RELATORIO gestao escolar formal e informal(Salvo Automaticamente)

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL - UNINTER
Rita Scibor – 1808572
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: GESTÃO ESCOLAR: FORMAL E INFORMAL
PALMITAL-PR
2017
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL-UNINTER
Rita Scibor – 1808572
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: GESTÃO ESCOLAR: FORMAL E INFORMAL
Relatório de Estágio Supervisionado: Gestão Escolar: Formal e informal, apresentado no curso de Licenciatura em Pedagogia no Centro Universitário Internacional – Uninter. 
Tutor local: Angelina dos Santos Vaz. 
Centro Associado: Palmital 
PALMITAL-PR
2017
SUMÁRIO
1.INTRODUÇÃO....................................................................................................... 04
2. A ESCOLA ESTAGIADA..................................................................................... 05
2.1 IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA............................................ 05
2.2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO............................................ 07
3. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO. ................................................................................................ 08
3.1 CARACTERIZAÇÃO ESTRUTURAL ..................................................................08
3.2 CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS ......................................................08
3.3 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO......................................................................08
3.4 CARACTERIZACAO DOS ENVOLVIDOS ..........................................................09
3.5 CARACTERIZAÇÃO PEDAGOGICA...................................................................10
3.6 ATENDIMENTO A COMUNIDADE......................................................................11
3.7 PLANO DE AÇÃO...............................................................................................12
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS...................................................................................13
REFERÊNCIAS.........................................................................................................14
ANEXOS....................................................................................................................15
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1.INTRODUÇÃO 
O estágio supervisionado na Gestão Escolar: formal e informal, e uma pratica docente que traz a oportunidade do docente observar as atividades de investigação, compreensão, reflexão, analise, interpretação, e intervenção na realidade, que enriquece e consolida a formação profissional enquanto alunos. Essa etapa fundamental na formação profissional do estudante prioriza com que o docente conheça e proponha soluções para os problemas cotidianos. Por meios de pesquisa, ganha se a experiência para que seja colocado em pratica em sua futura carreira profissional.
Sendo possível, a Organização Escolar, tem o objetivo a democratização e a descentralização, tornando indispensável para se ter uma boa organização escolar e em função da estrutura do planejamento pedagógico com os conteúdos da disciplina. O relatório e uma forma de mostrar os aspectos teóricos e práticos, da organização escolar e do pedagogo em ambiente formal promovendo a reflexão da importância da observação nestes ambientes escolares, como suporte de construção de conhecimento.
A realização deste estagio cujo objetivo de estudos e a gestão educacional se deu através de pesquisas diretamente no campo escolar, em contato direto com a equipe administrativa pedagógica da escola estagiada, diretor da instituição estagiada para que através de entrevista e pesquisas obter um bom resultado ter um olhar diferente sobre a formação e trabalho desses profissionais que atuam nestas áreas da educação.
O presente trabalho teve como objetivo observar os contextos, espaços educativos e a organização escolar  também analisar o desenvolvimento da prática em sala de aula, a rotina do aluno com o  professor pedagogo, professor pedagogo aluno.
A metodologia utilizada para o desenvolvimento do estágio foram a de pesquisas, trabalhos teóricos, observações em sala de aula e administrativo pedagógico.
Abordaremos neste trabalho, a identificação da escola na qual realizei o estágio, concepção pedagógica da instituição, concepção pedagógica, descrição e análise reflexiva do estágio, caraterização dos profissionais que atuam na escola, caracterização do espaço observado, caracterização da equipe pedagógica, elaboração de plano de ação, e considerações finais.
 
 2. A ESCOLA ESTAGIADA.
O colégio na sua rotina diária desenvolve estudos e atividades com a finalidade de elevar o nível do rendimento escolar promovendo o aperfeiçoamento constante dos educadores.
Existem certas dificuldades a serem superadas, como o índice de evasão e repetência (principalmente no período noturno e ensino médio), turmas superlotadas, indisciplina, pouca participação dos pais na vida escolar dos seus filhos, sendo necessário repensar e desenvolver ações para ameniza-las.
A partir do ano de 2012 o colégio passou a receber alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental de nove anos, portanto os professores, funcionários, assim como toda comunidade escolar esta preparada para receber , visto que já estão acompanhando este processo nos anos iniciais, o que ainda causa certa preocupação em função da idade das crianças, sendo que esses alunos chegam ao colégio para cursar o 6º ano mais novo, e pode sentir dificuldade em acompanhar a carga horaria das aulas.
2.1 IDENTIFICAÇÕES DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA
O estagio Supervisionado – Gestão Escolar: Formal e Informal foi realizado no colégio estadual José de Anchieta – EFMNP localizado a Rua Generoso Karpinski, numero 1345, centro de Santa Maria do Oeste, no estado do Paraná esta registrado sob o código 0247, a aprovação do regimento escola efetivou-se em 2008, pertencente ao Núcleo Regional de Educação do município de Pitanga, tendo como entidade mantenedora o governo do Estado do Paraná. O contato com a escola pode ser feito através dos telefones, (042)3644-1240, fax (042)36441239, CEP: 85230000 e-mail apmceja@ig.com.br.
A instituição atende um total de novecentos e noventa alunos nos turnos vespertino, matutino, e noturno. Realiza um trabalho voltado para os anos Fundamental que vai do sexto ao nono ano do Ensino Fundamental e Ensino Médio. Também conta com Ensino Profissionalizante Médio nas áreas de Técnico Administrativo, Técnico em Vendas e Recursos Humanos, além de contar também com turmas de Médio Profissionalizante em Formação de Docentes (antigo magistério).
O estagio foi realizado no período de vinte de julho de dois mil e dezessete a quinze de agosto de dois mil e dezessete no período da tarde. 
2.2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO 
Por meio de leitura e consulta ao Projeto Pedagógico e o regimento da escola estagiada e entrevista com a Professora Pedagoga, identificamos a concepção pedagógica da escola composta por pedagogas licenciadas em pedagogia, realizando um trabalho na construção coletiva, do Projeto Politico Pedagógico e do Regimento Escolar, a partir das politicas Educacionais da SEED e legislação vigente. Participando e intervindo junto da direção, na organização do trabalho pedagógico, no sentido de realizar a função social e a especificidade da educação. Analisando projetos e programas a serem implantados no Projeto Politico Pedagógico da escola.
	Orientando para que a legislação vigente referente às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais, Diretrizes Nacionais para Educação em Direitos Humanos, Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental, Estatuto da Criança e do Adolescente, Estatuto do Idoso, Estatuto da Juventude e Estatuto da Pessoa com Deficiência, entre outros, esteja contemplada na elaboração da Proposta Pedagógica Curricular. O trabalho pedagógico é organizado por meio da equipe gestora (direção, direçãoauxiliar e equipe pedagógica), coordenações, equipe docente, agente educacional I e agente educacional II e órgãos colegiados de representação da comunidade escolar: Conselho Escolar, Conselho de Classe, Associação de Pais, Mestres e Funcionários – APMF e Grêmio Estudantil. 
A Equipe Gestora é composta pela direção, direção auxiliar e equipe pedagógica da instituição de ensino. A direção escolar é composta pelo diretor e diretor auxiliar, escolhidos democraticamente pelos componentes da comunidade escolar, conforme legislação vigente. A função da direção, enquanto gestora das ações democráticas na instituição de ensino é promover o alcance dos objetivos educacionais definidos no Projeto Político-Pedagógico. Analisar os dados do aproveitamento educacional com a comunidade escolar, promovendo a aprendizagem de todos os estudantes.
3. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Realizei e participei ativamente das atividades do dia a dia pedagógico da escola estagiada, onde tive a oportunidade de acompanhar o trabalho desenvolvido pela equipe pedagógica.
Atualmente a escola atende um total de novecentos e noventa alunos aproximadamente, tem 130 funcionários entre eles auxiliar de serviços gerais e auxiliares administrativos, professores todos formados em nível superior. Esta escola trabalha com bastante clareza de objetivos e metas a serem alcançados. Conhece sua real função como espaço do saber, faz bom uso de estratégias administrativas e pedagógicas respeitando as leis educacionais vigentes.
As reuniões com os professores seguem um cronograma para avaliações de avanços, para refletir e repensar a pratica como momento oportuno de trocas de experiências e para um bom andamento no processo educativo.
A proposta pedagógica tem como objetivo nortear o trabalho pedagógico desenvolvido na escola, com total flexibilidade de mudança conforme a necessidade de adequação. Sendo assim, a equipe pedagógica possibilita ter uma visão estratégica de acordo ao seu funcionamento. Ter uma visão estratégica da à unidade aos esforços que a escola realiza quando se busca a melhoria e a qualidade dos serviços educacionais que oferece, sabendo que esse avanço só acontece quando ambas andam juntas, com enfrentamentos dos desafios e obstáculos externos e internos fazendo o imprescindível para alcançar os resultados positivos.
Na escola as relações entre docentes e equipe pedagógica administrativa são pautadas pelo respeito e trocas de experiências. Os contratempos (brigas, conflitos entre outros) são inevitáveis, mas quando surge são resolvidos na base da conversa. A equipe pedagógica procura identificar as falhas e buscar soluções, sempre procura ouvir os docentes em suas duvidas.
E a equipe administrativa pedagógica que cuida da organização de materiais para uso dos professores, de acordo com o conteúdo a ser trabalhado, como atividade lúdica, jogos pedagógicos, musica filmes entre outros. Também organiza planejamento pedagógico trimestral de cada professor avaliando, descrevendo o conteúdo a ser trabalhado no decorrer do trimestre e na elaboração do cronograma de provas. Comunicado aos professores, verificação de livro online (notas, frequências, conteúdo lecionado); confecciona bilhete para convocações de pais ou responsáveis, para comunicar se com a família, reuniões, viagens, excursões de alunos.
Durante todo o processo de estagio percebeu se que todo o trabalho realizado e sempre feito, em base da educação critica do educando de forma integral e participativa. A escola desenvolve uma educação participativa com pais de alunos, professores, equipe pedagógica, que sempre se reúne para organizar e rever os conceitos da educação secretaria municipal e estadual de educação.
3.1 CARACTERIZAÇÃO ESTRUTURAL 
O colégio conta com Laboratório de Informática, Laboratório de Biologia e Química, Sala de Vídeo, Biblioteca com bom acervo bibliográfico, quadra de esportes e demais dependências adequadas a oferecer um ambiente agradável e acolhedor.
3.2 CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS 
A instituição conta com professores com grande experiência em educação, possuindo um quadro docente de professores, todos habilitados e pós-graduados, empenhados com o processo de ensino-aprendizagem, preocupados com a formação permanente dos alunos, transmitindo valores, priorizando a formação ética, autonomia intelectual e pensamento crítico, contribuindo para uma sociedade livre, justa e solidária.
3.3 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO
O colégio tem três prédios, nestes prédios cada um possuem salas de aulas, que contem cadeiras e carteiras para todos os alunos da turma, cada turma tem um numero diferente de alunos por isso as salas não são padronizadas. Contem armários para guardar os livros didáticos dos alunos, lousa verde fixada na parede multimídia fixadas nas salas, ventiladores para dias de verão, janelas com cortinas para que o ambiente fique sombreado.
 Cozinha: muito bem organizada e arejada, onde os alimentos são higienizados e feitos diariamente, os funcionários usam toucas, luvas, fogão industrial, geladeira e câmara fria onde são armazenados os alimentos perecíveis. A dispensa encontra se neste mesmo ambiente, a entrada somente de pessoas autorizadas.
Refeitorio: lugar coberto com mesas e bancos onde os alunos podem se sentir a vontade para o lanche, também conta com área livre com mesas e bancos para sentar no intervalo.
Banheiro: a escola conta com banheiro feminino e masculino, feminino com seis assentos sanitários e masculino quatro assento sanitários mas três mictórios e dois lavatórios de mãos e um bebedouro.
Sala dos professores: possuem armários para professores individuais, mesas ampas com cadeiras, banheiros feminino e masculino, pia de lavar as mãos, micro-ondas, geladeira e televisão. Essa sala também e usada para fazer hora atividades, lanche, reuniões de professores.
Diretoria: há uma mesa com duas cadeiras, mesa do computador da direção, telefone, impressora arquivo com documentos do colégio e também o projeto politico pedagógico. Essa sala e usado pelo diretor para resolver os acontecimentos escolares, como conversa com pais, assinatura de documentos, APMF, e também resolver conflitos entre alunos.
Secretaria: este espaço contem um grande balcão onde e guardado materiais do dia a dia da escola, armário onde fica os arquivos, armário da instalação de programas de computadores, arquivos com documentações dos alunos. E computadores da equipe da secretaria, onde e desenvolvido todos os trabalhos.
Sala equipe pedagógica: esta sala conte um computador para uso pedagógico, onde e registrado as aulas de professores, organização de projetos uso de contato com o núcleo de educação, também outro computador especifico com programa de horário de aulas. 
3.4 CARACTERIZACAO DA EQUIPE PEDAGOGICA:
A equipe pedagógica é responsável por coordenar a implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica e legislação vigente contempladas no Projeto Político-Pedagógico/Proposta Pedagógica e regulamentadas no Regimento EscoIar, em consonância com a política educacional e orientações emanadas da SEED. A equipe pedagógica é composta por professores licenciados em Pedagogia. Compete a equipe pedagógica da instituição coordenar a construção coletiva do Projeto Político-Pedagógico/Proposta Pedagógica e do Regimento Escolar, a partir das políticas educacionais da SEED e legislação vigente, bem como acompanhar sua efetiva implementação. Elaborar o Plano de Ação da Equipe Pedagógica articulado ao Projeto Político- Pedagógico/Proposta Pedagógica. Participar e intervir, junto à direção, na organização do trabalho pedagógico, no sentido de realizar a função social e a especificidade da educação.
3.5 ATENDIMENTO A COMUNIDADE
Os segmentos sociais organizados, legalmente instituídos, regidos por Estatutos e Regulamentos próprios, reconhecidos como instâncias colegiadas de representação da comunidade escolar são: Conselho Escolar, APMF e Grêmio Estudantil.
3.6PLANO DE AÇÃO
INSTITUIÇÃO: Colégio Estadual Jose de Anchieta EFM.
ESTAGIÁRIAS: Rita Scibor 
DATA: 
HORÁRIO: 13h00min as 17h00min 
TEMA: 
Acesso, permanência e sucesso na escola.
JUSTIFICATIVA: 
Em entrevista com a pedagoga percebeu se que os alunos acumulam muitas faltas durante o ano letivo por falta de transporte, por ser uma escola que recebe alunos da cidade e interior do município, a maioria utiliza transporte escolar, ocasionando as muitas faltas no decorrer do ano. Sendo assim o colégio junto à prefeitura municipal, formaram uma parceria para evitar a defasagem de aprendizagem dos alunos e a falta de transporte escolar. 
OBJETIVOS:
Estimular os alunos quanto às condições de acesso e participação na vida escolar.
Acionar o departamento de transporte escolar, quando necessário. 
Trabalho em parceria escola comunidade. Ter acesso e condições de frequentar a escola.
PROPOSTA DE TRABALHO: 
Uma das conscientizações feita entre escola e prefeitura municipal foi a de acionar o departamento de Educação e transporte escolar, para que tomasse devidas previdências em relação ao acesso desses alunos que utilizam esses meios de transporte para chegar ate a escola. 
Sendo assim a escola e prefeitura firmam o compromisso de estar juntos neste interesse.
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Estágio é pensar a prática, o cotidiano, lugar onde as coisas acontecem por necessidade diária de responder ao desafio do ser. Compreender os caminhos e descaminhos da prática é uma tentativa de interpretar nosso modo de ser, que não se esgota no cotidiano, prolonga-se historicamente. 
Parecer CNE/CP 28/2001: O estágio curricular é: 
Entendido como o tempo de aprendizagem que, através de um período de permanência, alguém se demora em algum lugar ou ofício para aprender a prática do mesmo e depois exercer uma profissão ou ofício. Assim, o estágio curricular supõe uma relação pedagógica entre alguém que já é um profissional reconhecido em um ambiente institucional de trabalho e um aluno estagiário (CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2001, grifo nosso).
Para um bom desenvolvimento da sua função, o pedagogo necessita estar em constante formação, buscando aperfeiçoar seus conhecimentos, promovendo trocas de experiências, organizando grupos de estudos, incentivando os professores e funcionários a também buscar formação, para terem um olhar mais crítico e reflexivo sobre suas práticas, tendo em vista o aprimoramento da sua profissão. Um pedagogo que acredita em mudanças busca melhorias para garantir uma aprendizagem significativa aos alunos, tendo sempre criticidade ao analisar o desenvolvimento da prática educativa, buscando informações que contribuam para um bom desenvolvimento. É o mediador no processo ensino-aprendizagem, de forma a garantir a consistência das ações pedagógicas e administrativas. 
Para que o pedagogo possa realmente assumir sua função, ele deve contar com o Projeto Político-Pedagógico e o Regimento Escolar, que legalizam o seu trabalho na escola, servindo assim como ponto de apoio à organização prática. Pois, com base no P.P.P. e no Regimento Escolar, o pedagogo saberá qual sua real função, obtendo respaldo para executar sua prática, deixando de ser somente um “apagador de incêndio”. Seu papel não pode perpassar as múltiplas funções, por isso que o Projeto Político-Pedagógico é o norte para a definição do papel do pedagogo na escola, pois ele conduzirá as ações por meio da organização coletiva, partindo dos princípios da democratização e apoiando-se em referencial teórico que possa garantir uma proposta sólida, com objetivos bem definidos. 
Por isso e tão importante o estudante e futuro profissional nesta função ter conhecimento do que ira enfrentar pela frente. Em diversos espaços, situações de aprendizagem que de uma forma totalizada, faz com que o indivíduo desenvolva suas capacidades realizando atividades pré-estabelecidas e com certo nível de sistematização expressão, uso da linguagem, seguindo valores e crenças, objetivos intencionais e atitudes que se desenvolvem através da convivência com determinado grupo em que o indivíduo se encontra inserido.
Ao realizar o estagio, priorizei o trabalho em dialogo e as relações com objetivo de construir um caminho de crescimento profissional que focasse na criação do conhecimento, expressão e no processo de ensino aprendizagem.
No decorrer das atividades desenvolvidas procurei manter interação e possibilidades respeito e ética com o outro, sempre lembrando que o individuo e único e diferente, e que cada um possui uma opinião. 
REFERÊNCIAS
Parecer CNE/CP 28/2001
ANEXOS: