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PLANO DE AULA
1.IDENTIFICAÇÃO
Tema da aula: Dona Centopeia					
Data: 21/03/2017
Área do conhecimento: Língua Portuguesa
Público Alvo: Aula para El ( ) 0 a 3 anos ( X ) 4 a 5 anos
Duração da Aula: 100 minutos
2.CONTEÚDO:
Alfabeto
3.OBJETIVOS: 
Aproximar a criança do ambiente escolar;
Oportunizar a socialização entre as crianças com a participação do professor;
Estimular a reflexão sobre a importância do alfabeto;
Tornar o alfabeto familiar para os alunos;
Ressaltar a importância de conhecer e compreender as letras;
Evidenciar que este conhecimento proporcionará a conquista da capacidade de leitura e escrita.
4.RECURSOS:
Tesoura
Cola
Lápis de cor
Canetas hidrográficas
Fita dupla face
Cartolinas coloridas
Aparelho de som e a música: Alfabeto - Eliana
Livro: “As Centopeias e seus sapatinhos” – Milton Camargo
5. ORGANIZAÇÃO DA AULA:
a) Introdução ao tema da aula
Etapa 1- Atividade: Preparação do painel da Dona Centopeia - As letrinhas, a leitura e a escrita .
Confeccionar previamente um alfabeto que ao ser montado irá compor uma centopeia (cada letra é uma parte de seu corpo).
Deixar o local para a montagem preparado - O painel deverá ser montado em um espaço acessível às crianças.
Introduzir o tema da aula: Apresentar as letras e explicar sobre a montagem do corpo da Dona Centopeia. 
Distribuir as letras para os alunos. 
Pedir para cada criança colorir uma letra. 
Enquanto colorem, as crianças deverão pensar em um nome para a Dona Centopeia. 	
b) Desenvolvimento da aula
Etapa 2- Atividade: Montar o painel ao som da música - "Alfabeto" - Eliana. 
Ao som da música, solicitar que cada criança fixe sua letra no painel, assim que a letra que estiver com a criança for citada na canção. Por exemplo: Ao dizer "A" de abacate e avião, a criança que estiver com esta letra deverá fixá-la imediatamente no painel;
Posteriormente, pedir que cada criança reconheça sua letrinha inicial e a cole no quadro segundo a ordem que aprenderam (caso haja duas crianças com a mesma letrinha inicial pedir que uma das duas ou mais escolham outra letra que tenham em seu nome, mas que não seja a inicial).
Etapa 3- Atividade: História - “As Centopeias e seus sapatinhos” – Milton Camargo
Contar a história “As centopeias e seus sapatinhos” – disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=J-xzVXVTMns (acesso: 20 mar 2017)
Etapa 4 - Atividade: Em rodinha
Após a leitura de a história suscitar as crianças, as seguintes questões: 
Por que são necessários tantos sapatinhos para a Dona Centopeia e sua filha?
Qual a semelhança entre a Dona Centopeia da história e a nossa construída em sala?
O que carrega a Centopeia da história?
O que carrega a Centopeia da nossa sala?
Porque todas estas letras no corpinho da Dona Centopeia são tão importantes?
Etapa 5- Pesquisa 
Solicitar às crianças que com ajuda dos pais e/ou responsáveis encontrem palavras diversificadas com as letras apreendidas na construção do painel do alfabeto. 
As instruções devem ser anotas na agenda do aluno. 
6. AVALIAÇÃO: 
Ao final da aula o aluno deve ser capaz de reconhecer a letra que coloriu e ou a letra inicial de seu nome. O professor deverá observar se esse conteúdo foi adquirido ao longo da atividade e anotar em seu diário de classe. 
7. BIBLIOGRAFIA CONSULTADA
CARVALHO, M. Guia prático do alfabetizador. São Paulo: Ática, 2010.
FARACO, Carlos A. Linguagem, Escrita e Alfabetização. São Paulo: Contexto, 2010(Pearson)
MILTON, Camargo. As Centopeias e seus sapatinhos. Editora Ática. 2010.
SARAIVA, Juracy Assmann. Literatura e alfabetização: do plano do choro ao plano da ação. Porto Alegre: ArtMed, 2011.