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Questão 1/5 - Educação Infantil: Historicidade e Políticas Públicas Leia o seguinte trecho de texto: “Afinal, ao educar e cuidar de crianças pequenas, o professor não oferece apenas aquilo que sabe, mas também aquilo que é através das interações. Há uma especificidade clara no trabalho do professor de educação infantil que é a de ter a sensibilidade para as linguagens da criança, para o estímulo à autonomia [...]”. Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:<http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/relat_seb_praticas_cotidianas.pdf>. Acesso em 10 out.2016. O livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem apresenta a perspectiva de Junqueira Filho, a respeito do educar na educação infantil. Tomando como referência esse autor, leia as afirmativas a seguir, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas: I. ( ) Na educação infantil, educar significa conceituar crianças e professores como sujeitos-leitores uns dos outros. II. ( ) Na educação infantil, não há interação intencional entre professor e aluno. III. ( ) O ato de educar na educação infantil não depende de uma multiplicidade de linguagens. IV. ( )O educar na educação infantil se realiza quando professor e aluno como interlocutores produzem um diálogo finito e ilimitado em busca do conhecimento e da intervenção sobre si e o mundo. Agora, marque a alternativa que contém a sequência correta. Nota: 20.0 A V - V - F - V B V - F - V - V C V - F - F - V Você acertou! As alternativas I e IV são VERDADEIRAS e as afirmativas II e III são FALSAS. “Para conceituar ou melhor caracterizar o educar, de acordo com a perspectiva de Junqueira Filho [...], apontamos um dos objetivos [...]: ‘Conceituar crianças e professores como sujeitos-leitores uns dos outros, interlocutores em produção de um diálogo ?nito e ilimitado em busca de conhecimento e intervenção sobre si e o mundo’ [...].Com base nesse objetivo, o ato de educar é concebido considerando-se a interação intencional entre professor e educando o que, para Junqueira Filho, ocorre por meio de uma multiplicidade de linguagens [...]”. (Livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, p. 64). D V - F - V - F E V - V - V - V Questão 2/5 - Educação Infantil: Historicidade e Políticas Públicas Considere o trecho de texto a seguir: “A música já estava presente no contexto das várias turmas, atendia vários propósitos, como a formação de hábitos e atitudes e a realização de comemorações relativas ao calendário de eventos do ano letivo, às vezes acompanhadas por gestos corporais imitados pelas crianças, com poucas construções individuais ou coletivas ou oportunidades de expressar-se através desta linguagem”. Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KOCH, Jacqueline Elise. Berçário: um lugar para o início da musicalidade. In: COUTINHO, Angela Scalabrin; DAY, Giseli e WIGGERS, Verena (Orgs.).Práticas Pedagógicas na Educação Infantil: diálogos possíveis a partir da formação profissional. São Leopoldo: Oikos; Nova Petrópolis: Nova Harmonia, 2012.p.292. Tomando como referência os conteúdos abordados no livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, relacione os eixos sobre a música na educação infantil às suas características: 1. Produção musical. 2. Interpretação. 3. Improvisação. 4. Composição. ( ) É a criação musical caracterizada por sua condição de permanência, seja pelo registro de memória, gravação. ( ) Contempla a criação instantânea orientada por critérios musicais. ( ) Contempla a criação e reprodução. ( ) É a atividade ligada à imitação e reprodução de uma obra. Agora, selecione a sequência correta: Nota: 20.0 A 2 – 4 – 3 - 1 B 3 – 1 – 2 - 4 C 1 – 2 – 3 - 4 D 4 – 3 – 1 - 2 Você acertou! A sequência correta é 4-3-1-2. “[...] a produção musical contempla criação e reprodução. A partir desses eixos educativos é que acontece a prática pedagógica [...] a interpretação é o primeiro eixo proposto e é ‘a atividade ligada à imitação e reprodução de uma obra’ [...] O segundo eixo é a improvisação que contempla a criação instantânea orientada por critérios musicais. A composição terceiro eixo ‘é a criação musical caracterizada por sua condição de permanência seja pelo registro na memória seja pela gravação por meios mecânicos seja ainda pela notação, isto é, pela escrita musical’” [...]. (Livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, p. 246). E 2 – 3 – 1 - 4 Questão 3/5 - Educação Infantil: Historicidade e Políticas Públicas Leia a seguinte afirmação: “No primeiro ano, os bebês interagem com outros bebês, com as crianças maiores e com a professora, movimentam-se em espaços planejados para atender seus interesses e necessidades, exploram brinquedos e materiais [...]”. Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Brinquedos e brincadeiras de creches: manual de orientação pedagógica. Brasília: MEC/SEB, 2012.p.62. De acordo com os conteúdos do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, sobre as brincadeiras e os brinquedos para bebês na educação infantil, analise as seguintes assertivas: I. Devem utilizar os diversos órgãos do sentido. II. Devem incluir jogos e fantoches. III. Devem ser utilizados objetos grandes e miniaturas. IV. Devem estimular momentos de escuta. São verdadeiras as assertivas: Nota: 20.0 A II, III e IV apenas. B I, III e IV apenas. C I, II e IV apenas. Você acertou! As assertivas I, III e IV são VERDADEIRAS e a assertiva III é FALSA. “As brincadeiras poderão incluir jogos nos quais as crianças se utilizam de diferentes órgãos dos sentidos [...] propiciando momentos de escuta e estimulando o silêncio por alguns instantes [...] os brinquedos oferecidos aos pequenos devem ser sempre maiores do que do tamanho da boca deles aberta [...] Histórias como Os três porquinhos podem ser contadas e encenadas na forma de teatro de fantoches”. (Livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, p.222-223). D I e IV apenas. E I, II e III apenas. Questão 4/5 - Educação Infantil: Historicidade e Políticas Públicas Considere a seguinte citação: “O documento elaborado pelo MEC intitulado Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil – RCNEI (1998) destaca, com muita propriedade, a importância das crianças desde cedo conquistarem a confiança em si próprias, se sentirem aceitas, efetuarem escolhas e assumirem pequenas responsabilidades, favorecendo a formação pessoal e social [...]”. Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GARCIA, Rosana Aniela. O lugar do cuidado na ação pedagógica com os bebês. In: COUTINHO, Angela Scalabrin; DAY, Giseli e WIGGERS, Verena (Orgs.). Práticas Pedagógicas na Educação Infantil: diálogos possíveis a partir da formação profissional. São Leopoldo: Oikos; Nova Petrópolis: Nova Harmonia, 2012.p.201. Segundo o livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) está organizado em três volumes. Assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas: I. ( ) O primeiro volume é a Introdução, que apresenta algumas considerações sobre a educação infantil e o entendimento do brincar como forma individual de expressão, pensamento, interação e comunicação das crianças. II. ( ) O segundo volume é intitulado Formação pessoal e social. III. ( ) O segundo volume apresenta concepções e princípios sobre desenvolvimento e aprendizagem infantil e apoia-se em noções de identidade e autonomia. IV. ( ) O terceiro volume é sobre o Conhecimento de mundo, destaca conteúdosde áreas específicas do saber escolar, que seriam fundamentais ao processo de construção do conhecimento da criança. Agora, marque a sequência correta. Nota: 0.0 A V - V - F - V B V - F - V - F C V - V - V - F D V - V - V - V Todas as afirmativas são VERDADEIRAS. “O primeiro volume é a Introdução, que apresenta algumas considerações sobre a educação infantil e o entendimento do brincar como forma individual de expressão, pensamento, interação e comunicação das crianças. [...] O segundo volume, intitulado Formação pessoal e social, apresenta concepções e princípios sobre desenvolvimento e aprendizagem infantil e apoia-se em noções de identidade e autonomia; já o terceiro volume, Conhecimento de mundo, destaca conteúdos de áreas especí?cas do saber escolar que seriam fundamentais ao processo de construção do conhecimento da criança: movimento música artes visuais linguagem oral e escrita natureza e sociedade e matemática”. (Livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, p. 37). E V - F - V - V Questão 5/5 - Educação Infantil: Historicidade e Políticas Públicas Leia a passagem de texto a seguir: “Chamamos esta organização do espaço pedagógico de rotina, e consideramos que, dentre inúmeras possibilidades, a rotina deve oferecer às crianças momentos onde elas possam desenvolver diferentes atividades e adquiram habilidades que fazem parte de seu cotidiano”. Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://www.uel.br/ceca/pedagogia/pages/arquivos/JISLAINE%20CRISTINA%20DE%20OLIVEIRA%20SANTOS.pdf . Acesso em 10 out.2016. Conforme os conteúdos do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, sobre as propostas dos espaços físicos das instituições, analise as assertivas a seguir: I. Devem ser coerentes com a proposta pedagógica da escola. II. Devem estar em consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais. III. Seguir a legislação pertinente com relação aos espaços físicos é optativo, pois nem toda instituição tem recursos para implementar as diretrizes legais. IV. Devem ser coerentes com a diversidade climática regional. São corretas a assertivas: Nota: 0.0 A II e III apenas. B I, II e IV, apenas. As assertivas I, II e IV são VERDADEIRAS e assertiva III é FALSA: “Os espaços físicos das instituições de educação infantil deverão ser coerentes com sua proposta pedagógica, em consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais, e com normas prescritas pela legislação pertinente [...] de acordo com a diversidade climática regional”. (Livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, p.227). C I, III e IV, apenas. D I e II, apenas. E I, II e III, apenas.
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