Aula 04

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Língua Portuguesa
Prof. Fábio Simas
Aula 4
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Objetivos da aula de hoje:
- Reconhecer os diferentes usos da vírgula;
- Compreender o uso do ponto e do ponto e vírgula;
- Refletir acerca dos usos da língua: pontuação e clareza.
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https://www.youtube.com/watch?v=NDn1tukRE_E
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A importância da Vírgula
 	Agora, vamos falar, especificamente, sobre a vírgula que, apesar de mínimo sinal, provoca inúmeros problemas no texto escrito. Vejamos:
 - Não vá embora! 
 - Não, vá embora!
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	Vale lembrar que os sinais de pontuação datam, segundo Bechara (1999:604), de época relativamente recente na história da escrita e constituem hoje peça fundamental da comunicação. 
	No que concerne ao uso da vírgula, nosso objeto de interesse na presente aula, vamos apresentar diferentes contextos de utilização da vírgula, tendo como foco principal a sintaxe, ou seja, o modo como os elementos estão organizados. 
A vírgula para as gramáticas
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A vírgula para as gramáticas
- Bechara (1999), em sua explanação sobre a pontuação, afirma que o enunciado não se constrói com um amontoado de palavras e orações. Os elementos se organizam segundo princípios gerais de dependência e interdependência sintática e semântica, recobertos por unidades melódicas e rítmicas que são marcadas, na escrita, pelos sinais de pontuação. 
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— 	A PONTUAÇÃO SE DESTINA AO OLHO DO 	LEITOR.
— 	A FRASE NORMAL NÃO TEM VÍRGULAS.
— 	FRASE QUE TEM VÍRGULA NÃO É NORMAL.
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		PADRÕES FRASAIS
	Padrão I 	– 	S + V ø
	Padrão II 	– 	S + V + OD
	Padrão III	– 	S + V + OI
	Padrão IV 	– 	S + V + OD + OI
	Padrão V	 – 	S + V. Lig. + predicativo
 
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O pobre lavrador - levou - a princesa - ao castelo - no dia do batizado.
 No dia do batizado, o pobre lavrador levou...
 
O pobre lavrador,	meus amigos,	levou a princesa... 
			você sabe,
			filho de Jacó,
			entretanto,
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A Terra, Marte, Vênus e Saturno pertencem ao mesmo sistema solar. 
 
A cerimônia de posse ocorreu esta tarde.
A cerimônia de posse ocorreu esta tarde, em Brasília, no Ministério da Educação, no gabinete do ministro.
1 — Entre os elementos de uma ENUMERAÇÃO:
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As meninas durante sua estada no internato estudavam costuravam e bordavam mas para sua tristeza não dançavam não brincavam e não cantavam.
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As meninas, durante sua estada no internato, estudavam, costuravam e bordavam; mas, para sua tristeza, não dançavam, não brincavam e não cantavam.
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2 — Com orações ligadas por MAS, OU, NEM, POIS e E:
	Ela ainda não veio, MAS não deve de­morar. 	
	Vais assinar, OU preferes decidir tudo na Justiça?
	Não sei, NEM quero saber.
	Volta já para casa, POIS a tempestade não demora.
	Chegamos há duas horas, E ele ainda não nos recebeu.
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3 — Com ADJUNTOS ADVERBIAIS deslocados:
No final da festa, o mordomo recontou os talheres.
O aquecimento global vem ameaçando, na última década, o futuro da humanidade.
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4 — Com o APOSTO:
"Garota de Ipanema", a música ícone de Tom Jobim, é tocada nas mais longínquas regiões da Ásia.
Recife, a Veneza Brasileira, está ameaçada pela enchente.
 Há muito não vou a Natal, terra de meus avós.
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5 — Com o VOCATIVO:
	Não é meu amigo?
	E o funcionário como é que fica presidente?
	Olha o problema pessoal.
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6 — Com qualquer outra INTERCALAÇÃO:
	A vizinha, acreditem, foi a culpada de tudo.
	Você gostaria, acho eu, de um copo de leite.
	A notícia, é verdade, deixou-nos surpresos.
	Eu aceitei, ou melhor, tolerei sua presença.
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A PONTUAÇÃO DOS ELEMENTOS INTERCALADOS
1 — Entre vírgulas.
2 — Entre travessões.
3 — Entre parênteses.
 	As melhores alunas da sala, Ana, Lia, Paula e Rita, não fizeram a prova.
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7 — Para indicar a ELIPSE DO VERBO:
Eu cuido das crianças; você cuida das malas.
Eu cuido das crianças; você, das malas.
 
Jamais nos entenderemos. Você prefere a serra, e eu prefiro o mar.
Jamais nos entenderemos. Você prefere a serra, e eu, o mar.
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 — As baleias que têm sangue quente precisam de oxigênio.
— As baleias que vivem no Ártico estão ameaçadas de extinção.
 — As gaivotas que vivem junto ao mar são minhas companheiras matinais.
— As gaivotas que seguiam o navio tinham as penas cheias de óleo.
8 — Com as orações ADJETIVAS EXPLICATIVAS:
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As mulheres que dirigem muito mal deveriam perder sua carta de motorista.
 
Os políticos que são corruptos não podem ser levados a sério.
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	Um homem rico agonizava em seu leito de morte. Pressentindo que o fim estava próximo, pediu papel e caneta e escreveu: 
	Deixo meus bens a minha irmã não a meu sobrinho jamais será paga a conta do padeiro nada dou aos pobres. 
A herança e a pontuação
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No entanto, morreu antes de fazer a pontuação. Para quem o falecido deixou a sua fortuna? Eram quatro concorrentes:
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1.O sobrinho fez a seguinte pontuação: 
Deixo meus bens a minha irmã? Não! A meu sobrinho. Jamais será paga a conta do padeiro. Nada dou aos pobres. 
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2. A irmã chegou em seguida e pontuou assim: 
	Deixo meus bens a minha irmã. Não a meu sobrinho. Jamais será paga a conta do padeiro. Nada dou aos pobres. 
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3. O padeiro pediu cópia do original e “puxou a brasa para a sardinha dele”: 
	Deixo meus bens a minha irmã? Não! A meu sobrinho? Jamais! Será paga a conta do padeiro. Nada dou aos pobres. 
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4. Chegaram os descamisados da cidade. Um deles, sabido, fez esta interpretação
	
	
Deixo meus bens a minha irmã? Não! A meu sobrinho? Jamais! Será paga a conta do padeiro? Nada! Dou aos pobres. 
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Prof. Fábio Macedo Simas
Mestre e Doutor em Estudos de Linguagem. Professor de Língua Portuguesa, Redação, Língua Inglesa e Linguística.
http://lattes.cnpq.br/3712063024101114
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Obrigado!
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