Educação Popular UNG

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02/12/2017 Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - ...
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 Unidade 1 Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - QuestionárioH
Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 2 (AOL 2) -
Questionário
Usuário Adisneia Aparecida Fernandes Camacho
Curso 4325 . 7 - Educação Popular - 20172.B
Teste Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
Iniciado 02/12/17 17:19
Enviado 02/12/17 18:14
Status Completada
Resultado
da
tentativa
9 em 10 pontos 
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decorrido
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Pergunta 1
Dentre todos os escritos, vivências educativas e livros de Paulo Freire, um deles se destaca por
fazer referência claramente à importância de se criar uma educação popular que reconheça os
saberes trazidos pelo aluno à escola formal. Dentre um dos livros de Paulo Freire mais
relevantes e citados em nosso livro texto, encontra-se o livro:
Resposta Selecionada: d. Pedagogia da Autonomia;
Respostas: a. Pedagogia e Democracia;
b. Pedagogia Formal;
c. Pedagogia do Oprimido;
d. Pedagogia da Autonomia;
Pergunta 2
A educação popular é uma ferramenta mais que necessária para que seus princípios, como o da
amorosidade e do respeito aos diferentes saberes, adentrem:
Disciplinas Cursos
0 em 1 pontos
1 em 1 pontos
Adisneia Aparecida Fernandes Camacho 30
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Resposta
Selecionada:
a.
Os espaços das escolas públicas, dos hospitais, universidades e
faculdades.
Respostas: a.
Os espaços das escolas públicas, dos hospitais, universidades e
faculdades.
b. Escolas públicas e privadas, hospitais e grêmios estudantis.
c. As câmaras de vereadores, escolas e grêmios estudantis.
d. Áreas de lazer, escolas e hospitais.
Pergunta 3
Considerando que a educação popular tem como princípio norteador a preparação dialógica do
indivíduo, por isso pode-se afirmar que o alimento da educação popular é o trabalho de base,
que:
Resposta
Selecionada:
d.
Se alimenta pela proposta pedagógica da educação popular no fazer cotidiano
junto aos grupos organizados e não organizados.
Respostas: a.
Se alimenta somente das decisões propostas pelos movimentos estudantis
ligados a educação popular.
b. Se alimenta das decisões do grupo gestor da escola junto aos professores.
c.
Se alimenta pelas LDBs em vigor numa decisão centralizadora da proposta
pedagógica para educação popular.
d.
Se alimenta pela proposta pedagógica da educação popular no fazer cotidiano
junto aos grupos organizados e não organizados.
Pergunta 4
Marque verdadeira (V) OU Falsa (F) nas questões abaixo:
( ) A partir da década de 1930, começou a se questionar sobre esse modelo de educação
oferecido às classes populares.
( ) Paulo Freire concebia o processo educativo voltado para o protagonismo do homem como
construtor da sua existência no mundo.
( ) No final da década de 1950, inicia o período de mobilizações em favor da educação popular.
( ) Paulo Freire afirma que toda educação é neutra, pois não implica em princípios e valores
trabalhados no mundo.
Marque a alternativa que corresponde a ordem correta das assertivas:
Resposta Selecionada: b. F,V,V,F.
Respostas: a. V,V,F,F.
b. F,V,V,F.
c. F, V,V,V.
d. V,F,F,V.
1 em 1 pontos
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Pergunta 5
A educação popular tem como princípio:
Resposta
Selecionada:
d.
A participação popular e a solidariedade rumo à construção de um projeto
político de sociedade mais justa, mais humana e mais fraterna.
Respostas: a.
A participação popular e militar rumo à construção de um projeto político de
sociedade mais justa.
b.
Homogeneizar todos os alunos permitindo um projeto político de uma sociedade
mais justa, mais humana e mais fraterna.
c.
A participação de políticos e da população que necessita de um processo de
inclusão para uma sociedade mais justa, mais humana e mais fraterna.
d.
A participação popular e a solidariedade rumo à construção de um projeto
político de sociedade mais justa, mais humana e mais fraterna.
Pergunta 6
Identifique as assertivas CORRETAS:
I) A educação popular nasceu dentro da escola.
II) Os princípios da educação popular influenciaram práticas. educativas – tanto as que
acontecem nos espaços escolares quanto as que ocorrem em outros espaços educativos.
III) A educação popular nasceu fora dos muros escolares.
ESTÃO CORRETAS:
Resposta Selecionada: d. II e III.
Respostas: a. II
b. I e II.
c. III
d. II e III.
e. I e III.
Pergunta 7
Aponte as características necessárias que o professor deve apresentar em sua metodologia
usada na educação popular:
Resposta
Selecionada:
a.
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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Reconhecer o potencial dialógico dos indivíduos envolvidos no processo de
produção do conhecimento, diálogo produtivo para estimular a capacidade de
criação e participação, reciprocidade pedagógica em que o educador facilita a
aprendizagem, aprender sobre o contexto dos discentes.
Respostas: a.
Reconhecer o potencial dialógico dos indivíduos envolvidos no processo de
produção do conhecimento, diálogo produtivo para estimular a capacidade de
criação e participação, reciprocidade pedagógica em que o educador facilita a
aprendizagem, aprender sobre o contexto dos discentes.
b.
Trabalhar somente a parte pedagógica que proporciona a interação do grupo de
alunos, visando a superação do analfabetismo, preparar aulas que reforcem a
leitura dos textos, por isso não há necessidade em aprender sobre o contexto
dos discentes.
c.
Preparar aulas pouco dinâmicas, proporcionar o diálogo produtivo em alguns
momentos mais calendarizados, não permitir a reciprocidade pedagógica,
aprender sobre o contexto dos discentes.
d.
Reconhecer o potencial do aluno para se desenvolver com a intervenção
docente, permitir a leitura de textos que apresente outras culturas sem a
discussão de sua própria realidade, compreender que seu papel docente é
verticalizado e baseado na hierarquia do saber.
Pergunta 8
Após toda a perspectiva teórica da educação popular ser analisada é possível compreender a
educação popular e a cultura como importantes instrumentos de:
Resposta Selecionada: d. Transformação social;
Respostas: a. Cooperação entre Estado e população;
b. Mobilização política;
c. Gerenciamento escolar;
d. Transformação social;
Pergunta 9
A partir do final da década de 40, muitos grupos na sociedade começaram a questionar de fato o
que se constituía como educação de base para as classes populares. Mais especificamente no
final da década de 1950, inicia-se o período de mobilizações em favor da educação popular,
principalmente tinham como objetivo mudar a visão preconceituosaem relação aos analfabetos.
Dentre os fatores que alavancaram o crescimento da educação popular, pode-se citar:
Resposta
Selecionada:
b.
Uma concepção teórica que norteia a educação popular e defende uma
elaboração teórica baseada na realidade do povo e um resgate da sua cultura e
das suas relações sociais e de trabalho, na sua capacidade dialógica.
Respostas: a.
Uma concepção teórica que considera a educação popular desnecessária. Pois
todo processo educacional pressupõe igualdade de direitos, culturas e de
relações sociais.
b.
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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Sábado, 2 de Dezembro de 2017 18h14min32s BRT
Uma concepção teórica que norteia a educação popular e defende uma
elaboração teórica baseada na realidade do povo e um resgate da sua cultura e
das suas relações sociais e de trabalho, na sua capacidade dialógica.
c.
Uma concepção teórica a favor das ideias burguesas, pois os princípios que
norteiam a educação popular defendem que a elaboração teórica não pode ser
baseada na realidade do povo.
d.
Uma concepção teórica que norteia a educação popular pelas proposições
apresentadas pelo sistema educacional vigente e que preocupam- se com a
homogeneização de saberes, culturas e relações sociais.
Pergunta 10
Ao analisarmos o período entre a década de 60 e 70 verifica-se como um momento de
compreensão e de renovação pedagógica do processo educacional no Brasil. Muitos grupos
sociais tiveram iniciativas pedagógicas baseadas na perspectiva e no ideário da Educação
Popular, cujo nome mais evidente e reconhecido pelas experiências educativas é do educador
Paulo Freire.
Analise o paradigma da Educação Popular proposto e considere as afirmativas abaixo:
I -A Educação Popular é uma concepção que esteve presente nas primeiras experiências de
Paulo Freire realizadas em Recife.
II- O Ideário e concepção teórica Educação Popular surge associado a experiências de
movimentos sociais populares por fora do sistema escolar.
III- A Educação Popular é uma concepção pedagógica que tem, atualmente, forte presença em
iniciativas com jovens e adultos não apenas na área de alfabetização, como também junto a
experiências de organização sindical, de associações comunitárias, de grupos minoritários e de
empreendimentos de economia solidária.
IV- O educador Paulo Freire não deixou um acervo suficiente para alavancar mais pesquisas
nessa área da educação.
Em relação ao exposto, estão corretas as alternativas:
Resposta Selecionada: d. I,II e III.
Respostas: a. II, III e IV.
b. I, II e IV.
c. I, III e IV.
d. I,II e III.
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