Relações Étnico Raciais APOL

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04/12/2017 AVA UNIVIRTUS
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Disciplina(s):
Estudo das Relações Étnico-Raciais Afro-Brasileira, Africana e Indígena
Data de início: 07/03/2017 20:33
Prazo máximo entrega: - 
Data de entrega: 22/03/2017 20:14
Questão 1/5 - Estudo das Relações Étnico-Raciais Afro-Brasileira, Africana e Indígena
Considere o extrato de texto a seguir:
“‘As relações entre negros e as forças de segurança são muito tristes’, acrescenta o ex-policial 
negro que, em 1998, ganhou um julgamento contra o Estado por um caso de discriminação 
racial nas fileiras da Polícia Federal”.
Revista Exame.
 
Um dos tipos de discriminação é a racial, mas os tipos de preconceitos vão muito além deste. 
De acordo com os conteúdos do livro-base da disciplina, relacione os conceitos às suas 
respectivas características, identificando corretamente os tipos de preconceitos:
 
 (1) Preconceito sexual
 
(2) Preconceito racial
 
(3) Preconceito étnico
 
(4) Preconceito social
( ) “Na vizinhança os moradores se alarmaram, pois um grupo de ciganos acabara de armar 
seu acampamento nas redondezas. Era necessário cuidar das crianças e vigiar as roupas no 
varal”.
( ) “O segurança da loja passou a seguir Maria discretamente na loja. Não era comum ver 
pessoas negras por lá”.
( ) “Ora, se é pobre ainda com esta idade é obvio que não se esforçou o suficiente na vida”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, o mesmo encontra-se disponível em: http://exame.abril.com.br/mundo/noticias/policiais-se-unem-a-protestos-contra-o-preconceito-racial. Acesso em 06/06/2015.
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( ) “Não vou mais comprar perfume daquela marca. Não aceito que façam propaganda do 
‘homoxessualismo’ para vender perfume”.
A sequência correta é:
 
Nota: 20.0
A 3 – 2 – 4 – 1
B 2 – 3 – 4 - 1
C 4 – 1 – 2 - 3
D 3 – 1 – 4 - 2
E 2 – 4 – 3 – 1
Questão 2/5 - Estudo das Relações Étnico-Raciais Afro-Brasileira, Africana e Indígena
Leia o trecho de texto a seguir:
“Pra ver do alto a fila de soldados, quase todos pretos
 Dando porrada na nuca de malandros pretos
 De ladrões mulatos e outros quase brancos
 Tratados como pretos
 Só pra mostrar aos outros quase pretos
 (E são quase todos pretos)
 E aos quase brancos pobres como pretos
 Como é que pretos, pobres e mulatos
 E quase brancos quase pretos de tão pobres são tratados”.
 .
 
Você acertou!
“Preconceito sexual, se refere a [...] uma
identidade sexual considerada desviante.
[...] Preconceito racial, que se dirige aos
grupos definidos em função de
características físicas ou fenotípicas. [...] O
preconceito étnico que se reportam às
coletividades culturalmente diversas. [...] O
preconceito social, que diz respeito ao
sentimento de aversão a pessoas de
classe distinta“ (p. 144,145).
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:<https://www.vagalume.com.br/caetano-
veloso/haiti.html> Acesso em 21 out. 2016
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O trecho do texto apresentado anteriormente foi retirado da música Haiti, de Caetano Veloso e 
Gilberto Gil. Esta música trata da desigualdade racial, que é um tipo de desigualdade social. 
Sobre as características básicas das desigualdades sociais e, tendo em vista os conteúdos do 
livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, relacione os termos a seguir às suas 
características:
1. Desigualdade como fenômeno social.
2. Desigualdade como fenômeno onipresente.
3. Desigualdade como fenômeno de diferentes configurações.
4. Desigualdade como fenômeno que influencia condições de vida.
( ) Potencializa conflitos entre pessoas e coletividades.
( ) Está presente em todas as sociedades humanas.
( ) Não tem origem em condições biológicas e naturais.
( ) Muda de forma e conteúdo no espaço e no tempo.
Agora, selecione a sequência correta:
Nota: 20.0
A 2 – 4 – 3 – 1
B 3 – 2 – 4 – 1
C 4 – 2 - 3 - 1
D 1 – 3 – 2 - 4
E 4 – 2 – 1 – 3
Você acertou!
A sequência correta é 4-2-1-3:
1. a desigualdade é um fenômeno
social – as desigualdades de gênero
raça e etnia não são fatores
biológicos ou naturais, mas sim arti?
ciais no sentido de serem uma
criação humana.
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Questão 3/5 - Estudo das Relações Étnico-Raciais Afro-Brasileira, Africana e Indígena
Considere o seguinte fragmento de texto:
“Desde o início de sua carreira, Agassiz buscava encontrar o plano de criação do mundo a partir 
das observações sobre a distribuição dos peixes nos mares e rios, inclusive os peixes 
fósseis. Um grande problema para os não-evolucionistas da época era explicar por que os 
animais fósseis são diferentes dos atuais. [...] Deus teria recriado várias vezes os animais e 
plantas”.
 
Além discutir sobre teorias que contestavam a evolução das espécies, Louis Agassiz era 
também um representante da escola etnológica-biológica que defendia a ideia da formação das 
“múltiplas raças” a partir de mutações genéticas. Tomando como referência os conteúdos do 
livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, analise as assertivas a seguir e assinale a 
alternativa que corresponde ao pensamento desta escola:
Nota: 20.0
A A mistura das raças poderia gerar um homem
superior.
B O mulato seria o vetor de uma civilização
melhorada geneticamente.
C Os traços físicos determinam a moral dos
indivíduos.
2. a desigualdade é um fenômeno
onipresente – pode ser veri?cado
em todas as sociedades humanas.
3. a desigualdade adquire diferentes
con?gurações – as desigualdades
mudam de forma e de conteúdo em
cada época histórica e tipo de
sociedade.
4. a desigualdade in?uencia as
condições de v ida da s pessoas e
dos grupos sociais – isso implica
reconhecer que as desigualdades
potencializam con?itos e
contradições entre pessoas e
coletividades distintas. Com base no
que vimos até o momento podemos
concluir que as desigualdades
sociais poderiam ser diminuí- das se
os bens socialmente valorizados
fossem melhor distribuídos.
(Livro-base Desigualdades de gênero,
raça e etnia, p. 15).
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KURY, Lorelai B. A sereia amazônica dos Agassiz: zoologia e racismo na viagem ao Brasil. In: Revista brasileira de História. v. 21, n. 41, 2001. p. 157-172.
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D A escola era contrária à ideia de
superioridade da “raça” branca.
E O Brasil seria o grande exemplo de sociedade
que caminha para a perfeição racial.
Questão 4/5 - Estudo das Relações Étnico-Raciais Afro-Brasileira, Africana e Indígena
Considere o seguinte fragmento de texto:
“No afã de libertar a sociedade francesa de todos os preconceitos e discriminações vigentes no 
Antigo Regime, os filósofos iluministas idealizaram uma nova sociedade fundamentada na 
trilogia: liberdade, igualdade e fraternidade. A partir desse ideário, os revolucionários edificaram 
na França o EstadoDemocrático de Direito, onde o respeito às liberdades e aos direitos 
individuais constitui um dos pontos basilares da nova organização estatal”.
 
Tendo em vista os conteúdos do livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, leia as 
alternativas a seguir. Assinale aquela que aponta, corretamente, a relação entre o surgimento 
do feminismo no final do século XVIII e a crítica ao liberalismo:
Nota: 20.0
A Foi apenas a Revolução Francesa que
consagrou os direitos das mulheres.
B As revoluções liberais do final do século XVIII
retiraram direitos das mulheres.
C A declaração dos direitos universais da
Revolução Francesa, marcada pela
ideologia liberal, não incluiu direitos para
as mulheres, motivo pelo qual foi
contestada.
Você acertou!
“A ideia subjacente aqui coloca a
preeminência de traços físicos na
interpretação moral dos indivíduos”. (Livro-
base Desigualdades de gênero, raça e
etnia, p. 102-103)
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DE SOUZA, Itamar. A mulher e a revolução francesa: participação e frustração. In: Revista do UNI-RN. v. 2, n. 2, p. 111, 2008. p. 111.
Você acertou!
“[...] o ponto de partida desse movimento
foi a contestação da exclusão das
mulheres na proclamação dos direitos
universais na Revolução Francesa, em
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D O feminismo surgiu como um movimento
antiliberal.
E As revoluções liberais do século XVIII
retardaram o surgimento do feminismo.
Questão 5/5 - Estudo das Relações Étnico-Raciais Afro-Brasileira, Africana e Indígena
Leia a citação a seguir:
“Quando desempenho meus deveres de irmão, de esposo ou de cidadão, quando me 
desincumbo de encargos que contraí, pratico deveres que estão definidos fora de mim e de 
meus atos, no direito e nos costumes, mesmo estando de acordo com sentimentos que me são 
próprios, sentindo-lhes interiormente a realidade, esta não deixa de ser objetiva, pois não fui eu 
quem os criou, mas recebi-os através da educação”.
 
Nessa citação, Durkheim discorre sobre a transmissão das regras sociais. De acordo com os 
conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, sobre 
a transmissão das regras sociais, é correto afirmar:
Nota: 20.0
A As regras sociais são transmitidas
naturalmente.
B Entre outras instituições, a família e a
escola são responsáveis pela transmissão
das regras sociais.
C Existe um sistema de coerção que nos
desobriga do cumprimento das regras sociais.
1789”. (Livro-base Desigualdades de
gênero, raça e etnia, p. 66)
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DURKHEIM, Émile. A ciência social e a ação. São Paulo: Difel, 1975. p.114.
Você acertou!
“Essas regras não se transmitem
naturalmente tendo de ser aprendidas
pelos novos membros da sociedade por
meio dos processos de socialização que
contribuem para a perpetuação das
diferentes formas de desigualdade social.
A família e a escola são as instituições nas
quais aprendemos as normas de nossa
sociedade”. (Livro-base Desigualdades
de gênero, raça e etnia, p. 16)
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D As regras sociais são imutáveis.
E Socialização é o nome dado ao
descumprimento das normas sociais.