meio do seu engajamento em competições internacionais.
	B	
No ambiente escolar, as brigas e confusões que acabam em desentendimentos mais sérios podem ser bem trabalhados com o conteúdo de lutas. No ambiente não escolar, existe uma demanda muito grande com o objetivo de defesa pessoal.
	C	
As escolas deveriam ser usadas como forma de busca de talentos esportivos e prática de esportes. No ambiente não escolar, ou seja, fora do período escolar, uma forma de controlar a violência na sociedade deveria ser a prática de lutas para entender melhor o fenômeno.
	D	
No contexto escolar, as lutas são parte do currículo informal, propostas como disciplinas optativas. No ambiente não escolar, apresentam-se apenas como uma variedade de exercício físico.
	E	
As escolas incluem as lutas como práticas formativas extracurriculares, já fora do ambiente escolar, são parte integral do folclore brasileiro, apresentando-se apenas na forma da capoeira.
1
(?)
2
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3
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4
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5
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QUESTÃO ANTERIORENTREGAR AVALIACAO