Prova educação infantil 3.1

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1.
		Creches e jardins de infância foram as primeiras instituições de educação infantil que surgiram no Brasil e representaram dois modelos distintos de atendimento à primeira infância. Relacione as duas colunas ligando algumas características de atendimento com o tipo de atendimento.
  
1. CRECHE
2. JARDIM DE INFÂNCIA
 
A. Camadas populares
B. Elite econômica
C. Assistencialismo
D. Maior número
E. Ligadas à indústria
F. Vinculadas aos colégios
		Quest.: 1
	
	
	
	
	1A 1C 1D 1E 2B 2F.
	
	
	1B 1C 1F 2A 2D 2E.
	
	
	1A 1B 1C 2D 2E 2F.
	
	
	1F 1E 1C 2A 2B 2D.
	
	
	1C 1D 1F 2A 2B 2E.
	
	
		2.
		Quais itens fazem parte dos objetivos ao se proporcionar experiências musicais às crianças na educação infantil segundo do RCN?
I. Desenvolver a musicalidade infantil.
II. Escolher e aprender a tocar um instrumento musical.
III. Desenvolver a disciplina e o bom comportamento dos alunos.
IV. Ouvir e apreciar o patrimônio cultural regional, nacional e internacional.
V. Explorar a experimentar tocar diferentes instrumentos musicais.
VI. Brincar e vivenciar a música em diferentes situações.
Assinale as alternativas corretas.
		Quest.: 2
	
	
	
	
	I e IV.
	
	
	I e III.
	
	
	II e IV.
	
	
	I; II e III.
	
	
	I; IV e V.
	
	
		3.
		"Muitos acreditam que um espaço para crianças pequenas deve ser amplo e vazio para que elas possam se movimentar sem se machucar." O que as pesquisas sobre espaço e ambiente na educação infantil apontaram?
		Quest.: 3
	
	
	
	
	É preciso muito cuidado a atenção ao organizar os ambientes para que as crianças não se machuquem, mesmo que isso implique em limitar seu movimento e autonomia.
	
	
	A educação infantil deve organizar seu ambiente semelhante às escolas de ensino fundamental a fim de privilegiar a educação e as aprendizagens infantis, para que a criança não se distraia e foque sua atenção no professor.
	
	
	Espaços amplos e vazios são sempre importantes nas instituições, pois são mais seguros e permitem os movimentos amplos da criança.
	
	
	Independentemente da organização do ambiente, a criança pequena prefere estar onde há um adulto para cuidar dela.
	
	
	As crianças buscam cantinhos estruturados com apoios para desenvolver suas brincadeiras com outros colegas, por mais tempo e com mais autonomia.
	
	
		4.
		Com as transformações nos últimos 20 anos na educação infantil como está definida atualmente a questão do cuidado da criança pequena?
		Quest.: 4
	
	
	
	
	As ações de cuidado diário da criança podem ser realizadas por um professor assistente, enquanto o professor pode ficar focado na educação dos pequenos.
	
	
	O cuidado e o amor pela criança pequena continuam sendo a base principal sobre a qual se sustenta o atendimento na educação infantil.
	
	
	O tripé que deve sustentar o currículo e a proposta pedagógica das instituições de educação infantil é: educar-cuidar-brincar.
	
	
	Os cuidados da criança pequena, que eram foco do atendimento assistencialista, estão superados. Atualmente o foco é a aprendizagem e a educação da criança.
	
	
	As ações de cuidado na educação infantil foram superadas após a passagem da s instituições da assistência social para a educação.
	
	
		5.
		(Questão 23 - ENADE 2008)
As Diretrizes Curriculares da Educação Infantil e os Referenciais Curriculares propõem a educação infantil como espaço de cuidar e educar. Essa concepção também se estende às creches, sobre podemos afirmar que:
I. as creches são lugar de proteção e de cuidados com a saúde, bem como de educação para as crianças;
II. o ambiente escolar da creche se constitui como espaço assistencialista às crianças;
III. o processo educativo na creche promove o desenvolvimento afetivo, cognitivo e social;
IV. como espaço de guarda e tutela, a creche tem especial cuidado com a saúde e a higiene das crianças.
Assinale a alternativa que corresponda às afirmações corretas.
		Quest.: 5
	
	
	
	
	III e IV
	
	
	II e III
	
	
	I e II
	
	
	II e IV
	
	
	I e III