Av1 2017 CONTEÚDO METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

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29/11/2017 BDQ Prova
http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=260715510&p1=201504285808&p2=2432350&p3=CEL0355&p4=103132&p5=AV&p6=23/11/2017&p… 1/4
 
 
Avaliação: CEL0355_AV_201504285808 » CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE EDUC. FÍSICA
Tipo de Avaliação: AV
Aluno: 
Professor:
 
Turma: 
Nota da Prova: 6,5 Nota de Partic.: 0 Av. Parcial 2 Data: 23/11/2017 13:39:49
 
 1a Questão (Ref.: 201505293988) Pontos: 0,0 / 1,0
D) o que é inteligência Corporal-cinestesico?.
 
Resposta:
 
 
Gabarito: capacidade de resolver problemas ou de elaborar produtos utilizando o corpo inteiro, ou partes do corpo.
Exemplo: dançarinos, atletas, cirurgiões e artistas. A dominância desse movimento é encontrado no hemisfério
esquerdo.
 
 2a Questão (Ref.: 201504404279) Pontos: 1,0 / 1,0
Vimos em nossas aulas sobre a integração dos estudos e das práticas da Educação Física como elo
articulador na construção do projeto pedagógico escolar. Para que esta integração aconteça o professor
precisa adotar alguns cuidados. Partindo deste parâmetro e utilizando as reflexões desenvolvidas em
aula a respeito dos princípios pedagógicos que devem integrar o projeto político-pedagógico da
educação física escolar, como deve ser a metodologia de ensino?
 
Resposta: A educação física deve favorecer o contato social e cultural entre os alunos, favorecendo assim uma
integração onde possam usar a linguagem de movimento, respeitar a individualidade dos alunos planejando suas
atividades, promover qualidade de vida.
 
 
Gabarito: A metodologia de ensino deve adaptar-se ao nível de desenvolvimento dos alunos, criando uma dinâmica
que garanta a circulação da idéias e o desafio constante para a solução de situações-problema.
 
 3a Questão (Ref.: 201504402808) Pontos: 1,0 / 1,0
Pensar a inclusão da disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física na estrutura
curricular do curso de pedagogia significa:
Desconstruir conhecimentos, saberes e práticas pedagógicas da Educação Física no contexto escolar.
Refletir sobre a evolução histórica da Educação Física Escolar desvinculando-a ao processo pedagógico-educacional.
 Criar possibilidades para uma ação pedagógica que favoreça as manifestações corporais vinculadas à história do ser
humano.
Definir a educação física como modeladora de corpos.
Compreender a pouca importância das atividades lúdicas no processo ensino-aprendizagem.
 
 4a Questão (Ref.: 201504574858) Pontos: 1,0 / 1,0
O corpo é o fundamento da Educação Física e ratifica a relevância da disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de
29/11/2017 BDQ Prova
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Ensino da Educação Física para uma melhor integração de saberes adquiridos e revela: I- Como estes saberes são
inscritos na memória corporal e constituem sua participação social. II- Que a base para uma aprendizagem
significativa está marcada na qualidade da comunicação corporal. III- Que cada sujeito tem um tempo, uma
modalidade de ser, de aprender e de participar do mundo. IV - Que o corpo humano não é um lugar de
aprendizagem. Dentre as afirmativas, as corretas são:
I, III e IV.
III e IV.
II, III e IV.
 I, II e III.
I, II e IV.
 
 5a Questão (Ref.: 201504938039) Pontos: 1,0 / 1,0
O corpo, com tantas atitudes equivocadas diante de tantas demandas nas práticas cotidianas impostas pela
globalização, aumenta o risco de sua existência e se fragmenta num servir depreciado. Com isso, podemos afirmar
que:
apenas a mídia e não as relações interpessoais "moldam" os corpos.
a sociedade organizada, por conta da realidade sociocultural, pouco a pouco, não produz contradições e
numerosos descaminhos de alienação que violenta a humanidade.
 motivada, principalmente pelos meios de comunicação, nossa história tem sido marcada pelos fazeres
padronizados e pelos apelos de conservas culturais direcionados para os movimentos de repetições
indesejáveis.
os meios de comunicação não interferem na padronização dos corpos, muito menos na imagem do sujeito.
a mídia é a única modeladora de corpos e interfere na produção da estética do cidadão.
 
 6a Questão (Ref.: 201504914291) Pontos: 0,0 / 1,0
Identifique as teorias que foram identificadas por Saviani como "Teorias crítico-reprodutivistas", assinalando a
alternativa correta.
 I - concebe a sociedade como sendo essencialmente marcada pela divisão entre grupos ou classes antagônicas que
se relacionam à base da força, a qual se manifesta fundamentalmente nas condições de produção da vida material.
 II- Neste quadro a espiritualidade é entendida como um fenômeno inerente à própria estrutura da sociedade.
Nesse contexto, a educação é compreeendida como inteiramente dependente da estrutura social geradora da
espiritualidade, cumprindo aí a função de reforçar a dominação e legitimar a paz.
III - A escola "não poderia ser diferente do que é", até por este motivo, essas teorias não construíram nenhuma
proposta pedagógica, elas apenas queriam explicar os mecanismos de funcionamento da escola enquanto
instituição que é determinada pelo capitalista.
Somente a alternativa I está correta.
 Somente a alternativa II está correta.
As alternativas I e II estão corretas.
Somente a alternativa III está correta.
 As alternativas I e III estão corretas.
 
 7a Questão (Ref.: 201504404216) Pontos: 1,0 / 1,0
Leia um fragmento da conversa de um professor com o coordenador pedagógico:
"Eu acho que ele avançou muito, mas tenho que reprovar, porque senão, no ano que vem, quando ele fizer uma
prova, não vai se sair bem.O que o outro professor vai dizer? Que eu não ensinei nada."
No cotidiano escolar, avaliando e sendo avaliado, o professor vai também aprendendo que:
 I. É preciso classificar para poder ensinar.
II. Classificar ajuda a ensinar melhor e a aprender mais.
III. Classificar produz exclusão.
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IV. Para ensinar é indispensável incluir.
Assinale a alternativa que contém afirmativas corretas.
 Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
5 - Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.
As afirmativas I, II, III e IV estão corretas
 
 8a Questão (Ref.: 201504403298) Pontos: 1,0 / 1,0
Considerando as exigências de qualidade e de ética profissional nas intervenções, o profissional de
educação física NÃO deverá:
 Estimular e fomentar o direito de todas as pessoas às atividades físicas apenas por vias formais
Promover estilos de vida saudáveis, conciliando as necessidades de indivíduos e grupos, atuando como
agente de trans formação social
Contribuir para a formação integral de crianças, jovens, adultos e idosos, no sentido de que sejam cidadãos
autônomos e conscientes
Conhecer e utilizar os recursos tecnológicos, inerentes à aplicação profissional
Respeitar a individualidade dos alunos planejando suas atividades
 
 9a Questão (Ref.: 201504402853) Pontos: 0,0 / 0,5
A cultura corporal é caracterizada pelos contextos do desenvolvimento humano, presentes em
todo percurso da civilização humana.Sendo assim:
Possibilita a problematização de questões importantes para o desenvolvimento acrítico do aluno.
 Favorece a problematização de sua constituição no movimento de vir a ser ao longo da história da
humanidade.
 Ratifica alguns conceitos como, por exemplo, o de que a competitividade individualista dos tempos atuais é
inata ao ser humano.
Desconstrói novas bases e referências de expressões e manifestações culturais.
Não assimila marcas de cada período histórico que a antecedeu.
 
 10a Questão (Ref.: 201504546387) Pontos:0,5 / 0,5
Os jogos são muito parecidos com as brincadeiras de crianças, mas têm regras próprias que devem ser seguidas
para o seu bom andamento. Durante o jogo, podemos cooperar ou competir com nossos companheiros.Marque a
alternativa coerente às características que o professor deve atender na elaboração de um jogo com características
cooperativas: (LONDRINA/2011).
Estimular o trabalho em conjunto para o objetivo comum e a ajuda de outra pessoa deve ocorrer com pouca
frequência.
A organização de uma equipe deve superar a organização dos outros e poucos se tornam bem sucedidos nos
jogos.
 Os jogadores devem aprender a ter senso de unidade, a compartilhar o sucesso e a pensar no jogo para
todos.
Não se esperar pela solidariedade entre os jogadores e se esperar pelo erro do colega.
Deve-se desenvolver a autoconfiança e menor produção coletiva.
 
 
Observação: Estou ciente de que ainda existe(m) 1 questão(ões) não respondida(s) ou salva(s) no sistema, e que mesmo
assim desejo finalizar DEFINITIVAMENTE a avaliação.
 
Data: 23/11/2017 14:06:25
29/11/2017 BDQ Prova
http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=260715510&p1=201504285808&p2=2432350&p3=CEL0355&p4=103132&p5=AV&p6=23/11/2017&p… 4/4
Período de não visualização da prova: desde 16/11/2017 até 28/11/2017.