CURRÍCULO PROGRAMAS E PROJETOS PEDAG. PROVA

Prévia do material em texto

Página 1 de 4 
 
 
 
 
GRUPO SER EDUCACIONAL 
GRADUAÇÃO EAD 
GABARITO 
AV2 2017.1B – 10/06/2017 
 
 
 
 
 
 
 
1. A delimitação das disciplinas é influenciada por 
vários fatores da sociedade na qual estão 
inseridas. Mas é importante lembrar que a 
construção de um currículo na escola passa pela 
promoção do desenvolvimento humano. Várias 
definições o compõem. Assinale aquela que 
sintetiza o currículo escolar de forma simples. 
 
a) Significa o histórico de um lugar ou de uma 
pessoa. 
b) Indica um percurso a ser seguido pelo 
estudante. 
c) Compreende as disciplinas cursadas no Ensino 
Superior. 
d) Resgate dos conteúdos aprendidos na Educação 
Infantil. 
e) Representa os assuntos que o professor escolhe 
aleatoriamente numa sala de aula. 
Alternativa correta: letra B. 
Identificação do conteúdo: Livro-texto, p. 3. 
Comentário: Trata-se de um dos maiores entraves, 
uma vez que mexer na estrutura dos cursos de 
graduação para a sensibilização da temática, não é 
tarefa fácil. Vincula-se diretamente à orientação 
quando da seleção de conteúdos. 
 
 
 
 
 
 
2. Conforme Santos (2002), a concepção de 
currículo em duas vertentes que apresentamos a 
seguir como I e II. Analise as assertivas e marque 
aquelas que correspondem a uma e a outra. Não 
esqueça de marcar a alternativa correta, ao final. 
 
I. Eficientista (Tecnicista) 
II. Humanista (Crítica) 
 
( )Busca um currículo voltado a práticas 
pedagógicas que incentivem a construção de um 
mundo mais justo. 
( ) Procura educar o maior número de pessoas 
com o mínimo de recursos financeiros possíveis. 
( ) Os currículos refletem a necessidade de 
alcançar objetivos práticos. 
( ) Desenvolve o pensamento crítico dos alunos 
diante da sociedade. 
( )Vertente compartilhada por educadores ligados 
aos aspectos econômicos da educação. 
 
a) II, I, I, II, I. 
b) II, I, II, I, I. 
c) I, I, II, II, I. 
d) I, II, I, II, I. 
e) I, II, II, I, II. 
Alternativa correta: letra A 
Identificação do conteúdo: Livro-texto, p. 7. 
 
 
GABARITO 
QUESTÕES COMENTADAS 
Disciplina CURRÍCULOS, PROGRAMAS E PROJETOS PEDAGÓGICOS 
Professor (a) SANDRA SILVA 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
B A A C D E B E A C 
 
 
 Página 2 de 4 
 
DISCIPLINA: CURRÍCULOS, PROGRAMAS E PROJETOS PEDAGÓGICOS PROFESSOR (A): SANDRA SILVA 
 
 
Comentário: Santos divide as concepções de 
currículo, para fins didáticos, apresentando uma 
versão mais tradicional (Eficientista e tecnicista) e 
outra mais progressista (Humanista, ou perspectiva 
crítica). Caso o aluno atente para este ‘detalhe’ não 
terá dificuldade em responder à questão. 
 
3. Um educador norte-americano, nascido no 
século XIX, mas cuja atuação se deu no séc. XX, 
seguindo a orientação do taylorismo, entendeu o 
currículo como um conjunto de ações objetivas e 
planejadas a serem seguidas nas escolas para 
atingir um nível de eficiência semelhante ao das 
empresas. De quem estamos falando? Qual foi 
essa obra? Marque a opção que aponta o 
educador e sua obra de impacto lançada em 1918. 
 
a) Franklin Bobbitt / O currículo. 
b) John Dewey / Learning by doing. 
c) Frederick Taylor / Learning by doing. 
d) Franklin Bobbitt / Taylorismo. 
e) John Dewey / O currículo. 
Alternativa correta: letra A 
Identificação do conteúdo: Livro-texto, p. 11-12. 
Comentário: Conhecer um pouco a história do 
currículo nos faz entender a importância de 
determinadas obras e autores, em especial desde o 
inicio do séc. XX. Franklin Bobbitt se diferencia de 
John Dewey, diferentemente daquele, defendia uma 
visão mais progressista. Para ele, as experiências e 
os interesses das crianças e dos jovens deviam ser 
levados em conta na elaboração dos currículos, que 
deveriam seguir princípios democráticos. 
 
4. As teorias do currículo, propostas por um 
conjunto de estudiosos, variam em maior ou 
menor grau, mas são originárias de um contexto 
que envolvia a industrialização e os processos 
migratórios, no início do século XX. No momento 
há um estudioso espanhol que apresenta quatro 
perspectivas para o currículo: soma das 
exigências acadêmicas, base de experiências, 
legado tecnológico e eficientista e configurador da 
prática. Estamos nos referindo a: 
 
a) Saviani. 
b) Matos. 
c) Sacristán. 
d) Tomaz Tadeu. 
e) Paulo Freire. 
Alternativa correta: letra C 
Identificação do conteúdo: Livro-texto, p.41-42. 
 
 
 
Comentário: É importante que o aluno saiba distinguir 
as concepções de autores diferentes, principalmente 
porque Sacristán é uma das maiores referências 
atuais quando se discute currículo. Ele não é 
brasileiro. Todos os demais são. 
 
5. As teorias curriculares podem ser reunidas em 
dois grandes grupos: (1) Conservadoras ou 
liberais e (2) Transformadoras ou progressistas. 
Analise as opções abaixo e faça as devidas 
marcações (1 ou 2). Não esqueça de escolher a 
alternativa que apresenta a ordem correta. 
 
( ) Renovada 
( ) Libertária 
( ) Tradicional 
( ) Crítico-social dos conteúdos 
( ) Renovada não diretiva 
 
a) 2, 2, 1, 2, 1. 
b) 2, 1, 1, 2, 1. 
c) 2, 2, 1, 1, 2. 
d) 1, 2, 1, 2, 1. 
e) 1, 2, 1, 2, 2. 
Alternativa correta: letra D. 
Identificação do conteúdo: Livro-texto, p. 44-49. 
Comentário: Fundamental que o aluno entenda que 
as teorias conservadoras têm em comum a visão mais 
eficientista, ou seja, a escola como meio para auxiliar 
na adaptação do indivíduo na sociedade e enfatizam 
sempre o ambiente, o conteúdo e as regras da 
organização escolar. Já as teorias progressistas têm 
como objetivo desenvolver o senso crítico do indivíduo 
e torná-lo capaz de compreender o contexto em que 
vive refletindo sobre ele. É uma visão mais dialética, 
em que todos os envolvidos participam do processo 
de construção do saber. 
Assim ele saberá que o termo liberal, em si, não é 
sinônimo de rompimento com o tradicional, mas é sim 
conservador, mantenedor do status quo. 
 
6. Entre as décadas de 1920 e 1930, o Brasil viveu 
um processo de urbanização, industrialização e, 
também, de discussões sobre a educação e a 
sistematização curricular. Foi nesse contexto que 
surgiu um movimento que propunha mudanças no 
sistema educacional influenciado pelas ideias de 
Dewey. Esse movimento foi: 
 
a) Pedagogia liberal. 
b) Pedagogia Progessista. 
c) Tecnicismo. 
d) Libertária. 
 
 
 Página 3 de 4 
 
DISCIPLINA: CURRÍCULOS, PROGRAMAS E PROJETOS PEDAGÓGICOS PROFESSOR (A): SANDRA SILVA 
 
 
e) Escola Nova. 
Alternativa correta: letra E 
Identificação do conteúdo: Livro-texto, p. 55-56. 
Comentário: Saber das características que 
envolveram um dos mais importantes movimentos 
educacionais do Brasil é de importância fundamental, 
ainda que tenha sofrido várias críticas posteriores. 
Essa linha de pensamento buscava uma nova forma 
de ensinar, coerente com a época, não apenas com o 
caráter enciclopédico na escola tradicional e voltado a 
uma sociedade mais dinâmica. A educação, portanto, 
tinha como principal função preparar o indivíduo para 
esse novo ambiente social. 
 
7. A Carta Magna do Brasil, a Constituição de 1988, 
desde o Art. 6º aborda a questão da educação 
como um direito social. Porém, no Art. 206 alguns 
princípios são resguardados para a garantia desse 
direito. Levando em conta esse artigo, avalie os 
itens a seguir e digam quais são verdadeiros. 
 
I. igualdade de condições para o acesso e 
permanência na escola; 
II. liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e 
divulgar o pensamento, a arte e o saber, 
desde que não entrem em conflito com a 
perspectiva elencada pela escola; 
III. pluralismo de ideias e de concepções 
pedagógicas, com foco na manutenção 
exclusiva de instituições públicas de ensino; 
IV. gratuidade do ensino público em 
estabelecimentosoficiais; 
V. valorização dos profissionais da educação 
escolar, garantidos na forma da lei; planos de 
carreira, com ingresso exclusivamente por 
concurso público de provas e títulos, aos das 
redes públicas; 
 
São verdadeiros: 
 
a) Todos os itens. 
b) Apenas os itens I, IV e V 
c) Nenhum item. 
d) Os itens II, III e V. 
e) Os itens I, II, III e IV. 
Alternativa correta: letra B 
Identificação do conteúdo: Livro-texto, p. 93-95. 
Comentário: Conhecer, no mínimo, os artigos 205 e 
206 da Constituição, é basilar inclusive para se exigir 
políticas públicas eficazes e de competência do 
Estado. Os itens II e III receberam modificação na 
questão e por isso são os equivocados 
 
 
 
8. As Diretrizes Curriculares Nacionais, no que 
tange alunos com necessidades especiais, 
preveem, que as classes nas quais eles serão 
alocados, conhecidas como salas especiais, 
devem ser transitórias e que o desempenho 
desses estudantes deve ser periodicamente 
reavaliado. Sobre esse tema, as DCN´s 
determinam que tais classes apresentem as 
características a seguir, exceto (marque a 
alternativa errada): 
 
a) Professores especializados em educação 
 especial. 
b) Organização de classes por necessidades 
 educacionais especiais apresentadas sem 
 agrupar alunos com diferentes tipos de 
 deficiências. 
c) Equipamentos e materiais específicos 
d) Adaptações de acesso ao currículo e 
 adaptações nos elementos curriculares. 
e) Atividades de vida autônoma e social 
 devem ser feitas exclusivamente no turno 
 no qual o aluno estiver matriculado. 
Alternativa correta: letra E 
Identificação do conteúdo:Livro-texto, p. 126. 
Comentário: A letra E está equivocada pois a DCN 
diz que as atividades de vida autônoma e social do 
aluno especial devem ser feitas no turno inverso no 
qual ele estuda, caso seja necessário. Essa 
especificidade garante o que prevê o artigo 6º que 
traz a questão da educação enquanto um direito 
social. 
 
9. A Comissão Internacional sobre a Educação 
para o Século XXI, criada pela UNESCO, elegeu 
quatro pilares que servem de norte para o atual 
cenário educativo.Referem-se ao desenvolvimento 
das competências necessárias para a atuação na 
sociedade em que o indivíduo está inserido, seja 
no âmbito escolar seja no profissional e no social. 
Faça a respectiva ligação entre os saberes e as 
competências. Em seguida, marque a alternativa 
que apresenta a sequencia correta. 
 
I. Aprender a ser 
II. Aprender a conviver 
III. Aprender a fazer 
IV. Aprender a conhecer 
 
( ) manter relação com a formação profissional, 
mas não se restringir apenas a se preparar 
profissionalmente ou se qualificar para o trabalho. 
 
 
 
 Página 4 de 4 
 
DISCIPLINA: CURRÍCULOS, PROGRAMAS E PROJETOS PEDAGÓGICOS PROFESSOR (A): SANDRA SILVA 
 
 
( ) participar e cooperar com os outros em todas 
as atividades humanas, desenvolvendo o 
conhecimento sobre as pessoas à sua volta. 
( ) Formular pensamentos críticos e os próprios 
juízos de valor, para, assim, decidir como agir em 
diferentes situações da vida. 
( ) Aprender a aprender, combinando uma cultura 
geral e ampla com a possibilidade de estudar com 
mais profundidade um número reduzido de 
assuntos. 
( ) Desenvolver a personalidade e estar em 
condições e agir com autonomia, discernimento e 
responsabilidade 
 
a) III, II, I, IV, I. 
b) IV, III, II, I, IV. 
c) III, IV, II, I, V. 
d) III, I, IV, V, II. 
e) I, III, II, V, IV. 
Alternativa correta: letra A. 
Identificação do conteúdo: Livro-texto, p. 159-160. 
Comentário: As competências elencadas nos quatro 
pilares da educação apresentam a maneira como a 
educação contribui para o desenvolvimento de 
competências do sujeito. Compreender cada um 
desses pilares é bastante relevante para a educação 
no século XXI. 
 
10. A discussão em torno da seleção e da 
organização de conteúdos não é recente e 
remonta ao século XIX, com disputas e conflitos 
na definição de um currículo voltado às ciências 
da natureza e o currículo com base nas ciências 
humanas. Sobre essa temática, mais 
recentemente, Haydt (2006) defende alguns 
critérios relevantes para a seleção dos conteúdos 
no currículo. Apresentamos alguns a seguir. 
Marque aquele que não é defendido por esse 
autor. 
 
a) Validade. 
b) Utilidade. 
c) Comodidade. 
d) Adequação. 
e) Flexibilidade. 
Alternativa correta: letra C. 
Identificação do conteúdo: livro – texto,p. 147. 
Comentário:A letra C equivale ao critério de 
Significação.Ou seja, caso o conteúdo tenha 
significado para o aluno e tenha alguma ligação com o 
ambiente e as experiências vivenciadas por ele, o 
mesmo será apreendido de forma muito mais eficaz.