av 5 periodo mat

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	Avaliação:  » CONT. MET. E PRÁTICA DO ENS. DA MATEMÁTICA
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: CARLOS NUNES
	Professor:
	MARIA IMACULADA CHAO CABANAS
	Turma: 
	Nota da Prova: 7,6    Nota de Partic.: 1   Av. Parcial 2  Data: 17/11/2017 16:00:01
	
	 1a Questão (Ref.: 201509221546)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	(5) Uma criança do 2º. ano, ao ser perguntada pela professora quantas unidades tem o número 25, respondeu que tinha 5 unidades. Diante da resposta da criança, a professora perguntou quantas unidades tinha o número 75 e a aluna respondeu que também tinha 5 unidades. Explique porque é errado dizer que esses números têm 5 unidades.
		
	
	
Gabarito: Ao dizer que o número 25 tem 5 unidades e o número 75 tem 5 unidades a criança NÃO RECONHECE a dezena como grupo de 10 unidades e não reconhece que esses números têm, respectivamente, 25 unidades e 75 unidades, comprometendo a compreensão do sistema de numeração
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201509954283)
	Pontos: 0,1  / 1,0
	Ao explorarmos o campo do Tratamento da Informação nos anos iniciais do ensino fundamental estamos possibilitando aos alunos desenvolver certas capacidades. Enuncie pelo menos uma dessas capacidades.
		
	
	
Gabarito: interpretar a informação que se apresenta em diferentes contextos (enunciados, gráficos, tabelas, etc.) ou selecionar e organizar a informação necessária para responder perguntas, diferenciar dados de incógnitas, classificar os dados, planificar uma estratégia de resolução, antecipar resultados, etc.
	
Fundamentação do(a) Professor(a): interpretar a informação que se apresenta em diferentes contextos (enunciados, gráficos, tabelas, etc.) ou selecionar e organizar a informação necessária para responder perguntas, diferenciar dados de incógnitas, classificar os dados, planificar uma estratégia de resolução, antecipar resultados, etc.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201510008013)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	No número: 10056, o algarismo 5 representa:
		
	
	5 centésimos.
	 
	5 dezenas.
	
	5 unidades.
	
	5 centenas.
	
	5 décimos.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201510007996)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	As ideias presentes na operação de adição são:
		
	 
	Juntar e acrescentar.
	
	Repartir e medir.
	
	Soma de parcelas iguais e combinatória.
	
	Tirar, comparar e completar.
	
	Parte-todo, quociente e razão.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201509863217)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O Tangran é um jogo formado por sete polígonos que podem ser representados em figuras diferentes pela sobreposição, ou seja, podemos identificar que o quadrado pode ser formado por dois triângulos menores e assim experimentando as diferentes formas. Esse jogo pode ser utilizados para discutir muitos conceitos matemáticos. Como por exemplo:
		
	 
	Área de figuras planas.
	
	Tridimensionalidade.
	
	Figuras espaciais.
	
	Cálculo mental.
	
	Adição e subtração.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201509850128)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sexta feira é o dia da promoção da pizza de muzzarela da Pizzaria Delivery. Um sexto de uma pizza custa 5 reais, quanto custa 3/6  da pizza:
		
	 
	15,00
	
	18,00
	
	12,00
	
	20,00
	
	25,00
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201509850558)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	É essencial que o currículo das escolas aborde conteúdos do campo das Grandezas e Medidas que estão presentes em nosso cotidiano.
		
	
	Comparar medidas de comprimentos expressas no livro didático;
	
	Calcular o perímetro de figuras;
	 
	Comparar altura de duas crianças;
	
	Calcular o comprimento de figuras desenhadas no quadro;
	
	Comparar a área de figuras;
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201509850281)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	 A tabela a seguir mostra o número de pessoas que fizeram uma refeição Fast Food ¿M&B¿.
	Data
	Nº de Pessoas
	JAN
	354
	FEV
	564
	MAR
	235
	ABR
	288
	MAI
	452
	JUN
	765
De acordo com a tabela, o total de pessoas que fizeram refeições nos meses de abril , maio e junho é de :
		
	
	1585
	 
	1505
	
	1153
	
	1184
	
	1855
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201509216544)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Marque a alternativa que define o que é um livro didático de matemática.
		
	
	Uma alternativa didática para o professor e que deve ser seguida em todas as suas propostas e atividades
	
	O guia único para o trabalho do professor e para as atividades que devem ser oferecidas aos alunos
	
	Um material de consulta apenas e exclusivamente para que o professor possa preparar as suas aulas
	 
	Um recurso que organiza conteúdos e indica como planejar as aulas e tratar os conteúdos
	 
	Um recurso didático alternativo tanto para o professor quanto os para os alunos que o utilizam
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201509724284)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Com relação ao ensino da Matemática, conforme os PCNs, é correto afirmar que:
		
	
	Por serem de características complexas, deve-se evitar abordar os conceitos geométricos no currículo da matemática no Ensino Fundamental.
	
	Recursos tecnológicos, como a calculadora e o computador, usados para o ensino da Matemática são castradores do raciocínio lógico.
	 
	Um dos objetivos do ensino da Matemática no Ensino Fundamental é levar o aluno a comunicar-se matematicamente.
	
	O jogo é um recurso que deve ser evitado no ensino da matemática, porque pode prejudicar a concentração e a abstração do aluno.
	
	É desnecessário ao professor conhecer a história dos conceitos matemáticos.