Simulado Anglo 6

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INSTRUÇÃO PARA REALIZAÇÃO DA PROVA
LEIA COM MUITA ATENÇÃO
1. Esta prova contém 90 questões, cada uma com 5 alternativas das quais so-
mente uma é correta. Assinale, no cartão de respostas, a alternativa que 
você julgar correta.
2. Assinale apenas uma alternativa para cada questão. Será anulada a questão 
em que for assinalada mais de uma alternativa ou que estiver em branco. 
3. Assinale a resposta preenchendo totalmente, a caneta (azul ou preta), o res-
pectivo alvéolo, com o cuidado de não ultrapassar o espaço dele. Não assi-
na le as respostas com um “X” pois esta sinalização não será considerada. 
Não use lápis ou caneta vermelha, em hipótese alguma, para assinalar a 
resposta.
EXEMPLO DE PREENCHIMENTO
B C EA33
B C D E34
B C E35
37
38
60
61
62
63
64
65
A
36 B C D EA
B C D EA
B C D EA
B C D EA
B C D EA
B C D EA
B C D EA
B C D EA
B C D EA
4. Ao receber o cartão de respostas, preencha cuidadosamente o verso com os 
dados solicitados.
5. Não rasure, não dobre, nem amasse a folha de respostas. 
6. Não escreva nada no cartão de respostas fora do campo reservado.
7. A duração da prova é de 5 horas não havendo tempo suplementar para mar-
car as respostas.
8. É terminantemente proibido retirar-se do local da prova antes de decorridas 
uma hora e trinta minutos após o início, qualquer que seja o motivo.
TIPO B-0PROVA GERAL - P • 3 - ALFA R
NÚMERONOME
ANGLO VESTIBULARES
ANGLO VESTIBULARES ✔
– 2 –
CLASSIFICAÇÃO PERIÓDICA DOS ELEMENTOS
(IUPAC*. 21.01.2011.)
Série dos Lantanídios
Série dos Actinídios
Número Atômico
Símbolo
Massa Atômica
( ) = no de massa do
isótopo mais estável
1
2
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17
18
1
H
1,0
3
Li
7,0
4
Be
9,0
11
Na
23,0
19
K
39,0
37
Rb
85,5
55
Cs
133
12
Mg
24,0
20
Ca
40,0
38
Sr
87,6
56
Ba
137
88
Ra
(226)
87
Fr
(233)
21
Sc
45,0
22
Ti
48,0
40
Zr
91,0
72
Hf
178
104
Rf
(261)
23
V
51,0
41
Nb
93,0
73
Ta
181
105
Db
(262)
24
Cr
52,0
42
Mo
96,0
74
W
184
106
Sg
(266)
25
Mn
55,0
43
Tc
(98)
75
Re
186
107
Bh
(264)
26
Fe
56,0
44
Ru
101
76
Os
190
108
Hs
(277)
27
Co
59,0
45
Rh
103
77
Ir
192
109
Mt
(268)
28
Ni
59,0
46
Pd
106
78
Pt
195
110
Ds
(271)
29
Cu
63,5
47
Ag
108
79
Au
197
111
Rg
(272)
30
Zn
65,4
48
Cd
112
80
Hg
200
112
Cn
(277)
39
Y
89,0
57-71
Série dos
Lantanídios
89-103
Série dos
Actinídios
5
B
11,0
13
Al
27,0
31
Ga
70,0
49
In
115
81
Tl
204
6
C
12,0
14
Si
28,0
32
Ge
72,6
50
Sn
119
82
Pb
207
7
N
14,0
15
P
31,0
33
As
75,0
51
Sb
122
83
Bi
209
8
O
16,0
16
S
32,0
34
Se
79,0
52
Te
128
84
Po
(209)
9
F
19,0
17
Cl 
35,5
35
Br
80,0
53
 I
127
85
At
(210)
10
Ne
20,0
2
He
4,0
18
Ar
40,0
36
Kr
84,0
54
Xe
131
86
Rn
(222)
57
La
139
58
Ce
140
59
Pr
141
60
Nd
144
61
Pm
(145)
62
Sm
150
63
Eu
152
64
Gd
157
65
Tb
159
66
Dy
163
67
Ho
165
68
Er
167
69
Tm
169
70
Yb
173
71
Lu
175
89
Ac
(227)
90
Th
232
91
Pa
231
92
U
238
93
Np
(237)
94
Pu
(244)
95
Am
(243)
96
Cm
(247)
97
Bk
(247)
98
Cf
(251)
99
Es
(252)
100
Fm
(257)
101
Md
(258)
102
No
(259)
103
Lr
(262)
* Valores de Massa Atômica arredondados
– 3 –
834203012 ✔ PROVA GERAL — P-3
TIPO B-0 — 05/2012
O movimento intelectual e a corrente estética são, respecti-
vamente:
A) Iluminismo e arcadismo
B) Renascimento e barroco
C) Neoclassicismo e romantismo
D) Realismo e rococó
E) Cientifi cismo e modernismo
3. (UERJ) — Para um mergulhador, cada 5m de profundidade 
corresponde a um acréscimo de 0,5atm na pressão exercida 
sobre ele. Admita que esse mergulhador não consiga respi-
rar quando sua caixa torácica está submetida a uma pressão 
acima de 1,02atm. Para respirar ar atmosférico por um tubo, 
a profundidade má xima, em centímetros, que pode ser atin-
gida pela caixa torácica desse mergulhador é igual a:
A) 40
B) 30
C) 20
D) 10
E) 25
4. Segundo um artigo da revista Veja (edição 2156), 70% das 
pessoas que entram em coma agudo conseguem sair. Delas, 
30% recuperam-se completamente. Assim, de cada 100 doen-
tes em coma agudo, o número de pessoas que sobrevivem 
ao coma sem sequelas é:
A) 3
B) 10
C) 21
D) 30
E) 40
5. (UNISC-modifi cada) — A Escola de Chicago produziu no co-
meço do século XX um amplo conjunto de estudos sobre os 
fenômenos socioeconômicos do meio urbano. A preocupa-
ção de compreender a cidade e atuar sobre seus problemas 
sociais levou essa Escola a gerar a ideia da cidade como um 
laboratório social, conforme a teoria da Ecologia Humana, de 
Robert Park, que considerava a criminalidade como uma for-
ma de desorganização social das áreas pobres. A partir disso 
ele propôs a ideia de playground: 
Os playgrounds seriam áreas de lazer, mas que estariam 
voltadas para a formação de associações permanentes entre 
as crianças e seriam administradas por agências que formam 
o caráter, como a escola, a igreja ou outras instituições, o 
que seria uma maneira de se criar vínculos positivos entre as 
pessoas a partir da infância, numa tentativa de preencher o 
espaço formador que antes era ocupado pela família, já que 
as condições da vida urbana fi zeram com que muitos lares 
fossem transformados em pouco mais do que meros dormi-
tórios. 
(Adaptado de PARK, Robert Ezra. “A cidade: sugestões para a
investigação do comportamento humano no meio urbano”.
Apud FREITAS, Wagner Cinelli de Paula. Espaço urbano 
e criminalidade: lições da Escola de Chicago. 
São Paulo: IBCCRIM, 2002, p. 86-87.)
Considerando o modo de vida dos países mais desenvolvi-
dos, o texto considera que sobre as condições da vida urbana:
A) muitas famílias transformaram suas casas em hotéis ou 
pousadas, o que tornou necessária a criação de áreas de 
lazer (playgrounds) para crianças.
B) a família perdeu importância como espaço formador das 
crianças, sendo necessário que outras agências e institui-
ções ocupem esse espaço.
C) as áreas de lazer para as crianças impedem a formação de 
vínculos positivos desde a infância, tornando-se gerado-
ras de criminalidade.
D) as áreas de lazer para as crianças provocam a desagrega-
ção dos vínculos familiares.
E) a degradação da família e das áreas de lazer das grandes 
cidades são responsáveis pelo aumento da criminalidade.
QUESTÕES
1. Valinhos é uma importante cidade pertencente à grande 
Regiã o Metropolitana de Campinas, interior do estado de 
São Paulo. O município ocupa uma área de quase 149km2 
e é o 7o município mais populoso da Região Metropolitana 
de Campinas, e ocupa a 6a posição na Densidade Demográfi -
ca (Habitantes/km2). Segundo o censo realizado em 2010 do 
IBGE, Valinhos tem quase 107.000 habitantes, e estima-se 
que estejam assim distribuídos:
População urbana …………… 95%
População rural ……………… 5%
Seu território está dividido na seguinte proporção:
Área urbana ………………….. 66,0km2
Área rural …………………….. 83,0km2
Recentemente, Valinhos ocupou os noticiários porque, no úl-
timo dia 24 de fevereiro, houve um acidente com uma vítima 
fatal em um brinquedo La Tour Eiffel, no parque conhecido 
como Hopi Hari, que é localizado nesse município.
A direção do Hopi Hari admitiu que a vítima estava sentada 
nu ma cadeira que deveria estar interditada. É possível quea 
trava desse assento se abriu durante a descida.
Esse brinquedo, La Tour Eiffel, é um elevador de aproxima-
damente 70 metros de altura. Ao chegar ao topo, as gôndolas 
passam por uma queda livre atingindo, aproximadamente, 
94km/h, em apenas 3 segundos.
Com relação aos dados fornecidos, assinale a opção correta.
A) Durante a queda das gôndolas, o movimento é sempre 
acelerado.
B) Há uma informação incorreta no texto, pois a aceleração 
durante a queda, calculada com os dados fornecidos, é 
superior à intensidade da aceleração local da gravidade 
que é, aproximadamente, 10m/s2.
C) Exceção feita à cidade de Campinas, na Região Metropo-
litana de Campinas não há cidade com mais de 107.000 
habitantes.
D) A densidade demográfi ca da região rural de Valinhos é 
próxima de 64 habitantes por quilômetro quadrado.
E) A área do território do município de Valinhos é menor que 
a área asfaltada da Rodovia dos Imigrantes.
2. “A melhor forma de governo é a mais natural” 
John Locke
“O homem é bom, a sociedade o corrompe” 
J. J. Rousseau
“A riqueza está nos empreendimentos naturais” 
(Princípio fi siocrata)
As frases acima expressam ideias de um movimento intelec-
tual cuja maior expressão ocorreu no fi nal da Idade Moderna, 
no século XVII e, sobretudo, no século XVIII. Na mesma épo-
ca, desenvolveu-se uma corrente estética tanto na literatura 
quanto nas artes plásticas, que expressava a mesma tendên-
cia de valorização da natureza.
ANGLO VESTIBULARES ✔
– 4 –
C) Em 1980, antes da implementação de campanhas maciças 
de vacinação, o número de casos de sarampo representava 
mais de 90% das causas de morte em crianças pequenas.
D) Campanhas de vacinação contra o sarampo fi zeram com 
que aumentassem, de 1990 a 2008, os casos de morte por 
malária.
E) Programas de vacinação implementados em vários locais 
diminuíram a proporção de mortes de crianças por saram-
po, de 7% para 1%, num período de aproximadamente 5 
anos.
Texto para a questão 7
Ao Santíssimo Sacramento
Oh que pão, oh que comida,
oh que divino manjar
se nos dá no santo altar
cada dia.
Filho da Virgem Maria
que Deus Padre cá mandou
e por nós na cruz passou
crua morte.
E para que nos conforte
se deixou no Sacramento
para dar-nos com aumento
sua graça.
Padre José de Anchieta
7. O Padre José de Anchieta (1534-1597) participou ativamente 
dos primeiros anos da colonização portuguesa no Brasil. A 
respeito do texto, assinale a alternativa incorreta:
A) A poesia de José de Anchieta se insere no esforço desen-
volvido pelo projeto colonizador português no sentido da 
catequese indígena.
B) O texto evidencia a preocupação de Anchieta com o con-
teúdo moral de sua poesia e o desprezo por aspectos for-
mais.
C) A difusão de princípios religiosos católicos deve ser com-
preendida no contexto mais amplo da luta contrarrefor-
mista.
D) O texto de José de Anchieta é uma das provas da intensa 
participação da Igreja católica na colonização brasileira.
E) O trabalho cultural desenvolvido pelos jesuítas auxiliou 
na integração do Brasil ao ambiente cultural europeu.
Charge para a questão 8
FUI SUBSTITUÍDO
POR UMA
MÁQUINA!
… E EU, POR
UM
CLONE!
(Laerte. www.laerte.com.br, postado em 20/06/11)
8. A tira acima fi gura:
A) desenvolvimentos científi cos típicos da segunda Revolu-
ção Industrial.
B) uma crise de identidade vivida pelo homem, em função de 
sua relação contemporânea com os animais.
C) o trato cruel e desumano de animais na produção de carne 
bovina.
D) a mecanização da produção e o desenvolvimento científi -
co de técnicas de clonagem.
E) o modo como a clonagem de animais diminui o número 
de postos de trabalho na produção de leite e derivados.
6. Os gráfi cos e o texto que os acompanham mostram os esfor-
ços realizados pela Organização das Nações Unidas (ONU), 
em nível mundial, no controle do sarampo, doença causada 
por um vírus. Os gráfi cos mostram também as taxas de mor-
talidade decorrentes de outras doenças.
PAST: A killer crushed
In 1980, before vaccination was widespread, there were 
around 4 million cases of measles and an estimated 2,6 
million deaths from the disease worldwide. Childhood 
mortality targets set by the United Nations, along with 
accelerated control programmes, have cut the proportion of 
childhood deaths caused by measles from 7% in 1990 to 1% 
in 2008.
5
4
3
2
1
0
1980 1985 1990 1995 2000 2005 2009
Reported cases
dropped by 95%
R
ep
o
rt
ed
 m
ea
sl
es
 c
as
es
 (
m
ill
io
n
s)
A
Measles (7%)
870,000
Malaria
(5%)
Diarrhoea
(20%)
Pneumonia
(21%)
Other
(47%)
Causes of
death in
children under
five, 1990
B
Measles (1%)
118,000
Malaria
(8%)
Diarrhoea
(15%)
Pneumonia
(18%)
Other
(58%)
Causes of
death in
children under
five, 2008
C
Notas: 1. measles = sarampo; 2. childhood = infância
(434 / Nature / Vol 473 / 26 May 2011
The Case of Measles, p. 434)
A leitura atenta do texto e dos esquemas permite concluir que:
A) Em 1990 a taxa de mortalidade por sarampo foi superior à 
causada pelo total das demais doenças.
B) Os programas de controle implementados promoveram a 
redução da taxa de mortalidade por sarampo em crianças 
abaixo de 5 anos de idade.
✔ PROVA GERAL — P-3
TIPO B-0 — 05/2012
– 5 –
D) a sociedade feudal estruturava-se de forma rígida, deter-
minada pelo nascimento e com pequenas possibilidades 
de movimentação entre as camadas sociais.
E) a suposta imobilidade da sociedade medieval tem funda-
mento nas teses teológicas de Santo Agostinho, que de-
fendiam a supremacia da razão em detrimento da fé.
12. (MACK) — A crise do Império Romano ganhou visibilidade a 
partir do século III. Assinale a alternativa que aponta correta-
mente aspectos característicos dessa crise.
A) A ocorrência das Guerras Púnicas, que fragilizaram as 
fronteiras e permitiram invasões bárbaras e exauriram os 
cofres públicos.
B) O elevado custo de manutenção da máquina burocrática e 
do exército, que asfi xiava as fi nanças do Império.
C) O enfraquecimento do Cristianismo, diante da incompa-
tibilidade entre as suas ideias e as necessidades do povo 
romano.
D) O choque entre patrícios e plebeus, estes últimos exigindo 
cidadania e representação política.
E) O excedente de mão de obra escrava, que pesava sobre os 
custos de produção, não era acompanhado pelo aumento 
da produtividade.
13. (MACK) — Quando se percorre a história das repúblicas, vê-
-se que todas elas foram ingratas com seus concidadãos: 
mas há menos exemplos disto em Roma do que em Atenas, 
ou em qualquer outra cidade de governo popular. Se se qui-
ser conhecer a razão, creio que ela está em que os romanos 
tinham menos motivos do que os atenienses para temer a 
ambição dos concidadãos.
(Nicolau Maquiavel, Comentários sobre a
Primeira Década de Tito Lívio)
Podemos considerar as conclusões de Maquiavel verdadei-
ras se levarmos em conta que,
A) em Roma, passou-se por um grande período de estabili-
dade, sem lutas pelo poder entre os cidadãos, que foi do 
fi m da Monarquia à ascensão de Mário e Sila, na Repúbli-
ca; já em Atenas, a desconfi ança em relação aos cidadãos 
remontava à época da tirania, e, ao eliminarem-na, os ate-
nienses criaram a instituição do ostracismo, para punir os 
cidadãos que ameaçassem a nascente democracia.
B) em Roma, o período de instabilidade remontava à época 
da Monarquia, quando os reis usurparam as liberdades 
individuais em prol da coletividade, em uma clara divisão 
entre patrícios e plebeus; já em Atenas, a luta pelo poder 
entre cidadãos remontava à época da República, uma vez 
que os tiranos exerciam o poder em nome dos aristocra-
tas, mas atraíam o apoio das massas com medidas popu-
lares.
C) em Roma, não houve disputas pelo poder, umavez que 
a República permitia livre acesso à política, por meio das 
magistraturas e das Assembleias, permitindo a participa-
ção política no conjunto da sociedade; já em Atenas, a de-
mocracia era restrita a quem fosse considerado cidadão e, 
por isso, gerava constantes confl itos entre a ampla cama-
da de não cidadãos e a elite aristocrática.
D) em Roma, apesar de ampliar a prática da cidadania, esta 
era controlada pela elite patrícia e alijava do poder a cama-
da de plebeus, a maioria na cidade; já em Atenas, apesar 
de excluir mulheres, crianças, escravos e estrangeiros, a 
democracia era exercida por todos aqueles considerados 
cidadãos, sem distinção censitária e com amplos poderes 
de decisão perante as instituições políticas da cidade.
E) em Roma, não havia motivo algum para temer as lutas 
pelo poder, pois as instituições republicanas só foram 
consolidadas no fi nal da República, época em que a cida-
de já era invadida pelos povos denominados bárbaros; em 
Atenas, as lutas entre os cidadãos remontavam à época da 
tirania, exercida por Clístenes que, ao cercear as liberda-
des individuais, sofreu forte oposição dos eupátridas.
9. (UEL) — Observe a charge a seguir.
(ANGELI. “Terra para todos”. Folha de S.Paulo,
São Paulo, 01 jul. 2003. p. A2.)
Considerando a perspectiva do cartunista sobre o campo bra-
sileiro, a charge evidencia:
A) A proliferação dos minifúndios em virtude das sucessivas 
partilhas por herança e consequente insustentabilidade 
econômica das propriedades.
B) O amplo acesso à terra decorrente da distribuição equâ-
nime entre as diferentes estirpes familiares desde os pri-
mórdios da colonização.
C) A legitimidade tanto do uso das armas quanto da consoli-
dação de milícias privadas para a manutenção do patrimô-
nio fundiário intrafamiliar.
D) O acelerado processo de desconcentração fundiária de-
corrente das sucessivas vendas de terra entre uma mes-
ma linhagem familiar.
E) O bloqueio do acesso democrático à terra em virtude da au-
sência de limites máximos de extensão das propriedades.
10. (FUVEST) — “A instituição das corveias variava de acordo 
com os domínios senhoriais, e, no interior de cada um, de 
acordo com o estatuto jurídico dos camponeses, ou de seus 
mansos [parcelas de terra].”
(Marc Bloch. Os caracteres originais da França rural, 1952.)
Esta frase sobre o feudalismo trata:
A) da vassalagem. D) da servidão.
B) do colonato. E) da guilda.
C) do comitatus. 
11. (GV) — (…) Deus tinha distribuído tarefas específi cas a cada 
homem; uns deviam orar pela salvação de todos, outros 
deviam lutar para proteger o povo; cabia aos membros do 
terceiro estado, de longe o mais numeroso, alimentar, com 
seu trabalho, os homens de religião e da guerra. Este padrão, 
que rapidamente marcou a consciência coletiva, apresentava 
uma forma simples e em conformidade com o plano divino e 
assim sancionava a desigualdade social e todas as formas de 
exploração econômica (…)
(Georges Duby, “As três ordens ou o imaginário do feudalismo”
apud Patrícia Ramos Braick e Myrian Becho Mota,
História: das cavernas ao Terceiro Milênio)
A partir do texto, é correto concluir que
A) a Igreja não reconhecia importância nas atividades que 
estivessem desligadas da religião, assim a condição de 
não nobre revelava um sujeito vítima do castigo divino.
B) a rigidez da estrutura da sociedade feudal não foi regra 
durante a Idade Média, pois a partir do século X, estabele-
ceu-se uma dinâmica sociedade de classes.
C) as posições sociais menos importantes derivavam menos 
da vontade divina e mais da ausência de empenho dos 
homens, segundo a teologia cristã medieval.
ANGLO VESTIBULARES ✔
– 6 –
17. (PUC) — “Quando a capitania das Minas Gerais conhecia seu 
apogeu, milhares de homens viviam na miséria, passavam 
fome, vagavam sem destino pelos arraiais, tristes frutos de-
teriorados de um sistema econômico doente e de uma estru-
tura de poder violenta. Da riqueza extraída das Minas, quase 
tudo ia para a Metrópole, onde se consumia em gastos santu-
ários, em construções monumentais (…), no pagamento das 
importações de que Portugal necessitava.”
(Laura de Mello e Souza. Opulência e miséria nas Minas Gerais. 
SP: Brasiliense, 1997.)
O texto acima mostra várias faces da exploração de ouro nas 
Minas Gerais durante o período colonial. A partir dele e de 
seus conhecimentos sobre o período, indique a alternativa 
correta.
A) Poucos se benefi ciaram da riqueza oferecida pelos miné-
rios e nenhum brasileiro enriqueceu com a extração de 
ouro ou de diamantes porque apenas os portugueses po-
diam realizá-la.
B) A mão de obra escrava predominava nas Minas Gerais 
porque a Igreja Católica impedia que os índios trabalhas-
sem e nenhum homem livre se dispunha a enfrentar as 
difi culdades da região.
C) O sonho do enriquecimento fácil e rápido atraiu milhares 
de pessoas para a região e todos podiam explorar livre-
mente, pois a metrópole não estabelecia qualquer limite 
ou restrição à atuação dos mineradores.
D) A imensa riqueza extraída era compartilhada de forma 
desigual, dada a forte dependência da Metrópole, o alto 
custo dos alimentos na região e o grande volume de im-
postos.
E) Quase todos os escravos que trabalharam nas Minas Ge-
rais obtiveram alforria, por meio do furto de parte do mi-
nério encontrado ou porque os proprietários libertavam 
aqueles que descobriam ouro.
18. (FATEC) — A Revolta de Beckman, no século XVII, a Guerra 
dos Emboabas, a Guerra dos Mascates e a Sedição de Felipe 
dos Santos em Vila Rica, no século XVIII, tiveram em comum 
o fato de que:
A) representavam uma tentativa de combate à ação desem-
penhada pelo sistema de exploração das Companhias de 
Comércio.
B) visavam a promover a autonomia dos núcleos regionais, 
com a valorização do elemento nacional.
C) apresentavam medidas reivindicatórias sem, contudo, ofe-
recerem um projeto de separação política de Portugal.
D) tentaram promover, sem êxito, o término da exploração 
do sistema de escravidão africana.
E) pretendiam estabelecer medidas reformistas, a fi m de 
criar novas condições sociais menos sujeitas à infl uência 
do liberalismo português.
19. (FUVEST) — “… quando o príncipe regente português, D. 
João, chegou de malas e bagagens para residir no Brasil, 
houve um grande alvoroço na cidade do Rio de Janeiro. 
Afi nal era a própria encarnação do rei […] que aqui desem-
barcava. D. João não precisou, porém, caminhar muito para 
alojar-se. Logo em frente ao cais estava localizado o Palácio 
dos Vice-Reis”.
(Lilia Scharcz. As Barbas do Imperador.)
O signifi cado da chegada de D. João ao Rio de Janeiro pode 
ser resumido como
A) decorrência da loucura da rainha Dona Maria I, que não 
conseguia se impor no contexto político europeu.
B) fruto das derrotas militares sofridas pelos portugueses 
ante os exércitos britânicos e de Napoleão Bonaparte.
C) inversão da relação entre metrópole e colônia, já que a 
sede política do império passava do centro para a perife-
ria.
14. (FUVEST) — “Na primeira carta disse a V. Reverência a gran-
de perseguição que padecem os índios, pela cobiça dos por-
tugueses em os cativarem. Nada há de dizer de novo, senão 
que ainda continua a mesma cobiça e perseguição, a qual 
cresceu ainda mais. No ano de 1649 partiram moradores de 
São Paulo para o sertão, em demanda de nação de índios 
distantes daquela capitania muitas léguas pela terra adentro, 
com a intenção de os arrancarem de suas terras e os trazerem 
às de São Paulo, e aí se servirem deles como costumam.”
(Pe. Antônio Vieira, Carta ao Padre Provincial, 1653, Maranhão)
Este documento do Padre Vieira revela
A) que tanto o Padre Vieira como os demais jesuítas eram 
contrários à escravização dos indígenas e dos africanos, 
posição que provocou confl itos constantes com o governo 
português.
B) um dosmomentos cruciais da crise entre o governo por-
tuguês e a Companhia de Jesus, que culminou com a ex-
pulsão dos jesuítas do território brasileiro.
C) que o ponto fundamental dos confrontos entre os padres 
jesuítas e os colonos referia-se à escravização dos indíge-
nas, e, em especial, à forma de atuar dos bandeirantes.
D) um episódio isolado da ação do Padre Vieira na luta contra 
a escravização indígena no estado do Maranhão, o qual se 
utilizava da ação dos bandeirantes para caçar os nativos.
E) que os padres jesuítas, em oposição à ação dos colonos 
paulistas, contavam com o apoio do governo português 
na luta contra a escravização indígena.
15. (GV) — A fundação da Colônia do Santíssimo Sacramento, 
em fi ns do século XVII, por iniciativa da Coroa portuguesa, 
desrespeitava as demarcações do Tratado de Tordesilhas, foi 
objeto de importantes confl itos políticos. Estavam em jogo, 
nesses confl itos,
A) os interesses da Santa Sé e da Espanha que procuravam 
garantir o cumprimento do Tratado de Tordesilhas e, as-
sim, manter o monopólio espanhol no mercado colonial 
da região amazônica;
B) os interesses da Inglaterra e da França que procuravam 
o apoio da Coroa portuguesa para garantir as atividades 
comerciais de seus navios piratas contra a dominação ho-
landesa no Nordeste brasileiro;
C) os interesses econômicos da Inglaterra que procurava ga-
rantir um posto avançado de povoamento português no 
sul da Colônia e, assim, opor a força de uma associação 
anglo-lusa à dominação espanhola sobre o mercado colo-
nial platino;
D) os interesses econômicos da Espanha que, assim, procu-
rava o apoio da Coroa portuguesa contra a dominação in-
glesa sobre o mercado colonial platino;
E) os interesses econômicos de Portugal que, assim, procu-
rava o apoio da Espanha contra a dominação francesa so-
bre o mercado colonial platino.
16. (MACK) — No século XVIII, o governo do Marquês de Pom-
bal foi responsável pela extinção das capitanias hereditárias, 
criação de companhias privilegiadas de comércio e expulsão 
dos jesuítas de Portugal e Brasil. Estas medidas tinham por 
objetivo:
A) introduzir os princípios iluministas no governo e extinguir 
todas as práticas mercantilistas e absolutistas.
B) apoiar a Inquisição, desestimulando a educação laica e o 
desenvolvimento tecnológico.
C) desenvolver a metrópole através da efi ciente exploração 
da colônia, centralizando a administração, combatendo a 
sonegação e o contrabando.
D) consolidar a dependência econômica de Portugal em rela-
ção à Inglaterra.
E) fortalecer a nobreza, ratifi cando seus privilégios em troca 
de apoio político.
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22. Imaginemos que a Seleção Brasileira tenha jogado com a 
Seleção da Argentina no estádio Vivaldão, em Manaus, no 
dia 8 de novembro de 2009, às 19 horas. Levando-se em con-
sideração o fuso horário brasileiro e o horário de verão, po-
demos afi rmar que o jogo teria sido transmitido para Montes 
Claros-MG às
A) 21 horas. D) 20 horas.
B) 19 horas. E) 22 horas.
C) 18 horas.
23. (FATEC) — Antes do século 20, nenhum ser humano tinha 
vivido o sufi ciente para testemunhar uma duplicação da po-
pulação mundial, mas hoje há pessoas que a viram triplicar. 
Em algum momento no fi m de 2011, segundo a Divisão de 
População das Nações Unidas, seremos 7 bilhões de pessoas.
(http://viajeaqui.abril.com.br/national-geographic/edicao-130/populacao-
-mundial-7-bilhoes-613876.shtml. Acesso em: 07.09.2011.)
Assinale a alternativa que completa o texto anterior.
A) O crescimento da população deverá se refl etir no proces-
so de urbanização que poderá atingir 3/4 da população 
mundial em 2015.
B) As maiores contribuições para o crescimento demográfi co 
vêm dos países que estão na segunda fase da transição 
demográfi ca.
C) Os principais responsáveis pelo crescimento populacional 
são os países que conseguiram reduzir as taxas de analfa-
betismo.
D) O crescimento demográfi co anunciado permitirá uma dis-
tribuição mais homogênea da população pelo espaço ter-
restre.
E) O aumento da população esperado desmistifi ca a crença 
de que os países desenvolvidos apresentam baixas taxas 
de fertilidade.
24. (CEFET-MG-modifi cada) — Analise o mapa abaixo:
Foco de incêndio
OS INCÊNDIOS DO VERÃO EUROPEU
(Adaptado de http://www.cordilleracantabrica.org/spip.
php?article242. Acesso em 18/08/2010.)
A partir dos dados do mapa e dos conhecimentos sobre o 
clima europeu pode-se afi rmar que:
A) os ventos úmidos provenientes do sul do continente são 
inefi cientes para reduzir os focos de incêndios fl orestais.
B) o verão seco da região meridional favorece o aumento 
dos incêndios nesse período do ano.
C) o foco de queimadas no extremo oeste da Europa está rela-
cionado ao alto grau de urbanização verifi cado nessa região.
D) as densas fl orestas da porção meridional do continente 
são propensas aos incêndios.
E) apesar das chuvas de verão os incêndios são comuns no 
sul do continente devido ao desmatamento das fl orestas 
para expansão agrícola. 
D) alteração da relação política entre monarcas e vice-reis, pois 
estes passaram a controlar o mando a partir das colô nias.
E) imposição do comércio britânico, que precisava do deslo-
camento do eixo político para conseguir isenções alfande-
gárias.
20. (UFPB) — O mapa abaixo representa, hipoteticamente, uma 
nova divisão territorial brasileira, a partir da formação de novos 
estados e territórios federais. 
Triângulo
Araguaia
Mato Grosso
do Norte
Território Federal do
Solimões ou Estado
do Alto Solimões
Território Federal
do Alto Rio Negro
ou Estado do Rio Negro
Tapajós
Território Federal
do Oiapoque
Carajás Maranhão
do Sul
Gurgeia
Rio São
Francisco
Rio Doce
Guanabara
Novos Estados
Área disputada
CONHEÇA OS ESTADOS E TERRITÓRIOS FEDERAIS
QUE PODEM SER CRIADOS
POR PROJETOS QUE TRAMITAM NO CONGRESSO
(Adaptado de: <http://amigos.mdig.com.br/index.php?itemid=19159>. 
Acesso em: 28/06/2011.)
Considerando a proposta de divisão territorial, representada 
no mapa, e o conhecimento sobre a divisão político-adminis-
trativa do Brasil, é correto afi rmar:
A) As propostas de formação de novos estados visam des-
centralizar a administração territorial brasileira e centrali-
zar o poder político no Governo Federal.
B) A fragmentação do Pará em mais dois novos estados, 
Tapajós e Carajás, resulta da pressão de sociedades indí-
genas e de ambientalistas, preocupados com a preserva-
ção dos recursos naturais.
C) A divisão político-administrativa do Brasil, representada 
por divisas territoriais, é historicamente dinâmica e muda 
com o passar do tempo, desde o período colonial.
D) O Brasil é um país muito extenso territorialmente, por-
tanto sua fragmentação melhorará a sua administração e 
gestão, sem trazer ônus às contas públicas.
E) As propostas de criação de novos estados foram impulsio-
nadas pelo processo de descentralização industrial de São 
Paulo para outras regiões, diferentemente da expansão 
do agronegócio.
21. (UFRGS) — Leia o enunciado abaixo.
Bolívar Cambará viajará, na próxima semana, de ônibus de 
Porto Alegre a São Paulo pela BR 101. Ao comprar sua passa-
gem, conseguiu com a vendedora um assento junto à janela 
do ônibus para receber diretamente os raios solares no turno 
da manhã.
Com base nesses dados, considere as seguintes afi rmações.
I. A viagem de Bolívar Cambará representará um desloca-
mento no país no sentido sul-norte, aproximadamente.
II. Bolívar Cambará ocupará um assento no lado direito do 
ônibus.
III. O assento de Bolívar Cambará fi cará junto a uma janela 
voltada para o leste.
Qual(is) está(ão) correta(s)? 
A) Apenas I. D) Apenas II e III.
B) Apenas II. E) I, II e III.
C) Apenas I e III.
ANGLO VESTIBULARES ✔
– 8 –
D) As altas tecnologiasda informação e comunicações ace-
leram os movimentos de capitais, mas são usadas para 
restringir a sua saída dos países mais desenvolvidos.
E) Os países emergentes são afetados pelas crises pois pre-
cisam atrair capital externo para fi nanciar o crescimento 
de suas economias.
27. (CEFET-MG-modifi cada) — Leia o texto: 
Durante muito tempo, a maior parte da riqueza gerada na 
eco nomia globalizada foi apropriada pelas nações desenvol-
vidas, que elevavam cada vez mais seu nível tecnológico. 
Em contrapartida, os países subdesenvolvidos tornavam-
-se ainda mais pobres, com uma limitação muito grande de 
recursos fi nanceiros, o que constituía um sério entrave ao 
desenvolvimento e à capacidade de gerar novas tecnologias.
(Adaptado de BOLIGIAN, Levon. et al. Geografi a: 
espaço e vivência. São Paulo: Atual, 2001.)
Diante do exposto, é correto inferir que a utilização da tecno-
logia e a expansão das transnacionais:
A) contribuíram para o aumento de pequenas e médias em-
presas em nível mundial.
B) auxiliaram os países subdesenvolvidos a captar lucros, 
diminuindo sua dívida externa.
C) possibilitaram, durante muito tempo, a obtenção de supe-
rávits na balança comercial para os países desenvolvidos.
D) agregaram valor aos produtos primários, principal pauta 
de exportações dos países do Norte.
E) minimizaram as desigualdades mundiais, acabando com 
a pobreza.
28. (UNIOESTE-modifi cada) — O fenômeno da globalização, 
cons tituído por processos diversos, marca a experiência do 
tempo e do espaço vivenciada atualmente, dentro da Nova 
Ordem Internacional. Sobre este tema considere as afi rma-
ções a seguir:
I. Com a globalização as relações de intercâmbio se intensi-
fi caram, levando a um acirramento da concorrência entre 
lugares, cidades e países que disputam os investimentos 
estrangeiros.
II. Os fl uxos de mercadorias, capitais e informações cresce-
ram no mundo globalizado, intensifi cando o poder dos 
Estados sobre as suas economias nacionais.
III. O processo de globalização não é somente caracterizado 
pela intensifi cação das relações transfronteiriças, mas tam-
bém pelo aumento das disparidades entre países gerado 
por novos processos de exclusão socioeconômica.
IV. Caracterizam a globalização, entre outros fatores, a maior 
difi culdade do estabelecimento dos fl uxos transfronteiri-
ços de capitais e mercadorias.
V. As redes que permitem os fl uxos transnacionais também 
podem dar suporte aos circuitos informais de lavagem de 
dinheiro em paraísos fi scais e de atuação do narcotráfi co 
internacional.
São corretas apenas as afi rmações:
A) I, III e V. D) III e IV.
B) IV e V. E) II e IV.
C) II, III e V.
29. (CEFET-BA-modifi cada) — Em pleno início da Guerra Fria, 
em 1947, o secretário de Estado norte-americano, George 
Marshall, elaborou um plano para a recuperação econômica 
da Europa, oferecido também aos países socialistas euro-
peus. O Plano Marshall, como foi denominado, foi aplicado a 
partir de 1948 e oferecia:
I. A importação de produtos europeus a preços elevados 
para facilitar sua recuperação econômica.
II. Créditos para importação de produtos dos Estados Unidos, 
com a fi nalidade de reconstrução das indústrias.
25. (UNICAMP-modifi cada) — Leia o texto e analise a imagem:
Quando Colin Powell chegar às Nações Unidas hoje para de-
fender a guerra contra Saddam Hussein (Iraque) a obra-pri-
ma de Picasso, Guernica, estará coberta com uma capa azul. 
Repórteres e câmeras irão cercar o secretário de Estado na 
entrada do Conselho de Segurança das Nações Unidas, onde 
a reprodução de Guernica está pendurada. De fato, Powell 
não poderá convencer o mundo sobre a necessidade de bom-
bardear o Iraque cercado por mulheres, homens, crianças, 
touros e cavalos aos gritos e mutilados. 
(Adaptado de Maureen Dowd, “Powell without Picasso”. 
http://www.nytimes.com/2003/02/05/opinion/
powell-without-picasso.html. 
Acesso em 06/12/2010.)
(http://www.iep.uminho.pt/aac/sm/a2003/4cpintura/picasso.htm.
Acesso em 06/12/2010.)
Analise as afi rmações a seguir:
I. A obra de Picasso faz referência ao bombardeio da cidade 
espanhola de Guernica, ocorrido durante a Guerra Civil 
Espanhola (1936-1939).
II. Nessa guerra a direita (monarquistas e nacionalistas sob 
comando de Franco) recebeu apoio da Alemanha Nazista, 
responsável pelo bombardeio a essa cidade.
III. O bombardeio é apontado por muitos como um ensaio 
para as técnicas de bombardeio sobre alvos civis que se-
riam praticados na II GM.
IV. A mensagem de Colin Powell, defendendo os ataques 
norte-americanos ao Iraque, é incompatível com a obra 
de Picasso, pois ela é pacifi sta e denuncia os horrores da 
guerra.
V. A guerra contra o Iraque tinha motivos justos, pois busca-
va armas de destruição maciça que ameaçavam a segu-
rança mundial.
São verdadeiras apenas as afi rmações:
A) I e V. D) I, II, III e IV.
B) III, IV e V. E) IV e V.
C) I, III e V.
26. (PUC-RJ-modifi cada) — Capital externo são os investimen-
tos, empréstimos ou fi nanciamentos que um país recebe do 
exterior. Este dinheiro pode ser aplicado nas Bolsas de Valores 
ou investido diretamente na produção. Para ingressar em um 
país, os investidores trazem seus dólares, compram a moeda 
do país onde vão investir e fazem suas operações. Os compo-
nentes das crises mundiais que eclodiram na Ásia (1997), na 
Rússia (1998), na América Latina (1998) e, recentemente, por 
vários países, com início nos Estados Unidos em 2008, são 
quase os mesmos. 
Com relação a esses componentes e às variáveis da recente 
crise fi nanceira internacional, não podemos apontar:
A) O capital especulativo que busca altos lucros em curtos 
prazos de tempo.
B) A desvalorização das moedas locais, em relação ao dólar, 
o que pode provocar infl ação e recessão dependendo da 
política comercial e industrial do país.
C) A fuga de capitais quando os investidores acreditam que 
se tornou desvantajoso ou arriscado continuar aplicando 
em determinados países.
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Estão corretas somente as afi rmações:
A) I e III
B) II e IV
C) III e V
D) I, IV e V
E) II e III
34. Em relação aos elementos nitrogênio e arsênio, podemos 
concluir que:
A) O átomo de nitrogênio é maior que o de arsênio.
B) A energia para retirar um elétron será menor no nitrogê-
nio do que no arsênio.
C) As moléculas NH3 e AsH3 são piramidais, sendo que AsH3 
ocupa maior volume.
D) O nitrogênio tem confi guração eletrônica fundamental 
com menor número de elétrons de valência que a corres-
pondente confi guração do arsênio.
E) Ambos os elementos pertencem ao grupo 14 (ou 4A) da 
classifi cação periódica.
35. (UFC) — O cabelo humano é composto principalmente de 
queratina, cuja estrutura proteica varia em função das intera-
ções entre os resíduos aminoácidos terminais, conferindo di-
ferentes formas ao cabelo (liso, ondulado, etc). As estruturas 
relacionadas adiante ilustram algumas dessas interações es-
pecífi cas entre pares de resíduos aminoácidos da queratina. 
–O OCH2 — C — C — H
N
—
—
C
— H
O ——
O —— C
—
C
—
N
—
—
H 
H 
—
C — C — C — NH3
+
1 2
H2H2 H2 H2
O —— C
—
C
—
—
H 
—
CH2 — S — S — CH2 — C — H 
3
N
—
— H
4
—
C —— O N
—
H 
O —— C
—
C
—
N
—
—
H 
H 
—
CH2 — O H
5
O ——C
—
N — H
6
O C — CH2 — C — H ——
——
HO
……
Assinale a alternativa que relaciona corretamente as interações 
específi cas entre os resíduos 1-2, 3-4 e 5-6, respectivamente.
A) Ligação iônica, ligação covalente e ligação de hidrogênio.
B) Ligação iônica, interação dipolo-dipolo e ligação covalente.
C) Ligação covalente, interação íon-dipolo e ligação de hidro-
gênio.
D) Interação dipolo-dipolo induzido, ligação covalente e liga-ção iônica.
E) Ligação de hidrogênio, interação dipolo induzido-dipolo e 
ligação covalente.
36. A que temperatura deve ser aquecido um frasco aberto, ini-
cialmente a 87°C, a fi m de que 20% da quantidade de gás nele 
contido seja expulso do frasco?
A) 187°C
B) 450°C
C) 177°C
D) 360°C
E) 273°C
III. Empréstimos especiais a juros baixos e com vencimento 
no longo prazo.
IV. Maiores vantagens aos países da Europa Oriental, que 
aceitaram de imediato a implantação desse plano. 
A análise das afi rmações permite afi rmar que:
A) apenas a I está correta.
B) apenas II e III estão corretas.
C) apenas I, II e IV estão corretas.
D) apenas I e III estão corretas.
E) todas estão corretas.
30. (UFRN) — Frequentemente, toma-se conhecimento de notí-
cias sobre acidentes com navios petroleiros. Os vazamentos 
de petróleo, geralmente, são identifi cados por grandes man-
chas negras que se formam sobre a superfície dos oceanos, 
causando sérios prejuízos à vida marinha.
Essas manchas ocorrem porque o petróleo é basicamente 
constituído por uma mistura de:
A) hidrocarbonetos insolúveis em água.
B) macromoléculas solúveis em água.
C) sais solúveis em água.
D) minerais insolúveis em água.
E) carboidratos insolúveis em água.
31. (UFSC) — Com relação ao composto abaixo, os nomes dos 
radicais ligados ao carbono terciário são:
H3C — CH2 — CH2 — CH — C — CH3
— —
—
CH3CH2
—
CH3
CH3
A) metil, isobutil e propil
B) metil, etil e propil
C) etil, propil e butil
D) etil, propil e terc-butil
E) etil, butil e isobutil
32. Analise os seguintes dados:
 A água funde a 0°C.
 O cloreto de sódio funde a 803°C.
 Um sólido puro do tipo AB3 funde a 150°C e não conduz 
corrente elétrica no estado fundido.
Agora considere as afi rmações:
I. O cloreto de sódio é composto iônico.
II. A água pura é boa condutora de eletricidade.
III. No sólido AB3, as ligações químicas provavelmente serão 
covalentes.
Está(ão) correta(s) a(s) afi rmação(ões):
A) I e III, somente
B) I e II, somente
C) II e III, somente
D) I, II e III
E) II, somente
33. Leia o texto:
“Íons isoeletrônicos apresentam o mesmo número de 
elétrons. E quanto maior a carga nuclear, menor será o diâ-
metro do íon”.
Agora considere as seguintes afi rmações:
I. S2– e K+ são isoeletrônicos.
II. H+ e H– são isoeletrônicos.
III. O íon O2– possui menor diâmetro que o íon Mg2+.
IV. Ca2+ e K+ são íons com a mesma distribuição eletrônica.
V. O íon Li+ possui maior raio atômico que Be2+.
ANGLO VESTIBULARES ✔
– 10 –
Rascunho:37. (UNESP) — A ductilidade é a propriedade de um material 
deformar-se, comprimir-se ou estirar-se sem se romper.
A prata é um metal que apresenta excelente ductilidade e 
a maior condutividade elétrica dentre todos os elementos 
químicos. Um fi o de prata possui 10m de comprimento (l) e 
área de secção transversal (A) de 2,0 ⋅ 10–7m2.
A
l
Considerando a densidade da prata igual a 10,5g/cm3, a mas-
sa molar igual a 108g/mol e a constante de Avogadro igual 
a 6,0 ⋅ 1023mol–1, o número aproximado de átomos de prata 
nesse fio séra
A) 1,2 ⋅ 1022.
B) 1,2 ⋅ 1023.
C) 1,2 ⋅ 1020.
D) 1,2 ⋅ 1017.
E) 6,0 ⋅ 1023.
38. Tem-se 46cm3 de etanol (C2H6O) a 20°C e 1atm. Qual será o 
volume ocupado por essa quantidade de etanol quando me-
dido a 273°C e 1atm?
Dados: densidade do etanol = 0,8g/cm3 (20°C, 1atm)
PF = –117°C (1atm); PE = 78°C (1atm)
Massa Molar = 46g/mol
A) 22,4L
B) 35,84L
C) 2,8L
D) 85,7L
E) 5,6L
39. (UNESP) — Em um laboratório, foi encontrado um frasco, 
sem identifi cação, contendo um pó branco cristalino. Aque-
cendo este pó com taxa constante de fornecimento de calor, 
foi obtida a seguinte curva de aquecimento.
sólido sólido + líquido líquido
tempo (minutos)
T(ºC)
Pode-se encontrar que o pó branco encontrado é
A) uma substância simples.
B) uma substância composta.
C) uma mistura de cristais com tamanhos diferentes.
D) uma mistura de duas substâncias.
E) uma mistura de três substâncias.
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– 11 –
C) A visão antropocêntrica do universo.
D) Arte mimética e retomada de temas e fi guras da tradição 
judaico-cristã.
E) A valorização da relação do homem com o divino.
Texto para a questão 42
O tempo acaba o ano, o mês e a hora,
A força, a arte, a manha, a fortaleza;
O tempo acaba a fama e a riqueza,
O tempo o mesmo tempo de si chora;
O tempo busca e acaba o onde mora
Qualquer ingratidão, qualquer dureza;
Mas não pode acabar minha tristeza,
Enquanto não quiserdes vós, Senhora.
O tempo o claro dia torna escuro,
E o mais ledo prazer em choro triste;
O tempo, a tempestade em grão bonança.
Mas de abrandar o tempo estou seguro
O peito de diamante, onde consiste
A pena e o prazer desta esperança.
Luís de Camões
42. Assinale a alternativa correta:
A) O tempo só encontra uma força superior na vontade da 
amada do eu lírico.
B) O jogo de oposições típico do racionalismo clássico acen-
tua as características subjetivas do poema, cujo interesse 
se esgota na ilustração dos tormentos amorosos de seu 
autor.
C) O emprego de elementos opostos renova a tradicional te-
mática lírica da coita.
D) O tom refl exivo e equilibrado com que o eu lírico expõe 
as suas desilusões amorosas permite classifi car o poema 
como típico da poesia palaciana do Humanismo.
E) O poema é a expressão de um eu lírico amargurado e pes-
simista.
43. (PUC) — Leia o texto abaixo para responder ao que se pede.
Um mover de olhos, brando e piedoso,
Sem ver de quê; um riso brando e honesto,
Quase forçado; um doce e humilde gesto,
De qualquer alegria duvidoso; 
Um despejo quieto e vergonhoso;
Um repouso gravíssimo e modesto;
Uma pura bondade, manifesto
Indício da alma, limpo e gracioso; 
Um encolhido ousar; uma brandura;
Um medo sem ter culpa; um ar sereno;
Um longo e obediente sofrimento: 
Esta foi a celeste formosura
Da minha Circe, e o mágico veneno
Que pôde transformar meu pensamento.
(Rimas, Luís de Camões)
O soneto acima é de Luís de Camões e se enquadra em sua 
poesia lírica. Releia-o atentamente e indique a alternativa 
erra da a respeito dele.
A) Pinta o retrato da mulher amada, composto de traços físi-
cos e de caráter, e realçado por imagens construídas por 
antíteses.
B) Apresenta uma sucessão de frases nominais que, no con-
junto, caracterizam uma clara função descritiva.
C) Marca-se por uma força poética que atravessa o texto e 
alcança seu ápice no nome Circe, núcleo da nomeação e 
metáfora da mulher amada.
D) Confi gura, sintaticamente, os quartetos e o primeiro terceto 
como apostos da proposição contida no segundo terceto.
E) Apresenta regularidade sintática porque tanto os quarte-
tos quanto os tercetos se constroem da idêntica estrutura 
lógico-oracional.
40. O texto seguinte pertence ao Auto da Lusitânia, peça de Gil 
Vicente encenada em 1532:
 Todo o Mundo: Folgo muito d’enganar
 e mentir nasceu comigo.
 Ninguém: Eu sempre a verdade digo
 Sem nunca me desviar.
(Berzebu para Dinato)
 Berzebu: Ora, escreve lá, compadre,
 não sejas tu preguiçoso!
 Dinato: Quê?
 Berzebu: Que Todo o Mundo é mentiroso
 e Ninguém diz a verdade.
Assinale a alternativa incorreta: 
A) Todo o Mundo e Ninguém agem e dialogam na peça e sã o, 
ao mesmo tempo, símbolos de comportamentos sociais.
B) A cena, carregada de humor, comprova os aspectos mora-
lizantes do teatro vicentino.
C) Ainda que simbolize a crise dos valores medievais, a cena 
mantém o interesse nos dias de hoje.
D) Percebe-se, tanto nessa cena como no teatro vicentino em 
geral, um vivo interesse pela convivência do homem em 
sociedade.
E) A presença dos demônios Berzebu e Dinato indica a preo-
cupação estrita do autor com os assuntos espirituais.
Imagens para a questão 41
Estudo de anatomia de Leonardo da Vinci
Michelangelo, Davi.
41.A partir da observação das imagens acima, assinale a alter-
nativa que não as relaciona com um aspecto importante das 
artes plásticas do período renascentista:
A) A imagem do corpo humano como expressão máxima da 
perfeição da natureza.
B) O desejo de compreensão da dinâmica dos movimentos 
do corpo humano para melhor representá-los.
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45. Assinale a alternativa que comenta de forma apropriada as 
duas obras acima expostas. 
A) As duas obras manifestam a sobriedade, harmonia e sen-
so de proporção típicas do Barroco. 
B) O Davi de Michelangelo manifesta sobriedade na com-
posição da forma típica do Barroco, enquanto a escultura 
de Bernini, sobre o mesmo tema, expressa exagero e si-
nuosidade típicos do Renascimento. 
C) Bernini retoma o tema e as formas dos seus antecessores 
para exibir seu preciosismo técnico ao criar um Davi mar-
cado pelo contorcimento das formas típico do Barroco.
D) Bernini com seu Davi rompe com qualquer infl uência de 
seus antecessores renascentistas, o que se observa no de-
sequilíbrio e na desproporção da forma humana, em nada 
parecida com o corpo perfeito do Davi de Michelangelo. 
E) A presença de características comuns às duas obras, tais 
como perfeição da forma humana, detalhismo de caracte-
res e temática bíblica, permite classifi car as duas escultu-
ras como pertencentes ao mesmo movimento artístico: o 
Renascimento. 
Texto para a questão 46
“Aquele grande mar da Odisseia — resplandecente e sonoro, 
sempre azul, sob o voo branco das gaivotas, rolando, e man-
samente quebrando sobre a areia fi na ou contra as rochas de 
mármore das Ilhas divinas — exalava logo uma frescura salina, 
bem-vinda e consoladora naquela calma de Junho, em que a 
serra entorpecia. Depois as estupendas manhas do sutil Ulisses 
e os seus perigos sobre-humanos, tantas lamúrias sublimes e 
um anseio tão espalhado da Pátria perdida, e toda aquela intri-
ga, em que embrulhava os heróis, lograva as Deusas, iludia o 
Fado, tinham um delicioso sabor ali, nos campos de Tormes, 
onde nunca se necessitava de sutileza ou de engenho, e a vida 
se desenrolava com a segurança imut ável com que cada ma-
nhã sempre o Sol igual nascia, e sempre centeios e milhos, re-
gados por águas iguais, segura mente medravam, espigavam, 
amadureciam… Embalado pela recitação grave e monótona do 
meu Príncipe, eu cerrava as pálpebras docemente. Em breve 
um vasto tumulto, por Terra e Céu, me alvoroçava… E eram os 
rugidos de Polifemo, ou a grita dos companheiros de Ulisses 
roubando as vacas de Apolo. Com os olhos logo esbugalhados 
para Jacinto, eu murmurava: Sublime! E sempre nesse mo-
mento o engenhoso Ulisses, de carapuço vermelho e o longo 
remo ao ombro, surpreendia com a sua facúndia a clemência 
dos Príncipes, ou reclamava presentes devidos ao Hóspede, 
ou surripiava astutamente algum favor aos deuses. E Tor-
mes dormia, no esplendor de Junho. Novamente, eu cerrava 
as pálpebras consoladas, sob a carícia inefável do largo dizer 
homérico… E meio adormecido, encantado, incessantemente 
avistava, longe, na divina Hélade, entre o mar muito azul e o 
céu muito azul, a branca vela, hesitante, procurando Ítaca…”
(A cidade e as serras, Eça de Queirós)
46. No fragmento acima, retirado do romance A cidade e as ser-
ras, o narrador Zé Fernandes faz referência ao texto de Ho-
mero, Odisseia, comparando algumas imagens ao cotidiano 
de Tormes. A natureza também foi tema da poesia árcade 
brasileira, no século XVIII. Assinale a alternativa cuja analo-
gia entre o texto acima e o estilo árcade é incorreta:
A) Como no Arcadismo, o fragmento do romance de Eça faz 
menção a textos e personagens da Antiguidade Clássica.
B) O narrador Zé Fernandes descreve um ambiente de equilí-
brio em Tormes. Essa mesma perspectiva norteava a lite-
ratura dos poetas árcades.
C) As imagens apresentadas pelas três últimas linhas do tex-
to acima podem ser consideradas compatíveis com um 
cenário bucólico do tipo árcade.
D) Ao descrever o “grande mar da Odisseia”, pode-se afi r-
mar que o texto retoma um tema fundamental do neoclas-
sicismo — as grandes navegações. 
E) A referência mitológica, encontrada no texto acima, também 
é vista com frequência na literatura dos autores árcades.
Para responder à questão 44, observe o texto abaixo. 
“A família Vicente está viajando desde julho de 2003 ao lon-
go da costa brasileira e Caribe…
Agora, teremos o prazer de ser o veículo que divulgará os 
relatos e fotos dessa família, que vai descobrindo todos os 
prazeres da vida simples a bordo, com seus inevitáveis efei-
tos colaterais: a solidifi cação dos laços familiares, o desen-
volvimento saudável de dois jovens adolescentes, a melhoria 
geral da saúde, a descoberta das habilidades secretas, o “ir-
ritante” bom humor constante.
Bem-vindos a bordo de mais esta narrativa
(trecho de um relato de aventura extraído do site 
http://veleiro.net/familiavicente/index.htm em 10/03/2012.) 
44. O texto acima, extraído de um blog, é um trecho moderno de 
relato de viagem. Em relação a Os Lusíadas, há diferenças 
óbvias, como o fato de não ser escrito em forma poética e 
de o narrador da família Vicente utilizar a primeira pessoa do 
plural. Qual trecho abaixo da obra camoniana equivale a essa 
introdução feita pelo autor do blog? 
A) “E também as memórias gloriosas
(…) 
Cantando espalharei por toda parte,”
B) “Cesse tudo o que a Musa antiga canta, 
Que outro valor mais alto se alevanta”. 
C) “As embarcações eram na maneira
Mui veloces, estreitas e compridas;”
D) “— «Está do Fado já determinado 
Que tamanhas vitórias, tão famosas, 
Hajam os Portugueses alcançado”
E) “Vereis amor da pátria, não movido 
De prêmio vil, mas alto e quase eterno”
Para responder à questão 45, observe as imagens abaixo.
(Davi de Michelangelo, (1475-1564),
pintor, escultor, poeta e arquiteto italiano,
considerado um dos maiores criadores
da história da arte do Ocidente)
(Davi de Bernini, escultor (1598-1680))
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D) não ignoravam as limitações existentes para que a educa-
ção primária atingisse a todos os adultos num curto prazo.
E) a ampliação gradual do número de atendidos pela campa-
nha foi resultado de mero acaso, pois não se cogitava que 
o projeto pudesse despertar tanto interesse.
49. Assinale a alternativa em que o termo destacado se associa a 
uma forma verbal para expressar uma circunstância:
A) “a todos os adolescentes e adultos”.
B) “para atender a todos”.
C) “Por isso mesmo”.
D) “de adultos”.
E) “Nos anos seguintes”.
50. No segundo período, ocorre o trecho “adolescentes e adultos 
que não o haviam frequentado na idade própria”. Essa passa-
gem é retomada de modo sintético e preciso pelo vocábulo:
A) “infantil”. 
B) “todos”. 
C) “analfabetos”.
D) “adultos”.
E) “massa”.
Texto para as questões de 51 a 53
Por milhões de dólares, índios vendem direitos
sobre terras da Amazônia
Por US$120 milhões, índios da etnia mundurucu vende-
ram a uma empresa estrangeira direitos sobre uma área com 
16 vezes o tamanho da cidade de São Paulo em plena fl oresta 
amazônica, no município de Jacareacanga (PA). O negócio 
garante à empresa “benefícios” sobre a biodiversidade, além 
de acesso irrestrito ao território indígena. 
No contrato, ao qual o [jornal] Estado [de S. Paulo] teve 
acesso, os índios se comprometem a não plantar ou extrair 
madeira das terras nos 30 anos de duração do acordo. Qual-
quer intervenção no território depende de aval prévio da Ce-
lestial Green Ventures, empresa irlandesa que se apresenta 
como líder no mercado mundial de créditos de carbono. 
Sem regras claras, esse mercado compensa emissões 
de gases de efeito estufa por grandes empresas poluidoras, 
sobretudo na Europa, além de negociar as cotações desses 
créditos. Na Amazônia, vem provocandoassédio a comuni-
da des indígenas e a proliferação de contratos nebulosos 
se melhantes ao fechado com os mundurucus. A Fundação 
Nacional do Índio (Funai) registra mais de 30 contratos nas 
mesmas bases. (…)
Territórios indígenas estão entre as áreas mais preserva-
das de fl orestas tropicais. Somam mais de 1 milhão de quilô-
metros quadrados e a maioria deles está na Amazônia. Para 
empresas que trabalham com mecanismos de crédito de car-
bono, criado entre as medidas de combate ao aquecimento 
global, as fl orestas são traduzidas em bilhões de toneladas 
de gases estufa estocados e cifras agigantadas em dólares. 
(http://www.estadao.com.br/noticias/vidae,por-milhoes-de-dolares-
-indios-vendem-direitos-sobre-terras-da-amazonia,846761,0.htm, 
acessado em 15.03.2012, às 16h49.)
51. Há no texto várias expressões que revelam juízos de valor de 
seu enunciador acerca do assunto tratado na notícia. Assina-
le, a seguir, a alternativa que transcreva um trecho em que 
isso não ocorre:
A) em plena fl oresta amazônica (1o parágrafo);
B) O negócio garante à empresa “benefícios” sobre a biodi-
versidade (1o parágrafo);
C) Sem regras claras, esse mercado compensa emissões de 
gases de efeito estufa (3o parágrafo);
D) a proliferação de contratos nebulosos (3o parágrafo);
E) cifras agigantadas em dólares (4o parágrafo). 
Texto para a questão 47
Ardor em coração fi rme nascido;
Pranto por belos olhos derramado;
Incêndio em mares de água disfarçado;
Rio de neve em fogo convertido:
Tu, que em um peito abrasas escondido;
Tu, que em um rosto corres desatado;
Quando fogo em cristais aprisionado;
Quando cristal em chamas derretido.
Se és fogo, como passas brandamente,
Se és neve, como queimas com porfi a?
Mas ai, que andou Amor em ti prudente!
Pois para temperar a tirania,
Como quis que aqui fosse a neve ardente,
Permitiu, parecesse a chama fria.
Gregório de Matos
47. Assinale a alternativa incorreta quanto ao poema acima:
A) No primeiro quarteto observa-se a repetição da oposição 
entre “ardor” e “água”, com a inversão, porém, da ordem 
dos dois termos.
B) O poeta mostra o sentimento em metáforas térmicas su-
cessivas, através de palavras que sugerem a oposição 
quen te × frio.
C) A presença dos hipérbatos na primeira estrofe representa 
uma característica pouco usada na linguagem barroca.
D) Os dois últimos versos do segundo terceto revelam a pre-
sença do oximoro.
E) O autor subverte uma ordem convencional de entendi-
mento, ao estruturar o poema a partir das consequências 
do sentimento e não de suas causas, pois a revelação do 
amor só acontece no primeiro terceto.
O fragmento a seguir serve de base para as questões 48 a 50. 
Leia-o atentamente.
Concebida, orientada e coordenada pelo professor Ma-
noel Bergström Lourenço Filho, a Campanha de Educação de 
Adultos tinha objetivos bastante ambiciosos. A longo prazo, 
propunha-se estender o ensino primário a todos os adoles-
centes e adultos que não o haviam frequentado na idade pró-
pria. É certo que a grande massa de analfabetos e a relativa 
escassez de recursos humanos, administrativos e, sobretudo, 
fi nanceiros disponíveis impossibilitavam a criação do núme-
ro de classes necessárias para atender a todos, a curto ou a 
médio prazo. Por isso mesmo, desde o início do movimento, 
buscava-se atender ao maior número possível de analfabe-
tos, de acordo com os recursos mobilizáveis para essa fi na-
lidade. Para o primeiro ano de funcionamento, a Campanha 
programou a instalação de 10.000 classes noturnas de ensino 
de adultos. Nos anos seguintes, esse total de classes seria 
ampliado para 14.110, em 1948; 15.204, em 1949, e 16.500, 
em 1950. Esperava-se que, somada à progressiva expansão 
do atendimento no ensino primário infantil, a continuidade 
desses esforços viesse a resultar na completa eliminação do 
analfabetismo no país.
(BEISIEGEL, Celso de Rui. Paulo Freire. Recife: Fundação Joaquim 
Nabuco, Editora Massangana, 2010, p. 22, adaptado.)
48. Sobre as metas estipuladas pela “Campanha de Educação de 
Adultos”, pode-se afi rmar que
A) não levavam em conta os recursos fi nanceiros disponí-
veis, insufi cientes para erradicar o analfabetismo num 
curto prazo.
B) não foram seguidas de ações práticas de qualquer nature-
za, pois o governo da época não tinha interesse em tornar 
mais letrada a população do país.
C) desde o início foram norteadas pelas limitações da época, 
motivo pelo qual não se almejava atender a um grande 
número de alunos.
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54. O pronome “seus”, presente em “com seus vinte e poucos 
anos”, refere-se a:
A) muitos jornalistas 
B) todos
C) cidadãos
D) jovem de cabelo alvoroçado e óculos de aro 
E) vinte e poucos anos
Para responder à questão 55, leia a tirinha abaixo:
O QUE VOCÊ ESTÁ LENDO?
“A METAMORFOSE”,
DE FRANZ KAFKA!
E QUAL É A SUA
IMPRESSÃO?
LITERATURA
BARATA!
(Adão Iturrusgarai, http://adao.blog.uol.com.br/, postado em 
03/08/2011)
55. No contexto, a palavra “barata”:
I. pode ser compreendida como um adjetivo que qualifi ca 
“literatura” negativamente.
II. é uma referência ao fato de que o protagonista de A meta-
morfose se transforma em inseto.
III. exerce a função de interjeição de espanto.
Entre as proposições acima, estão corretas somente:
A) I D) II e III
B) I e II E) I, II e III
C) I e III
(UNISA) — Texto para as questões 56 a 59
Haiti’s Horrendous Teenage Prostitution Problem
1 With fewer shelters, more girls — many orphans from the 
quake — have no choice but to have sex just to scrape by. Lisa 
Armstrong reports on their brutal reality and the aid groups 
trying to help.
5 “This is how we make money. This is how we eat,” says 
Madeleine, a 16-year-old with dark eyes, full lips, and a shoulder-
-len gth black weave. “But I am ashamed. I feel embarrassed of 
what I am doing. I have no choice, I must accept what is going 
on, but it is not my will.” It is not like teenage prostitution
10 didn’t exist in Haiti before the January 2010 earthquake that 
left 1.5 million displaced, tens of thousands of them living in 
haphazardly-placed tents in Champs de Mars. But in the 16 
months since, the number of girls, some as young as 8, who 
have been forced to have sex in order to survive has drastically
15 increased.
52. Considere os dois períodos que constituem o primeiro pará-
grafo do texto e os comentários sobre eles, a seguir:
Por US$120 milhões, índios da etnia mundurucu vende-
ram a uma empresa estrangeira direitos sobre uma área com 
16 vezes o tamanho da cidade de São Paulo em plena fl oresta 
amazônica, no município de Jacareacanga (PA). O negócio 
garante à empresa “benefícios” sobre a biodiversidade, além 
de acesso irrestrito ao território indígena. 
I. Se o substantivo negócio fosse permutado por negociata, 
a coesão entre as frases não seria alterada, mas a orien-
tação argumentativa se tornaria claramente contrária ao 
fato noticiado.
II. Se negócio fosse substituído pelo substantivo acordo, o 
aspecto fi nanceiro focalizado pelo primeiro termo daria 
lugar ao pacto entre a empresa e a tribo, conforme sugere 
o segundo.
III. Trocando negócio por boa ação, o enunciador revelaria 
sua opinião francamente favorável à compra das terras 
indígenas, construindo uma imagem positiva da empresa 
irlandesa. 
É(São) correto(s):
A) apenas I; D) apenas I e III;
B) apenas II; E) I, II e III.
C) apenas III;
53. As conjunções desempenham importante papel na conexão 
entre as orações e na defi nição da relação de sentido entre 
elas. Por isso é tão importante escolher aquela que melhor tra-
duz o signifi cado pretendido num enunciado. Considerando o 
trecho do texto transcrito abaixo, assinale a alternativa que, 
alterando a coesão, mantenha a relação de sentido original.
Sem regras claras, esse mercado compensa emissões de 
gasesde efeito estufa por grandes empresas poluidoras, sobre-
tudo na Europa, além de negociar as cotações desses créditos.
A) Sem regras claras, esse mercado compensa emissões de 
gases de efeito estufa por grandes empresas poluidoras, 
sobretudo na Europa, por isso negocia as cotações desses 
créditos.
B) Sem regras claras, esse mercado compensa emissões de 
gases de efeito estufa por grandes empresas poluidoras, 
sobretudo na Europa, entretanto negocia as cotações des-
ses créditos.
C) Sem regras claras, esse mercado não só compensa emis-
sões de gases de efeito estufa por grandes empresas po-
luidoras, sobretudo na Europa, mas também negocia as 
cotações desses créditos.
D) Sem regras claras, esse mercado compensa emissões de 
gases de efeito estufa por grandes empresas poluidoras, 
sobretudo na Europa, embora negocie as cotações desses 
créditos.
E) Sem regras claras, ou esse mercado compensa emissões 
de gases de efeito estufa por grandes empresas poluido-
ras, sobretudo na Europa, ou negocia as cotações desses 
créditos.
No texto abaixo, o escritor português José Saramago comen-
ta o interesse dos jornalistas brasileiros acerca de sua decisão 
de escrever em um blog. Leia-o para responder à questão 54.
A muitos jornalistas interessava-lhes a minha decisão 
de escrever na “página infi nita da internet”. Será que, aqui, 
a bem dizer, nos assemelhamos todos? É isto o mais pare-
cido com o poder dos cidadãos? Somos mais companheiros 
quando escrevemos na internet? Não tenho respostas, apenas 
constato as perguntas. E gosto de estar escrevendo aqui ago-
ra. Não sei se é mais democrático, sei que me sinto igual ao jo-
vem de cabelo alvoroçado e óculos de aro que, com seus vinte 
e poucos anos, me questionava. Seguramente para um blog.
(José Saramago. O caderno.
São Paulo: Companhia das Letras, 2009, p. 121)
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61. Dragster é um tipo de veículo leve com motores extremamen-
te potentes, especialmente projetados para provas de arran-
cadas em retas com um quarto de milha. Surgiram nos Esta-
dos Unidos na década de 1940. A aceleração de 0-100km/h 
é feita de forma quase instantânea, e ao cruzar a linha de 
che gada, a velocidade passa dos 530km/h. É aí que o piloto 
tem que acionar o paraquedas, já que o sistema de freios não 
é sufi ciente para estancar a velocidade.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Dragster
Considere que uma milha corresponda a 1,6km e que um veí-
culo nesse tipo de competição tenha atingido a velocidade 
de 540km/h no fi m da reta. Assinale a alternativa que indica, 
aproximadamente, a aceleração escalar média desse veículo 
nesse deslocamento.
A) 28m/s2
B) 30m/s2
C) 32m/s2
D) 33m/s2
E) 34m/s2
62. O gráfi co a seguir representa a posição em função do tempo 
de um automóvel e de um ônibus que se movem por uma via 
plana e reta.
x(m)
t(s)
Automóvel
Ônibus
Um observador faz as seguintes afi rmações relativas ao tra-
jeto apresentado:
I. O automóvel move-se com velocidade constante.
II. Acontecem duas ultrapassagens.
III. O ônibus apresenta aceleração.
Podemos afi rmar que:
A) apenas as afi rmações I e II estão corretas.
B) todas as afi rmações estão corretas.
C) apenas as afi rmações I e III estão corretas.
D) apenas as afi rmações II e III estão corretas.
E) apenas a afi rmação I está correta.
63. A velocidade de um objeto, em movimento retilíneo, varia 
com o tempo de acordo com o gráfi co a seguir.
v(m/s)
t(s)0
10
20
6
–10
42
Pode-se afi rmar corretamente que
A) no intervalo de tempo de 2s a 6s, o deslocamento do ob-
jeto tem módulo 80m.
B) o movimento é acelerado desde t = 0 a t = 6s.
C) a aceleração do movimento tem módulo 7,5m/s2.
D) a aceleração é nula no instante t = 2s.
E) nos instantes t = 0 e t = 4s, o móvel se encontra na mesma 
posição.
 The situation will likely get worse as in late May, shortly 
after President Michel Martelly took offi ce, police destroyed 
about 200 makeshift tents in Delmas, leaving their occupants 
without anywhere else to go. According to the International
20 Organization of Migration, 25 percent of those in camps have 
been threatened with eviction.
 “If there are no safe places for girls to go, no plan for 
transition, some will be forced to exchange sex for shelter,” says 
Emilie Parry, a consultant with Refugees International.
25 Many girls were orphaned when their parents died in the 
disaster, and were left to fend for themselves, often having sex 
with men in order to secure a place in a tent or under a tarp. 
The problem was exacerbated when organizations stopped 
distributing food in the camps.
(http://www.thedailybeast.com/articles/2011/06/17/haiti-s-teenage-
-prostitution-problem-aid-groups-trying-to-help.html. Newsweek. 
Adaptado)
(earth)quake (l. 2): terremoto
to scrape by (l. 2): ir vivendo
makeshift (l. 18): provisório
eviction (l. 21): despejo
to fend for oneself (l. 26): sustentar-se
tarp (l. 27): lona
Baseando-se no texto, assinale a alternativa correta.
56. No trecho “The situation will likely get worse…” (l. 16), o ter-
mo likely pode ser substituído, sem alteração de sentido, por:
A) probably.
B) preferably.
C) similarly.
D) usually.
E) early.
57. According to the text, the teenage prostitution in Haiti:
A) is higher in urban areas.
B) affects 25% of Haitian teenagers.
C) has been eliminated by the local police.
D) might threaten more girls.
E) was denied by the Refugees International.
58. According to the text, it is certain that:
A) food distribution to the refugees will be increased.
B) the 2010 quake made worse an existing issue.
C) Haitian government is providing safer shelters.
D) since last year’s earthquake prostitution has been banned.
E) Refugees International has underestimated the problem.
59. No fragmento “… 25 percent of those in camps…” (l. 20), a 
palavra those refere-se a:
A) police.
B) 200 makeshift tents.
C) occupants.
D) International Organization of Migrations.
E) camps.
60. Identify the sentence in which the verb form is being correctly 
used:
A) She lives in New York since she moved to the U.S. in 2008.
B) Bob is not here. He have just left for work.
C) We have already fi nished our homework when Mom got 
home yesterday.
D) Last summer they have studied in London for two months.
E) We have been at the bus stop for half an hour now. Aren’t 
you coming?
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Rascunho:64. A energia liberada pelo Sol tem sua origem em reações nu-
cleares. No Sol ocorrem reações de fusão em que quatro 
átomos de Hidrogênio se unem para formar um átomo de 
Hélio. Verifi ca-se que, após a fusão, a massa do Hélio é de
6,646 ⋅ 10–27kg, e é inferior à soma das massas dos 4 núcleos 
de Hidrogênio que é 6,694 ⋅ 10–27kg. A energia liberada pelo 
Sol é devido à conversão massa-energia que ocorre nessa 
fusão. A expressão que relaciona a massa (Δm) e a energia 
(ε) obtida na conversão é ε = Δmc2, em que c = 3,0 ⋅ 108m/s.
Considere que uma molécula de H2 receba uma quantidade 
de energia igual à liberada pelo Sol em uma reação de fu-
são e que toda essa energia seja convertida em movimento 
da molécula. Se a massa da molécula de H2 é de aproxima-
damente 3,0 ⋅ 10–27kg, então a velocidade dessa molécula 
após receber essa energia será, em m/s, aproximadamente 
igual a:
A) 5,3 ⋅ 10–7
B) 5,3 ⋅ 10–9
C) 5,3 ⋅ 107
D) 5,3 ⋅ 109
E) 5,3 ⋅ 1012
65. (IFCE) — Um garoto parado na rua vê sua imagem refl etida 
por um espelho plano preso verticalmente na traseira de um 
ônibus que se afasta com velocidade escalar constante de 
36km/h. 
Em relação ao garoto e ao ônibus, as velocidades da imagem 
são, respectivamente, 
A) 20m/s e 10m/s. 
B) Zero e 10m/s. 
C) 20m/s e zero. 
D) 10m/s e 20m/s.
E) 20m/s e 20m/s. 
66. Pode-se pensar, a título de aproximação, umaantena parabó-
lica como se fosse um espelho esférico côncavo.
E
ixo
Superfície
Refletora
Receptor
Assim sendo, suponha que a antena esteja direcionada para 
algum satélite. O ponto, sobre o eixo principal da antena, em 
que se localiza o receptor das ondas eletromagnéticas emiti-
das pelo satélite, para perfeito funcionamento da antena, é:
A) sobre o centro de curvatura da antena.
B) entre o centro de curvatura e o ponto focal da antena.
C) sobre o ponto focal da antena.
D) entre o ponto focal e o vértice da antena.
E) qualquer ponto sobre o eixo principal da antena.
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Rascunho:67. Uma pessoa puxa um cofre que está em um piso horizontal 
e que não se move devido ao atrito com o chão. Assinalar a 
afi rmação correta:
A) a força de tração exercida pela pessoa sobre o cofre e a 
força de atrito exercido pelo chão sobre o cofre formam 
um par ação-reação.
B) a força de tração exercida pela pessoa sobre o cofre e a 
força de tração exercida pelo cofre sobre a pessoa têm a 
mesma intensidade.
C) a força de tração exercida pela pessoa sobre o cofre e a 
força de tração exercida pelo cofre sobre a pessoa são 
iguais.
D) a força de tração exercida pela pessoa sobre o cofre tem 
maior intensidade do que a da força de tração exercida 
pelo cofre sobre a pessoa.
E) o cofre só inicia o movimento se a ação for maior que a 
reação.
68. Um corpo de massa m = 15kg parte do repouso e percorre 
uma distância de 16m em 4s, sob ação de uma força horizon-
tal constante F
→
. A trajetória é retilínea e o corpo está apoiado 
sobre uma superfície plana horizontal. Considerando-se que 
a intensidade da componente do atrito seja 10N, a intensida-
de de F
→
 será, em newtons:
A) 40
B) 30
C) 20
D) 15
E) 10
69. Um corpo A é preso a outro B, cuja massa é o dobro da de 
A, por um fi o de massa muito menor que a deles. O sistema 
assim constituído é abandonado a partir do repouso.
Desprezando-se a resistência do ar, podemos afi rmar que 
a intensidade força de tração transmitida pelo fi o durante a 
queda será:
A) igual ao peso do corpo A.
B) igual ao peso do corpo B.
C) um valor compreendido entre o peso do corpo A e peso 
do corpo B.
D) menor que o peso do corpo A mas não nula.
E) nula.
70. Um corpo de massa m e peso P é preso por meio de um fi o 
ideal a um ponto fi xo O e abandonado em um ponto A, quan-
do o fi o forma com a vertical um ângulo θ. Em consequência, 
o corpo passa a oscilar em um plano vertical.
e
B
A
O
Sendo R
→
 a resultante das forças que agem no corpo no ins-
tante em que passa pelo ponto B, quando o fi o fi ca vertical, 
podemos afi rmar que, desprezando a resistência do ar:
A) R = 0
B) R
→
 é vertical e para cima
C) R
→
 é vertical e para baixo
D) R
→
 é horizontal para direita
E) R
→
 não tem direção vertical nem horizontal
ANGLO VESTIBULARES ✔
– 18 –
As curvas
A) X e Z representam as concentrações de anticorpos contra 
a proteína A, produzidos pelos linfócitos, respectivamente, 
nas respostas imunológicas primária e secundária.
B) X e Y representam as concentrações de anticorpos contra 
a proteína A, produzidos pelos linfócitos, respectivamente, 
nas respostas imunológicas primária e secundária.
C) X e Z representam as concentrações de anticorpos contra 
a proteína A, produzidos pelos macrófagos, respectiva-
mente, nas respostas imunológicas primária e secundária.
D) Y e Z representam as concentrações de anticorpos contra 
a proteína B, produzidos pelos linfócitos, respectivamente, 
nas respostas imunológicas primária e secundária.
E) Y e Z representam as concentrações de anticorpos contra 
a proteína B, produzidos pelos macrófagos, respectiva-
mente, nas respostas imunológicas primária e secundária.
75. (UFPel-modifi cada) — As proteínas são substâncias essen-
cias da estrutura das células vivas e podem ser formadas por 
um ou mais polipeptídeos. O processo de síntese de uma 
cadeia polipeptídica consiste em unir aminoácidos de acordo 
com a sequência de códons de RNAm.
Como essa sequência é determinada pelas bases de DNA que 
serviu de molde ao RNAm, a síntese de proteínas é denomi-
nada
A) duplicação semiconservativa.
B) transcrição gênica.
C) tradução gênica.
D) programação genética.
E) transdução elementar.
76. (ENEM) — Alguns fatores podem alterar a rapidez das rea-
ções químicas. A seguir, destacam-se três exemplos no con-
texto da preparação e da conservação de alimentos:
1. A maioria dos produtos alimentícios se conserva por muito 
mais tempo quando submetidos à refrigeração. Esse pro-
cedimento diminui a rapidez das reações que contribuem 
para a degradação de certos alimentos.
2. Um procedimento muito comum utilizado em práticas de 
culinária é o corte dos alimentos para acelerar o seu cozi-
mento, caso não se tenha uma panela de pressão.
3. Na preparação de iogurtes, adicionam-se ao leite bacté-
rias produtoras de enzimas que aceleram as reações en-
volvendo açúcares e proteínas lácteas.
Com base no texto, quais são os fatores que infl uenciam 
a rapidez das transformações químicas relacionadas aos 
exemplos 1, 2 e 3, respectivamente?
A) Temperatura, superfície de contato e concentração.
B) Concentração, superfície de contato e catalisadores.
C) Temperatura, superfície de contato e catalisadores.
D) Superfície de contato, temperatura e concentração.
E) Temperatura, concentração e catalisadores.
77. (UFPR) — Boa parte das proteínas é classifi cada como enzi-
ma e apresenta papel importante no processo de aumento 
da velocidade de uma reação química. Sobre as enzimas do 
corpo humano, é correto afi rmar:
A) Apresentam capacidade de suportar grandes variações de 
pH, solubilidade e temperatura sem perder as suas carac-
terísticas funcionais.
B) Em geral, uma mesma enzima pode apresentar diferen-
tes aplicações, trabalhando com um grande número de 
substratos. Essa fl exibilidade é dada pela capacidade das 
enzimas em alterar a sua conformação de acordo com o 
substrato.
C) As enzimas apresentam alta especifi cidade com o respec-
tivo substrato, devido às características químico-estrutu-
rais do sítio de ligação geradas pelas estrutura tridimen-
sional da própria enzima.
71. Uma pessoa, ao encontrar durante uma excursão ao litoral 
paulista um cogumelo em um gramado e, posteriormente, 
uma alga verde presa a uma rocha marinha, pode afi rmar 
com certeza que:
A) o constituinte químico da parede celular de ambos é a 
celulose.
B) o polissacarídeo de reserva energética encontrado nas 
células de ambos é o amido.
C) cloroplastos e mitocôndrias são organelas membranosas 
encontradas nas células de ambos.
D) em ambos, o material genético de comando celular é 
encontrado no interior de um núcleo organizado.
E) em ambos, os nutrientes existentes no meio de vida são 
absorvidos por hifas constituintes de um micélio.
72. (MACK) — 
Algas na Guarapiranga na mira da SABESP 
Proliferação da planta, que causa odor e gosto estranhos à 
água, vai ser monitorada daqui a 1 ano.
(Jornal da Tarde, 25/08/2009)
Nas classifi cações mais usuais, as algas estão colocadas no 
Reino Protoctista (Protista), mas durante muito tempo foram 
consideradas como plantas. Todas as algas e plantas pos-
suem, em comum,
A) parede celular basicamente constituída de celulose.
B) amido como material de reserva.
C) tecidos condutores especializados.
D) fases alternantes de vida.
E) capacidade fotossintética, utilizando como matéria-prima 
o CO2 e a água.
73. No ciclo reprodutivo sexuado haplonte/diplonte (haplodiplo-
bionte) executado pelos componentes do reino vegetal e por 
muitos grupos de algas multicelulares:
A) Gametas são produzidos por meiose, encontrando-se pa-
ra a formação de zigotos haploides.
B) As únicas células produzidas por meiose são os esporos,