Produção Textual Individual - Licenciatura em História

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SUMÁRIO
31 INTRODUÇÃO	�
42 DESENVOLVIMENTO	�
73 CONCLUSÃO	�
84 REFERÊNCIAS	�
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INTRODUÇÃO
Este trabalho trata da importância da educação inclusiva, nas instituições de ensino básico nos dias atuais e também da mudança de visão das pessoas para como tratar os alunos diferentes, especiais.
Na reportagem pesquisada, a professora do Escola E.E. Prof. Jorge Rehme, descreve a chegada de uma aluna especial em sua sala, sua escola, a criança assim que chegou à escola era assustada, tímida e distante, usava uma tabela com alfabeto em letras bem grandes, onde a mesma formava as frases para tentar aprender e a comunicar com os temais colegas dentro de sala, porém os mesmos em muitos momentos nada entendiam. Alguns funcionários da escola perceberam a dificuldade da criança, e que ela poderia aprender mais com a ajuda e a dedicação de alguém, ou melhor, com a dedicação de alguns funcionários e professores, e eles, os funcionários aprenderam mais e tornaram assistentes com toda a dedicação para com a criança, o depoimento da professora também descreve o amor dos colegas da sala com a especial e também aprendem a driblar a descriminação e ajudar nesta difícil tarefa que é educar e realmente ensinar deixando de lado o seu “eu” e tendo empatia para com o próximo, até fizeram uma escala de ajuda. A criança com o dia a dia, vendo a amizade e a dedicação dos colegas e dos profissionais da escola, passou a aprender mais e mais e tornar fonte de inspiração para os demais, mudou o seu jeito de se comunicar e passou a se fazer entender, ganhou auto-estema até em resolver alguns conflitos dentro de sala de aula, o que deu uma virada em sua vida escolar.
“É muito bom tê-la conosco. Temos a esperança de que, além de falar, essa menina esperta, venha, um dia, a andar e escrever.” (Profissionais da Escola E.E. Prof. Jorge Rehme – São Bernardo do Campo).
DESENVOLVIMENTO
“A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), no 9.394/96 (Brasil, 1996), no Capítulo III, art. 4º, inciso III, diz que é dever do Estado garantir o “atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com necessidades especiais, preferencialmente na rede regular de ensino”.” (Educação Inclusiva - Brasil Escola)
A educação inclusiva no Brasil tem a proteção da LDB, como diz o texto extraído acima, portanto a mesma não obriga nenhuma instituição a fazer, até mesmo porque em muitos municípios e/ou estados, as escolas não tem profissionais com preparo para a isto, e muitos profissionais ainda se sentem com despreparo psicológico, a educação no Brasil pede socorro, e só uma atenção especial para o caso, que podemos vencer essas dificuldades, sem descriminação e apoio as crianças com diferenças , seja ela qual for, deficiência física, intelectual, diferença de sexo, religião, cor, como podemos observar no texto abaixo:
“Grandes desigualdades raciais e étnicas continuam existindo na sociedade brasileira (especialmente com relação a alguns grupos específicos, tais como a população indígena, a população afrodescendente, os quilombolas, a população carcerária e a população rural).”( Educação Inclusiva no Brasil - REPRESENTAÇÃO DA UNESCO NO BRASIL)
Muitas instituições também não estão preparadas para receber os alunos com necessidades especiais, por falta de rampas de acesso, banheiros adaptado e etc, porém como vimos na experiência da Escola E.E. Prof. Jorge Rehme, citada na introdução deste trabalho, podemos destacar que não foi à preparação ou a instituição que mudou a vida da aluna com necessidade especial, mas foi à mudança de pensamento a dedicação, o amor que resolveu o problema, o que na verdade foi um excelente exemplo para os dias atuais e para nós, professores ainda não formados.
CONCLUSÃO
Muitas crianças com deficiências ainda não freqüentam a escola, o professor, pode e deve ajudar a mudar essa história. Acredito que a prática do professor com a criança, a mudança de visão de lidar para com o deficiente, o diferente, aceitando-o como parte de sua turma é que faz o “vira volta” na realidade da carência da educação básica brasileira.
REFERÊNCIAS
______. Pesquisa: A SACI Acessibilidade Deficiência Educação Trabalho. São Paulo: A SACI, 2014.
______. Fonte: Brasil Escola - http://educador.brasilescola.com/trabalho-docente/educacao-inclusiva.htm
______. Fonte: http://www.unesco.org/new/pt/brasilia/education/inclusive-education/
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ. Biblioteca Central. Normas para apresentação de trabalhos. 2. ed. Curitiba: UFPR, 1992. v. 2.
Sistema de Ensino Presencial Conectado
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Trabalho de educação inclusiva apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de Educação a Distância, Sociedade, Educação e Cultura, Educação Inclusiva, Língua Brasileira de Sinais e Seminário da Prática I
Orientador: Prof. Giane Albiazatti 
Nova Friburgo
2014