Projeto Pedagógico

Prévia do material em texto

Universidade Federal do Maranhão
Campus São Bernardo
Curso de Licenciatura em Linguagens e Códigos
Cultura Popular Maranhense
Resgate das cantigas de roda nas práticas educacionais bernardenses
Chislane Pereira Silva
Gabriela Oliveira Brito
Luane Lima Silva
Raphaella Santos Marques
São Bernardo-Ma
2016
Chislane Pereira Silva
Gabriela Oliveira Brito
Luane Lima Silva
Raphaella Santos Marques
Cultura Popular Maranhense
Resgate das cantigas de roda nas práticas educacionais bernardenses
Projeto Pedagógico apresentado na disciplina Metodologia do Trabalho Cientifico, juntamente com Arte, Folclore e Cultura Popular Brasileira do Curso de Licenciatura em Linguagens e Códigos para obtenção de nota.
Docentes:
Prof. Me. Marcelo Nicomedes
Prof. Ma. Heridan Guterres
São Bernardo-Ma
2016
SUMARIO
	1. INTRODUÇÃO ..........................................................................................
	06
	2. TEMA ........................................................................................................
	07
	2.1. Título.......................................................................................................
	07
	2.2. Subtítulo .................................................................................................
	07
	2.3. Problema.................................................................................................
	07
	2.4. Hipótese..................................................................................................
	07
	3. JUSTIFICATIVA........................................................................................
	08
	4. OBJETIVOS..............................................................................................
	09
	4.1. Objetivo Geral........................................................................................
	09
	4.2. Objetivos Específicos.............................................................................
	09
	5.METODOLOGIA........................................................................................
	10
	6. REFERENCIAL TEÓRICO........................................................................
	11
	7. CRONOGRAMA........................................................................................
	12
	8. REFERÊNCIAS.........................................................................................
	13
1- Introdução do Projeto
Este trabalho pretende discutir o resgate das cantigas de roda na escola, pois estas têm uma grande importância no desenvolvimento comunicativo e cognitivo das crianças desta instituição.
As cantigas de roda são um ritmo de canção popular, que está diretamente relacionada com as brincadeiras de roda; utilizar este recurso cultural como forma de construção do conhecimento na escola é bem interessante, por que ao praticarem essas cantigas de roda do ponto de vista pedagógico, os alunos além de exercitarem o corpo, iriam desenvolver o raciocínio e a memoria, além de estimular o gosto pelo canto; pois sabemos que a musica ajuda muito no desenvolvimento das crianças que apresentam um quadro de timidez maior, fazendo com que elas se desenvolvam mais quando estão em contato com os demais colegas.
Por isso é muito importante que se resgate essas cantigas de roda, de maneira que estas “joias” da cultura popular não sejam esquecidas.
Diante disto o problema levantado é a indagação sobre qual a importância do resgate das cantigas de roda nas práticas educacionais bernardenses, especialmente na Escola Municipal Coriolano Coelho de Almeida.
Tem-se como objetivo geral, investigar em que medida o resgate das cantigas de roda influenciam a construção do conhecimento educativo na Escola Municipal Coriolano Coelho de Almeida.
Pois essas cantigas de roda podem ser consideradas a partir de suas características musicais, poéticas, lúdicas e sua singularidade enquanto manifestação folclórica e relacionando-as ao processo de aprendizagem são de grande proveito a alfabetização.
Além disso pode-se destacar também, que quando o lúdico é aplicado à pratica pedagógica, contribui muito para a aprendizagem da criança e possibilita que o professor seja mais dinâmico em suas aulas utilizando-se dessas cantigas para que a criança sinta prazer em participar das atividades escolares.
2- Tema:
Cultura Popular Maranhense
2.1-Título :
Resgate das cantigas de roda nas práticas educacionais bernardenses
2.2-Subtítulo:
Introdução das canções populares, construção de rimas e poesias na educação infantil do 2º ano do ensino fundamental menor da Escola Municipal Coriolano Coelho de Almeida.
2.3-Problema: 
Qual a importância do resgate das cantigas de roda nas praticas educacionais bernardenses, especialmente na Escola Municipal Coriolano Coelho de Almeida?
2.4-Hipótese 
Pretende-se responder este problema com a hipótese de que é importante resgatar as cantigas de roda nas praticas educacionais, por que as mesmas podem ajudar o educador no desenvolvimento cognitivo do seus alunos, além de promover um reencontro dos alunos de hoje com a cultura que é passado de geração em geração pelos seus antecessores. A importância dessas cantigas no ambiente escolar promove, entre outras coisas, a interação professor/aluno pois acaba deixando professores e alunos mais a vontade e isso ajuda muito no desenvolvimento sócio comunicativo das crianças; por que através dessas cantigas as crianças podem aprender brincando, pois exercitam a fala, escrita e a coordenação motora e isso acaba influenciando no aprendizado dessas crianças e na pratica pedagógica do professor, fazendo com que essa pratica não seja esquecida e que ela continue sendo passada adiante por muitas gerações que ainda estão por vir.
3- Justificativa :
O projeto têm sua justificativa por meio da precisão de abrir uma discursão à respeito do resgate das cantigas de roda nas práticas educacionais bernardenses, especificamente na Escola Municipal Coriolano Coelho de Almeida, na turma do 2º ano da educação infantil que visa utilizar de forma lúdica uma inclusão de todas as crianças. É sabido que a as crianças, estão vulneráveis a ouvir um conjunto de musicas consideradas inapropriadas a sua idade, isso se da justamente por uma tecnologia muito avançada, que se tornou presente no cotidiano de todos, que seguindo essa linha de raciocínio, decidiu-se incorporar as cantigas de roda em suas rotinas. 
Cantigas de rodas, são poesias cantadas; em seu contexto há toda uma articulação onde utiliza de forma hábil uma relação com o estimulo à memoria, concentração, imaginação, criatividade e facilidade de aprender as letras por serem pequenas e bem repetitivas, auxiliando na desenvoltura e aptidão cognitiva nos movimentos corporais e áudio fônicos. 
Desta maneira, priorizar as cantigas de roda no contexto estudantil trará infinidades de benefícios mentais e corporais, mas necessitamos deixar claro que o trabalho nesse espaço deve conter todos os alunos. contribuindo para sua aprendizagem e possibilitando que o professor seja mais esforçado e eficaz em sala de aula, fazendo com que essa criança sinta o encanto de tomar parte das atividades escolares. 
A proposta inicial é de que primeiramente o professor reconheça esses benefícios, cabe a ele saber percorrer esse desafio para alcançar o objetivo desejado, que para tanto é desenvolver a oralidade, aperfeiçoar o vocabulário etc. Contudo, a ideia de trabalhar as cantigas de roda com a turma do segundo ano, proporciona um maior contato com a musica, deixando-os familiarizados, revivendo uma cultura que já estava sendo esquecida, e sendo resgatadas como um suporte pedagógico.
4- Objetivos :
4.1- Objetivo Geral :
Investigar em que medida o resgate das cantigas de roda influenciam a construção de conhecimento educativo na Escola Municipal Coriolano Coelho de Almeida.
4.2- Objetivos específicos:
Identificar os benefícios da utilização de métodos de ensinona Escola Municipal Coriolano Coelho de Almeida.
Discutir medidas que levem os professores a desenvolver as praticas educativas das cantigas de roda na Escola Municipal Coriolano Coelho de Almeida.
Reconhecer a oralidade através das cantigas de roda, estabelecendo um melhor veiculo de comunicação social.
5- Metodologia: 
Pretende-se utilizar na metodologia: pesquisa de campo, com métodos qualitativos que serão feitos através de entrevistas semiestruturadas, na qual serão entrevistados os profissionais da área docente que trabalham com a turma do segundo ano do ensino fundamental menor na Escola Municipal Coriolano Coelho de Almeida e que tenham um grau de experiência elevado sobre o assunto a ser pesquisado. 
6. Referencial Teórico : 
Quando se fala de educação infantil, entende-se por um espaço propício para a iniciação ao mundo letrado, devendo promover experiências significativas com a linguagem oral e escrita de forma lúdica, prazerosa. Diante desta afirmação faz-se necessário apontar a importância das cantigas que promove a construção do conhecimento (RCNEI, 1998).
Da mesma forma que a música no cotidiano das crianças é importante e sua importância inquestionável par o desenvolvimento delas. Ao ouvir as cantigas elas recriam histórias, ou seja, sentem-se estimuladas a inventar e reviver situações do seu dia-dia através da linguagem oral, aumentando seu vocabulário, como também possibilita ampliar seu campo imaginativo do faz - de - conta. Já que nesse período é onde as crianças mais se apropriam das brincadeira do faz- de – contas”. (FONTANA, 1997 p.136).
Do ponto de vista pedagógico, estas cantigas infantis são consideradas completas: brincando de roda e cantando a criança exercita naturalmente o seu corpo, desenvolve o raciocínio e a memória, estimula o gosto pelo canto. Poesia, música e dança, unem-se em uma síntese de elementos indispensáveis à educação global. Vale ainda lembrar que a música constitui parte do comportamento da criança (CASCUDO, 2001).
7- Cronograma
	Atividades
	FEV
	MAR
	ABR
	Escolha do tema 
	18/16
	
	
	Pesquisa bibliográfica
	
	18/16
	
	Coleta de dados 
	
	24/16
	
	Elaboração do trabalho
	
	31/16
	
	Entrega do trabalho
	
	
	04/16
Referências 
RCNEI. Referencial Curricular Nacional para a educação infantil. 10°. Ed.
Brasília, Distrito Federal: Editora do Senado, 1998.
FONTANA, R; CRUZ, N. Psicologia e trabalho pedagógico. São Paulo: Atual, 1997.
CASCUDO, Luis da Câmara. Dicionário do folclore brasileiro. 10°. Ed. São Paulo:
Editora Global, 2001.