PROVA 08

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EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
	 
	
	Matrícula: 201602146683
	Aluno(a): CRISTINA HERONIDES SILVA
	Data: 12/06/2017 10:00:59 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201602765042)
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	Escola é uma palavra grega que significa:
		
	 
	Lugar da produção.
	
	Espaço de trabalho.
	 
	Lugar do ócio.
	
	Espaço do conflito.
	
	Espaço de conversação.
	 2a Questão (Ref.: 201602283772)
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	A evolução histórica da educação profissional no país está relacionada:
		
	 
	ao desenvolvimento da economia
	
	às mudanças no campo cultural
	
	ao desenvolvimento financeiro
	 
	ao pensamento educacional crítico
	
	às imigrações estrangeiras
	 3a Questão (Ref.: 201603042232)
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	A pedagogia das competências prepara o indivíduo para a empregabilidade, não mais para o emprego. O termo empregabilidade pode ser definido
		
	
	pela ausência de uma formação específica, bastando apenas o preenchimento de requisitos como idade mínima e proximidade da moradia com o local de trabalho.
	
	pela quantidade de diplomas e certificados que o trabalhador possui, sendo essa a única condição para se estabelecer no mercado.
	
	por três características relativas ao mundo do trabalho: coragem, persuasão e força.
	 
	pelo aprimoramento do trabalhador para que se torne atraente ao mercado de trabalho e consiga nele se estabelecer
	
	pelo aspecto afetivo demonstrado em entrevista de emprego, já que os saberes não são tão importantes
	
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201602282326)
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	A introdução da maquinaria impôs um patamar mínimo de qualificação geral, que foi equacionado no currículo da escola. O acesso à escola dava aos trabalhadores as condições de operar as máquinas sem dificuldades. Entretanto, persistiram no interior da produção algumas atividades que exigiam dos trabalhadores qualificações específicas, tais como: realização de reparos, ajustes, manutenção, que envolviam um preparo intelectual também específico.
Para preencher essas necessidades do processo produtivo foram criados:
		
	
	as escolas de formação geral
	
	as escolas de artesãos
	
	as oficinas nas empresas
	 
	os cursos profissionais
	
	 os sistemas de produção
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201602282292)
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	Nas sociedades de classe da Antiguidade, as elites eram educadas na escola. O povo:
I) se educava no próprio processo de trabalho.
II) aprendia agindo sobre a matéria, transformando-a.
III) tinha escolas específicas, preparatórias para o trabalho.
IV) aprendia lidando com a realidade, observando e fazendo.
Assinale a opção correta:
		
	
	apenas as alternativas I, II e III são verdadeiras
	
	apenas as alternativas III e IV são verdadeiras
	
	apenas as alternativas II e IV são verdadeiras
	 
	apenas as alternativas I, II e IV são verdadeiras
	
	apenas as alternativas I e IV são verdadeiras
	 6a Questão (Ref.: 201602765036)
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	Sobre a relação entre Educação e Trabalho, podemos afirmar que:
		
	
	É uma relação que se estabelece desde os tempos pré-históricos até o final do feudalismo.
	 
	É uma relação de interdependência entre sistemas produtivos, tecnologia e educação.
	
	É uma relação inexistente.
	
	Não existem influências entre os modos de produção de bens materiais e o sistema de ensino brasileiros.
	
	Todas as afirmativas são verdadeiras.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201602283754)
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	O nosso sistema de ensino se caracteriza pela existência de espaços distintos para a educação das diferentes classes sociais: escolas propedêuticas para as elites e profissionalizantes para os trabalhadores. Essa separação das trajetórias escolares das diferentes classes sociais é denominada:
		
	 
	dualismo estrutural
	
	equivalência de estudos
	
	meritocracia escolar
	 
	fragmentação curricular
	
	dualidade vocacional
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201602282297)
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	A contradição entre as classes marca a questão educacional e o papel da escola. Nas sociedades de classe pré-capitalistas, esta contradição se expressa na educação pela:
		
	
	expansão da escola regular às classes trabalhadoras como expressão de seus direitos de cidadania
	
	dispensa da escola para as elites, que já tinham seus privilégios de classe garantidos
	
	 universalização da escola básica para as camadas dominadas em função das necessidades da produção
	 
	 negação do acesso ao saber escolar às classes não-proprietárias dos meios de produção
	 
	presença de escolas profissionalizantes especiais para a preparação de trabalhadores