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Avaliação Metodologia AV

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Avaliação: CEL0476_AV_201702163334 » METODOLOGIA CIENTÍFICA
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201702163334 - BARBARA RUBEM TEIXEIRA MIRANDA
	Professor:
	MARIA CELESTE RESENDE DO CARMO
	Turma: 9015/AP
	Nota da Prova: 5,0    Nota de Partic.: 0   Av. Parcial 0  Data: 21/11/2017 18:45:32
	
	 1a Questão (Ref.: 201702351149)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O melhor momento do futebol para um tático é o momento de silêncio. É quando os times ficam perfilados, cada jogador com as mãos nas costas e mais ou menos no lugar que lhes foi designado no esquema__ e parados. Então o tático pode olhar o campo como se fosse um quadro-negro e pensar no futebol como alguma coisa lógica e diagramável. (Luís Fernando Veríssimo, in O Estado de São Paulo, 23/8/93)
A partir da exposição do autor sobre o método utilizado pelo técnico, qual a concepção  de metodologia aplicada aos estudos e pesquisas?
		
	
Resposta: A organização na apresentação afim de elaborar uma boa gestão de tempo e espaço.
	
Gabarito:
Resposta (sugestão): A metodologia é perceber a ordem que se deve impor aos diferentes processos para se atingir um fim ou resultado. Ao olhar para o campo e os jogadores perfilados, o técnico poderá observar que instrumentos deverão ser usados por seus jogadores para ocupar o campo e vencer o jogo, objetivo final.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201703016596)
	Pontos: 0,5  / 1,0
	O projeto pedagógico de uma instituição de ensino é elaborado a partir de um conjunto de leituras e informações sobre as diretrizes que fundamentam os princípios e métodos da prática educativa, seu compromisso social de maneira contextualizada. Nesse instrumento são apresentados os currículos das diversas áreas com seus objetivos e especificidades. Diante do exposto, descreva o que contém o currículo.
		
	
Resposta: Identificação civil, Qualificação, Experiências , Disponibilidade para novos desafios.
	
Gabarito: O currículo de um curso representa a síntese dos conhecimentos e valores que caracterizam determinada área de saber. Pode ser definido como o programa do curso sistematizado, concebido numa perspectiva abrangente.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201702749263)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A aceitação ou não de dogmas, ou seja, de "verdades" inquestionáveis, separa duas formas de conhecimento, que são:
		
	 
	empírico e filosófico
	
	empírico e científico
	 
	científico e religioso
	
	filosófico e científico
	
	religioso e empírico
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201702999075)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Marque a opção CORRETA. O Conhecimento Científico é definido como:
		
	 
	O conhecimento científico é aquele construído através da pesquisa sistematizada, organizada, que, utilizando métodos próprios, chega a um resultado comprovado, que é o chamado de conhecimento científico.
	
	Conhecimento científico é aquele construído através da investigação/pesquisa assistematizada, utilizando métodos diversificados e difusos.
	
	O método científico não garante a validade de um determinado conhecimento, uma vez que o método indica o caminho do pensamento na construção da ciência.
	
	O conhecimento científico não apresenta coerência entre as constatações apresentadas, com seu objeto e com as diferentes operações da tarefa de conhecer.
	
	É objetivo, subjetivo procura isola o individual e procura estruturas universais;
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201702278542)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Em que fase da pesquisa são interpretadas as informações coletadas para discernir padrões de respostas, tendências e associações?
		
	 
	Coleta de dados.
	
	Conclusão.
	
	Introdução.
	
	Trabalho de campo.
	 
	Análise dos dados.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201702842807)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Indique nas opções abaixo a opção que contempla corretamente o fichamento:
		
	
	O fichamento geralmente tem ausência de comentários pessoais.
	
	O fichamento tem sempre que ficar disponível para consultas.
	 
	O fichamento contém sínteses das ideias do autor.
	
	O fichamento é disponibilizado para o público.
	
	O fichamento tem geralmente independência sem citações do texto.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201703160722)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O planejamento inicial da pesquisa científica, a estruturação de um projeto viável e relevante consiste de algumas fases importantes que devem ser levadas em consideração por todos os pesquisadores. Marque a alternativa que não compreende uma estrutura inicial do planejamento da pesquisa científica:
		
	 
	Resultados
	
	Formulação do problema
	
	Construção de hipóteses
	
	Justificativa
	
	Definição do tema e título
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201702192582)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Indique qual das alternativas abaixo corresponde à ordenação correta de uma referência bibliográfica:
		
	
	L. FERNANDO Gomes. Novela e sociedade no Brasil. Niterói: EdUFF, 1998.
	
	GOMES, L. Fernando. Novela e sociedade no Brasil. EdUFF: 1998.Niterói.
	
	Novela e sociedade no Brasil. GOMES, L. Fernando. Niterói: EdUFF, 1998.
	
	Novela e sociedade no Brasil. L. Fernando, Gomes. Niterói: EdUFF, 1998.
	 
	GOMES, L. Fernando. Novela e sociedade no Brasil. Niterói: EdUFF, 1998.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201702192579)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	As citações são trechos transcritos ou informações extraídas de textos de outro autor e que entendemos como fundamentais para o tema tratado. Temos, por conseguinte, três tipos de citações:
		
	 
	Citação Direta, Citação Indireta e Citação da Citação.
	
	Citação Objetiva, Citação Curte e Citação Subjetiva.
	
	Citação Longa, Citação Curta e Citação Média.
	 
	Citação Objetiva, Citação Subjetiva e Citação Intersubjetiva.
	
	Citação Direta, Citação Longa e Citação Subjetiva.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201702753862)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Segundo o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira (INEP), "competências são as modalidades estruturais da inteligência, ou melhor, ações e operações que utilizamos para estabelecer relações com e entre objetos, situações, fenômenos e pessoas que desejamos conhecer". A essa modalidade estrutural dá-se o nome de CHA, que significa Conhecimento, Habilidades e Atitudes. As atitudes dizem respeito ao:
		
	
	Saber fazer
	 
	Querer fazer
	
	Saber conhecer
	
	Saber o que fazer
	
	Saber porque fazer

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