Metodologia de Arte e Movimento Corporeidade

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 0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	A arte rupestre mostra o processo inicial dos registros do homem que se prolonga ao longo dos anos. Qual era o material que o homem utilizava para fazer seus trabalhos?
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	c. 
 O carvão, a seiva de plantas, a gordura de animais.
 
	Respostas: 
	a. 
 A tinta, o pincel, o lápis, a tela e as essências como betume, água raz.
 
	
	b. 
O sabão, o óleo, os pincéis de bucha.
	
	c. 
 O carvão, a seiva de plantas, a gordura de animais.
 
	
	d. 
A tinta, as plantas e frutas, os pinceis.
	
	e. 
 Nenhuma das alternativas.
 
	Feedback da resposta: 
	Comentário e resposta: Alternativa C. O material, do homem daquela época, era tirado da natureza.
 
	
	
	
 Pergunta 2 
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	A linguagem da arte envolve aspectos importantes ao desenvolvimento infantil, quais são essas linguagens?
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	b. 
 A sonora, a plástica e a gestual.
	Respostas: 
	a. 
 A musical, a dança, plástica, religiosa.
	
	b. 
 A sonora, a plástica e a gestual.
	
	c. 
 A plástica, a escrita e matemática.
 
	
	d. 
A colorida, a musical e a televisiva.
 
	
	e. 
Todas as alternativas estão corretas.
 
	Feedback da resposta: 
	Comentário e resposta: Alternativa B. A sonora, a plástica e a gestual.  A produção das obras de arte são linguagens que vemos, entendemos o som, por meio da música, ficam registrados a plasticidade da mesma e a linguagem gestual, por meio dos vários movimentos que o artista realiza para executá-lo, como a dança e o teatro.
	
	
	
 Pergunta 3 
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	A op-art é uma forma de mostrar o desenvolvimento da pintura e dos desenhos como vemos em suas manifestações por meio de:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	d. 
Desconforto e confusão visuais provocadas por combinação de cores.
	Respostas: 
	a. 
 Apenas formas geométricas.
 
	
	b. 
Mostras de cores e tintas desenhadas.
	
	c. 
 Tintas com nuances em pastel.
 
	
	d. 
Desconforto e confusão visuais provocadas por combinação de cores.
	
	e. 
 Nenhuma das alternativas.
 
	Feedback da resposta: 
	Comentário e resposta: Alternativa D. Como o próprio nome diz, OP-ART vem de óptica, e são imagens delineadas com grafite mostrando um efeito que foge aos olhos, gerando uma confusão visual.
 
	
	
	
 Pergunta 4 
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Cubismo, estilo que mostra em suas obras:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	a. 
 Cores, formas geométricas e a imitação de pedra;
 
	Respostas: 
	a. 
 Cores, formas geométricas e a imitação de pedra;
 
	
	b. 
Cores e apenas cubos;
 
	
	c. 
Formas coladas e pintadas;
	
	d. 
Tonalidades diferentes e formas fortes;
 
	
	e. 
Cores, colagens e uma espécie de seda.
 
	Feedback da resposta: 
	Comentário e resposta: Alternativa A. A proposta do cubismo era transformar as imagens pintadas em formas geométricas como também imitar esculturas em pedras.
 
	
	
	
 Pergunta 5 
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Diante dos estilos das obras de arte, qual deles rompe com as formas delineadas, a pintura e o compromisso com a perfeição dos desenhos e pinturas?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	b. 
 O impressionismo.
 
	Respostas: 
	a. 
 O cubismo.
	
	b. 
 O impressionismo.
 
	
	c. 
O fauvismo.
 
	
	d. 
O expressionismo.
 
	
	e. 
O classicismo.
	Feedback da resposta: 
	Comentário e respostas: Alternativa B. O impressionismo foi a forma que o homem encontrou para pintar após a invenção da fotografia, pois a partir desse invento, ele podia tirar imagens reais e perfeitas. Assim, o estilo impressionismo mostrou ao mundo a riqueza das cores, pois pintava à luz do sol, traduzindo seus matizes em cores, sombras e imagens incomparáveis.
 
	
	
	
 Pergunta 6 
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Os movimentos artísticos estão vinculados aos contextos, sendo assim, em cada época, estamos vendo a arte direcionada ou controlada por um poder, vinculado à moda, ou a um mecenas, ditada por uma ideologia que prega o estilo.  Assim, se no estilo do Renascimento, da libertação humana do teocentrismo, do poder religioso, de quem era o poder e quem custeava as artes?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	c. 
Os mecenas bancavam a criação artística.
 
	Respostas: 
	a. 
 Os artistas pagavam seus gastos.
 
	
	b. 
A Igreja não libertou seus artistas.
 
	
	c. 
Os mecenas bancavam a criação artística.
 
	
	d. 
Os artistas elaboravam suas obras custeadas pela nobreza e clero.
 
	
	e. 
Nenhuma das alternativas.
 
	Feedback da resposta: 
	Comentário e resposta: Alternativa C. Os mecenas custeavam a obras de arte na época do Renascimento, pois eles tinham um poderio econômico e podiam sustentar os artistas.
 
	
	
	
 Pergunta 7 
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Os projetos de arte na escola são construídos com intencionalidade e podem firmar-se como propostas interdisciplinares interessantes, resultando em transformações na dinâmica escolar. Portanto, tais projetos podem ter como objetivo:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	d. 
 Relacionar o conteúdo das obras às disciplinas.
	Respostas: 
	a. 
Apenas aprender as obras de arte.
 
	
	b. 
Somente aprender estilos.
	
	c. 
 Entender o processo de criação dos autores.
	
	d. 
 Relacionar o conteúdo das obras às disciplinas.
	
	e. 
 Reconhecer as obras belas do cenário mundial e artístico.
 
	Feedback da resposta: 
	Comentário e resposta: Alternativa D. Relacionando o conteúdo das obras às disciplinas estaremos trabalhando a arte como movimento de vida.  Vê-la em nosso cotidiano, trabalhar com ela por meio de atividades e disciplinas do conteúdo escolar, realiza a interdisciplinaridade.
	
	
	
 Pergunta 8 
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Por meio da Contra-Reforma, a igreja católica mostrou seu poder e fazer arte foi o modo que o clero encontrou para atrair seus fiéis à Igreja. Esse estilo é?
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	a. 
 O Barroco.
 
	Respostas: 
	a. 
 O Barroco.
 
	
	b. 
O Impressionismo.
	
	c. 
 O Realismo.
	
	d. 
 O Expressionismo.
	
	e. 
 O Modernismo.
 
	Feedback da resposta: 
	Comentário e resposta: Alternativa A. O Barroco foi a forma mais eficaz que a igreja encontrou para fazer a Contra-Reforma, ou seja, atrair seus fiéis novamente à Igreja, esta  ornada com o espetáculo do Barroco e seus afrescos, esculturas e o ouro, extraído de terras brasileiras.
 
	
	
	
 Pergunta 9 
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Qual o desempenho do artista no processo de produção de suas obras de arte?
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	e. 
Todas as alternativas estão corretas.
 
	Respostas: 
	a. 
 O autor/artista cria seu processo.
	
	b. 
 Conflito entre o impulso e a técnica.
 
	
	c. 
Entre a subjetividade do ser e a objetividade da matéria.
	
	d. 
 Objetividade da forma e a subjetividade do sentimento/pensamento.
	
	e. 
Todas as alternativas estão corretas.
 
	Feedback da resposta: 
	Comentário e resposta: Alternativa E. Todas as questões são verdadeiras, pois sabemos que o artista, em seu ato de criar, passa por vários sentimentos, entre eles o impulso e a técnica, o impulso do sentimento e a frieza e o controle da técnica.
 
	
	
	
 Pergunta 10 
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	 Diante da Land Art, o artista nacional que mais se destacou no cenário da escultura foi?
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	a. 
 Brecheret
	Respostas: 
	a. 
 Brecheret
	
	b. 
Volpi
	
	c. 
Rodind. 
Donatello
	
	e. 
Michelangelo
 
	Feedback da resposta: 
	Comentário e resposta: Alternativa A. Brecheret é o artista brasileiro que fez esculturas conhecidas no mundo.
	
	
	
 0 em 0 pontos
	
	
	
	Com a saída dos fiéis da Igreja Católica para outras religiões, qual foi o estilo artístico que a Igreja utilizou?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	b. 
Barroco.
	Respostas: 
	a. 
Impressionismo.
	
	b. 
Barroco.
	
	c. 
Maneirismo.
	
	d. 
Expressionismo.
	
	e. 
Fauvismo.
	Feedback da resposta: 
	Resposta correta: B 
 
	
	
	
 Pergunta 2 
0 em 0 pontos
	
	
	
	O que é arte?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	e. 
Todas as alternativas anteriores estão corretas.
	Respostas: 
	a. 
É uma expressão na qual o homem mostra sua história, sua cultura e seus sentimentos, com base em valores estéticos.
	
	b. 
A arte tem várias linguagens e podemos identificá-las em formas como a gestual, a sonora e a plástica.
	
	c. 
Tais linguagens são transformadas em teatro, cinema, esculturas, dança, música.
	
	d. 
São expressões de sentimentos.
	
	e. 
Todas as alternativas anteriores estão corretas.
	Feedback da resposta: 
	Resposta correta: E 
 
	
	
	
 Pergunta 3 
0 em 0 pontos
	
	
	
	Qual era o tema mais usado pela arte greco-romana?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	a. 
Jogos olímpicos.
	Respostas: 
	a. 
Jogos olímpicos.
	
	b. 
Frontalismo.
	
	c. 
Escrita.
	
	d. 
Roupas.
	
	e. 
Santos.
	Feedback da resposta: 
	Resposta correta: A 
 
	
	
	
 Pergunta 4 
0 em 0 pontos
	
	
	
	Qual movimento privilegiou a luz e as cores e seus pintores fizeram as mesmas imagens em vários horários do dia?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	c. 
Impressionismo.
	Respostas: 
	a. 
Realismo.
	
	b. 
Cubismo.
	
	c. 
Impressionismo.
	
	d. 
Expressionismo.
	
	e. 
Surrealismo.
	Feedback da resposta: 
	Resposta correta: C 
	
	
	
 Pergunta 1 
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	A criança utiliza seu corpo e o movimento como forma de interagir com outras crianças e com o meio e isso ela faz por meio de:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	e. 
 Todas as alternativas estão corretas.
 
	Respostas: 
	a. 
 Fabricar novas ideias e conceitos.
 
	
	b. 
Culturas estão embasadas em valores como a ludicidade.
 
	
	c. 
Pela criatividade nas suas experiências de movimento.
	
	d. 
 Práticas escolares devem compreender e respeitar o universo cultural infantil.
	
	e. 
 Todas as alternativas estão corretas.
 
	Feedback da resposta: 
	Comentário e resposta: Alternativa E. Todas as alternativas estão corretas, pois a criança, por meio das aulas de educação física, têm ideias novas, cria, pratica atividades sociais e diferenciadas.
 
	
	
	
 Pergunta 2 
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Acredita-se, porém, que o corpo adquire um papel fundamental na infância, pois este é um jeito de expressão e de vinculação da criança com o mundo, uma vez que é esse corpo que se matricula também na escola.
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	b. 
O corpo não pode ser desvinculado da inteligência ou ser considerado apenas como um modo mecânico de movimento, incapaz de produzir novos saberes. 
	Respostas: 
	a. 
O corpo pode ser ponderado como experiência desvinculada da inteligência ou ser considerado como um modo mecânico de movimento, incapaz de produzir novos saberes. 
	
	b. 
O corpo não pode ser desvinculado da inteligência ou ser considerado apenas como um modo mecânico de movimento, incapaz de produzir novos saberes. 
	
	c. 
 O corpo pode ser ponderado como experiência desvinculada da inteligência e incapaz de produzir novos saberes.
	
	d. 
“O movimento humano não pode ser compreendido como uma linguagem ou como capacidade expressiva”, vai muito além dessa concepção mecanicista do movimento.
	
	e. 
 Nenhuma das alternativas está correta.
 
	Feedback da resposta: 
	Comentário e resposta: Alternativa B. O corpo tem suas formas de expressar sua inteligência sem ser um modo mecânico.
 
	
	
	
 Pergunta 3 
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Atenção às três alternativas que falam do conhecimento construído que acontece quando o aluno tem a oportunidade de vivenciar aulas de Educação Física:
I - Pela análise crítica de valores sociais (padrões de beleza e saúde), seu papel como instrumento de exclusão e discriminação social;
II - Por meio da interação com os demais alunos nos jogos, desenvolver o respeito mútuo, atitudes de solidariedade e dignidade nos momentos de competição;
III - Pela aquisição de hábitos saudáveis, a conscientização de sua importância e a possibilidade de estar integrado socialmente, podendo criar atitudes contra o consumo de drogas (álcool, fumo e outras);
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	c. 
 As alternativas I, II e III estão corretas.
	Respostas: 
	a. 
 As alternativas I e II estão corretas.
 
	
	b. 
As alternativas II e III estão corretas.
	
	c. 
 As alternativas I, II e III estão corretas.
	
	d. 
 As alternativas I e III estão corretas.
 
	
	e. 
Nenhuma alternativa está correta.
 
	Feedback da resposta: 
	Comentário e resposta: Alternativa C. As alternativas I, II e III estão corretas, pois os padrões de beleza são construídos por uma hegemonia de uma época, atrelados a interesses econômicos, políticos e culturais. 
 
	
	
	
 Pergunta 4 
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Avaliação que se realiza na disciplina da Educação Infantil de uma forma integral é: 
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	a. 
 Quando se efetivam todos os outros momentos de aula que são avaliativos.
	Respostas: 
	a. 
 Quando se efetivam todos os outros momentos de aula que são avaliativos.
	
	b. 
 Quando apenas se pode dizer que a avaliação alcançou seu caráter integral quando analisamos o aspecto motor.
	
	c. 
 Quando a avaliação permite a verificação e a qualificação, quando os resultados obtidos são vistos como definitivos.
 
	
	d. 
 Quando determina a correspondência da avaliação e dos objetivos não propostos.
	
	e. 
 Nenhuma das alternativas.
	Feedback da resposta: 
	Comentário e resposta: Alternativa A. A avaliação só se efetiva quando se tem a possibilidade de analisar o todo ao longo do processo das aulas.
 
	
	
	
 Pergunta 5 
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Como podemos relacionar os elementos da cultura corporal com a saúde e a qualidade de vida?
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	e. 
 Todas as alternativas estão corretas.
  
	Respostas: 
	a. 
Avaliar se o aluno consegue aprofundar o conhecimento sobre os limites e as possibilidades do próprio corpo.
	
	b. 
 Saber a forma de poder controlar algumas de suas posturas e atividades corporais com autonomia.
	
	c. 
 Valorizar a saúde como recurso para melhoria de sua aptidão física.
	
	d. 
 Integrar a dimensão emocional e sensível do corpo à cultura corporal de movimento.
	
	e. 
 Todas as alternativas estão corretas.
  
	Feedback da resposta: 
	Comentário e resposta: Alternativa E. Todas as alternativas estão corretas. As aulas de Educação Física aprofundam os conceitos de corpo com saúde, na medida em que as atividades estão relacionadas com as atividades corporais e as aptidões físicas.
 
	
	
	
 Pergunta 6 
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Na década de 1970, a Educação Física ganhou, mais uma vez, funções importantes para a manutenção da ordem e do progresso. Por quê?
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:a. 
 O governo militar investiu na Educação Física em diretrizes pautadas no nacionalismo, na integração nacional (entre os estados) e na segurança nacional.
	Respostas: 
	a. 
 O governo militar investiu na Educação Física em diretrizes pautadas no nacionalismo, na integração nacional (entre os estados) e na segurança nacional.
	
	b. 
 O governo militar investiu na Educação Física em diretrizes pautadas nas olimpíadas.
	
	c. 
 O governo militar pensou em relação ao âmbito escolar, a partir do Decreto 69.450.
	
	d. 
 O governo considerou-se a Educação Física apenas como atividade que, por seus meios, processos e técnicas.
	
	e. 
 O governo militar desenvolveu e aprimorou apenas em forças físicas, morais e cívicas, psíquicas e sociais do educando.
 
	Feedback da resposta: 
	Comentário e resposta: Alternativa A. O governo pensou na Educação Física em diretrizes pautadas no nacionalismo, na integração nacional e na segurança nacional.
 
	
	
	
 Pergunta 7 
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	No dia 1.º de setembro de 1998, por meio da Lei 9.696/98, ocorreu a regulamentação da profissão e do profissional da Educação Física e, consequentemente, da implementação do sistema CONFEF/CREFs (Conselho Federal de Educação Física e Conselhos Regionais de Educação Física), a 18 de janeiro de 1999. Nela ficou determinado que:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	c. 
 A 20 de fevereiro de 2000, a resolução CONFEF n.º 025/2000 elaborou o código de ética dos profissionais registrados no sistema.
	Respostas: 
	a. 
 A 20 de fevereiro de 2000, a resolução CONFEF N. 025/2000 elaborou as aulas de Educação Física de uma forma lúdica.
	
	b. 
 A 20 de fevereiro de 2000, a resolução CONFEF N. 025/2000 ditou às escolas que a disciplina de Educação Física é obrigatória para a Educação Infantil e ao Ensino Fundamental.
	
	c. 
 A 20 de fevereiro de 2000, a resolução CONFEF n.º 025/2000 elaborou o código de ética dos profissionais registrados no sistema.
	
	d. 
 As 3 alternativas estão corretas.
	
	e. 
 Nenhuma das alternativas está incorreta.
	Feedback da resposta: 
	Comentário e resposta. Alternativa C. A lei indica que a partir dessa data há um código de ética para o profissional da Educação Física.
 
	
	
	
 Pergunta 8 
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Pensando que a disciplina de Educação Física escolar pode ser desenvolvida por profissionais capacitados e comprometidos com uma proposta educacional organizada, isso se dará por meio de:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	e. 
 Todas as alternativas são verdadeiras.
 
	Respostas: 
	a. 
 metodologias adequadas e com uma visão global do aluno;
	
	b. 
 irradiar o gosto pela prática da atividade física não só dentro da escola, mas também na comunidade em que estiver inserido;
	
	c. 
aumentar as aulas e tendo como consequência a diminuição dos casos de obesidade, hipertensão, estresse, colesterol alto, tabagismo e outros que já fazem parte da lista de doenças infantis e são responsáveis pelos altos índices de morte na fase adulta no Brasil;
	
	d. 
 contribuir para a inclusão social e escolar e para a permanência do aluno na escola;
	
	e. 
 Todas as alternativas são verdadeiras.
 
	Feedback da resposta: 
	Comentário e resposta: Alternativa E.  As aulas de Educação Física têm a possibilidade de auxiliar o aluno em seu processo de ensino e aprendizagem, despertando sua autoestima, seu autoconhecimento e o gosto pela atividade física, portanto poderá contribuir com as demais dimensões do ser humano.
	
	
	
 Pergunta 9 
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Segundo BAECKER, as aulas de Educação Física na Educação Infantil devem ser guiadas, partindo das experiências de movimento, em três âmbitos que são;
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	d. 
Experiência da interação social, buscar e entender-se e comparar-se no conceito de saber relacionar-se com os outros em situações de movimento.
 
	Respostas: 
	a. 
 Experienciar o corpo, na expressão e no esforço.
 
	
	b. 
Confrontar o corpo sem movimento e a experiência material.
	
	c. 
 Explorar e configurar por meio do movimento torna-se possível a experimentação do meio.
 
	
	d. 
Experiência da interação social, buscar e entender-se e comparar-se no conceito de saber relacionar-se com os outros em situações de movimento.
 
	
	e. 
Todas as alternativas estão corretas.
 
	Feedback da resposta: 
	Comentário e resposta: Alternativa D. A experiência com o lúdico e a interação social faz com que o indivíduo se conheça e desenvolva sua socialização.
 
	
	
	
 Pergunta 10 
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	 Apresentação do corpo e interpretação da linguagem corporal do outro significa:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	a. 
 O entendimento entre os corpos que se relacionam e o mundo.
	Respostas: 
	a. 
 O entendimento entre os corpos que se relacionam e o mundo.
	
	b. 
 O momento que propicia apenas o diálogo em que interpretações e respostas são expressas só com o movimento dos corpos.
	
	c. 
Constitui velhos significados, mantendo-se em dinâmicas e relações entre os sujeitos e o mundo por meio do gesto.
	
	d. 
 O entendimento entre os corpos que estão próximos sem necessidade de interação um com o outro.
	
	e. 
Constitui velhos significados ao diálogo das interpretações expressas durante o jogo.
 
	Feedback da resposta: 
	Comentário e resposta: Alternativa A. O entendimento entre os corpos é importante para o relacionamento entre si e com o mundo.
 
	
	
	
 0 em 0 pontos
	
	
	
	Para melhor compreensão do indivíduo, os PCNs (2000, p. 25) adotaram uma proposta dentro de um contexto sociocultural 
e abordam os conteúdos da Educação Física facilitando a ação do educador. Qual é essa divisão?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	d. 
Corpo e organismo.
	Respostas: 
	a. 
Tamanho.
	
	b. 
Idade.
	
	c. 
Escolaridade.
	
	d. 
Corpo e organismo.
	
	e. 
Gênero.
	Feedback da resposta: 
	Resposta correta: D 
 
	
	
	
 Pergunta 2 
0 em 0 pontos
	
	
	
	Quais aspectos devemos pensar para planejarmos e desenvolvermos atividades que sejam importantes para a formação da criança?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	e. 
Todas as alternativas. 
	Respostas: 
	a. 
O desenvolvimento físico-motor e a postura.
	
	b. 
A saúde.
	
	c. 
Bons hábitos.
	
	d. 
O sociocultural e o brincar. 
	
	e. 
Todas as alternativas. 
	Feedback da resposta: 
	Resposta correta: E 
	
	
	
 Pergunta 3 
0 em 0 pontos
	
	
	
	Quais os objetivos específicos da Educação Física?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	e. 
Todas as alternativas estão corretas.
	Respostas: 
	a. 
Adotar atitudes de respeito, conhecer, valorizar, respeitar e desfrutar as manifestações corporais. 
	
	b. 
Reconhecer-se e organizar-se como elemento integrante do ambiente e do espaço.
	
	c. 
Solucionar problemas corporais.
	
	d. 
Conhecer a diversidade de padrões de saúde, beleza estética e corporal.
	
	e. 
Todas as alternativas estão corretas.
	Feedback da resposta: 
	Resposta correta: E 
 
	
	
	
 Pergunta 4 
0 em 0 pontos
	
	
	
	Quais, entre as competências e habilidades que se desenvolvem, fazem parte do conhecimento do corpo? 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	e. 
Todas as alternativas estão corretas.
 
	Respostas: 
	a. 
A análise crítica de valores sociais –  padrões de beleza e de saúde.
	
	b. 
A interação com os alunos e a aplicação de valores como respeito, solidariedade e dignidade.
	
	c.A aquisição de hábitos saudáveis.
	
	d. 
A integração social e a criação de atitudes contra o consumo de drogas.
	
	e. 
Todas as alternativas estão corretas.
 
	Feedback da resposta: 
	Resposta correta: E 
	
	
	
 0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	 (Questão extraída do Enade). “Nunca se falou tanto em corpo como neste tempo que tanto o profana. Nas fábricas, o corpo do operário atrela-se ao ritmo da máquina, como Chaplin critica em “Tempos Modernos”. Por que os agricultores, que fazem tantos trabalhos físicos, não possuem corpos atléticos? Seus corpos, em geral, são duros, rígidos, contraídos, porque usados apenas como ferramentas e não como expressão do ser que somos nessa indivisível unidade corpo-espírito.”
 Frei Betto. Jornal do Brasil, 14 jun. 2001 
O culto ao corpo é uma expressão que denota algo acompanhando o homem na sua trajetória histórica. Entre outros espaços de aula, o ambiente das academias de ginástica está entre aqueles em que este fenômeno se manifesta com mais intensidade. Nele, o professor de Educação Física deve incentivar o treinamento físico e os cuidados estéticos. Não pode, entretanto, desprezar possíveis exageros incompatíveis com o bem-estar físico e emocional de seus alunos. Com base no texto, pode-se afirmar que, para cumprir seu papel na sociedade, o profissional de Educação Física deve orientar o aluno:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	a. 
 quanto às inter-relações dos problemas sociais com a prática de exercícios físicos, pois, neste caso, o corpo deixa de ser compreendido como músculos, ossos e órgãos.
	Respostas: 
	a. 
 quanto às inter-relações dos problemas sociais com a prática de exercícios físicos, pois, neste caso, o corpo deixa de ser compreendido como músculos, ossos e órgãos.
	
	b. 
 para que ele atinja um padrão de beleza compatível com o da sociedade em que vive.
	
	c. 
para obter um corpo com alto índice de massa corporal magra, pois isso previne doenças cardiovasculares, como infarto.
	
	d. 
sobre a importância dos exercícios físicos para acabar com as lesões ocupacionais e deixar o corpo com os padrões de beleza atuais.
	
	e. 
sobre o fato de que os exercícios físicos irão levá-lo a atingir os padrões estéticos que deseja e a autoestima.
 
	Feedback da resposta: 
	 Comentário e resposta – Alternativa A. Quando Frei Betto fez esse comentário, ele se referia à unidade indivisível corpo-espírito, em corpo usado como máquina, sem prazer e com movimentos únicos, localizados, cansativos, repetitivos e que, consequentemente, torna-se rígido, duro e contraído. Um corpo exageradamente trabalhado a serviço de trabalhos mecânicos ou, como ele disse, sem expressão, sem gestos denotando a identidade do ser.
 
	
	
	
 Pergunta 2 
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	A atividade “Movimentos imitativos” tem uma proposta diversificada, pois além de entregar aos alunos recortes de imagens de pessoas tiradas em revistas, eles imitarão a posição da pessoa retratada. Essa atividade é trabalhada ao som de uma música, e o docente pedirá aos alunos que caminhem e dancem pela sala. Quando a música parar, um aluno deverá mostrar a imagem a outro, e este imitará a posição da pessoa que foi ilustrada. A partir dessa atividade, quais as áreas disciplinares mais presentes que você identifica?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	c. 
Arte, movimento e Música.
	Respostas: 
	a. 
 Arte, movimento, ritmo, atenção e coordenação motora.
 
	
	b. 
Arte, acuidade auditiva, atenção, concentração e movimento.
 
	
	c. 
Arte, movimento e Música.
	
	d. 
 História, Matemática, Arte e desenho.
	
	e. 
 Dinâmica de grupo, Desenho Geométrico e Música. 
 
	Feedback da resposta: 
	Comentário e resposta – Alternativa - C – As áreas disciplinares mais trabalhadas na atividade são Arte, movimento e Música.
 
	
	
	
 Pergunta 3 
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	A brincadeira da massinha é uma sugestão de atividade, no livro-texto III, que o professor poderá realizar em trios, e cada integrante terá uma função: um aluno será uma escultura, outro o escultor e o terceiro uma massinha. O aluno que for a escultura fará uma pose, o escultor reproduzirá a mesma pose na massinha. Qual metodologia você poderá criar e como desenvolver uma atividade interdisciplinar?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	e. 
 Todas as alternativas estão incorretas.
 
	Respostas: 
	a. 
 Trabalhar grupo, contagem de massinha, massinha em forma de triângulo. 
	
	b. 
 Modelar letras das iniciais dos componentes do grupo, separar as cores dos pedaços de massinha. 
	
	c. 
 Organizar em cores a massinha, modelar e nomear as partes do corpo. 
	
	d. 
 Manusear a massinha e trabalhar a escultura aprendendo a tridimensionalidade. 
	
	e. 
 Todas as alternativas estão incorretas.
 
	Feedback da resposta: 
	Comentário e resposta – Alternativa E. Todas as alternativas auxiliarão como metodologia à aplicabilidade dos aspectos didáticos às aulas Educação Física.
	
	
	
 Pergunta 4 
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Quais as questões que o professor deve considerar no desenvolvimento de seu trabalho com a disciplina de Educação Física?
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	c. 
 Seguir os objetivos do programa do planejamento, os quais devem ser bem claros e, dessa forma, não deve perder o foco de seu olhar interdisciplinar. As disciplinas devem dialogar entre si num contínuo, relacionando-se à vida dessas crianças e jovens. 
	Respostas: 
	a. 
 Sustentar os diálogos com os alunos e propor discussões para que eles entendam a função social da Educação Física.
 
	
	b. 
Trabalhar obrigatoriamente os objetivos dos PCN de acordo com sua função, olhando e cumprindo também, obrigatoriamente, os planejamentos e, dessa forma, seguir as avaliações da prática de Educação Física.
	
	c. 
 Seguir os objetivos do programa do planejamento, os quais devem ser bem claros e, dessa forma, não deve perder o foco de seu olhar interdisciplinar. As disciplinas devem dialogar entre si num contínuo, relacionando-se à vida dessas crianças e jovens. 
	
	d. 
 Considerar o desenvolvimento de seu trabalho quanto às discussões e aos objetivos.
	
	e. 
 Planejar e avaliar a prática de Educação Física tendo-a como única meta, sem o foco do olhar interdisciplinar.
 
	Feedback da resposta: 
	Comentário e resposta – Alternativa C. De acordo com a natureza da disciplina de Educação Física, o professor deverá aprofundar os conceitos de corpo com saúde à medida que as atividades estiverem relacionadas às ações corporais e às aptidões físicas.
 
	
	
	
 Pergunta 5 
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Quanto aos exercícios psicomotores, pode-se recomendar que:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	e. 
 Nenhuma das alternativas está correta.
 
	Respostas: 
	a. 
 Seja incentivada a competição, pois a disputa permitirá conquistas importantes, ainda que provoque danos psicológicos e morais naqueles que têm menos habilidades e maiores dificuldades. 
 
	
	b. 
As crianças que têm maiores habilidades em determinadas atividades devem assumir sempre os papéis de destaque, enquanto os tímidos deverão ser incentivados a desempenhar outras atividades. 
 
	
	c. 
Sejam escalonados em função do grau de dificuldade que apresentem, partam das próprias crianças e de objetos reais antes de utilizar gravuras, lápis ou papel. 
	
	d. 
 Todas as crianças participem, necessariamente, de todos os exercícios e em todos os momentos; forçando-as, elas acabarão por se habituar a repetir e a reproduzir o que lhe proponham.
	
	e. 
 Nenhuma das alternativas está correta.
 
	Feedback da resposta: 
	Comentário e resposta – Alternativa E. Nenhumas das alternativas está correta, pois elas são contrárias à filosofia da avaliação,do trabalho em grupo, da ética, do desenvolvimento infantil, entre outras.
 
	
	
	
 Pergunta 6 
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Um grupo de crianças de uma turma de Educação Infantil está aprendendo a pular corda. A professora conta alto até três antes de mover a corda. Essa atividade desenvolve nas crianças:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	b. 
O conhecimento lógico, o raciocínio temporal e a psicomotricidade.
	Respostas: 
	a. 
 A coordenação motora fina, a atenção e a concentração.
	
	b. 
O conhecimento lógico, o raciocínio temporal e a psicomotricidade.
	
	c. 
A coordenação motora fina, o conhecimento lógico e o raciocínio temporal. 
 
	
	d. 
A noção de espaço, o conhecimento físico e a coordenação motora fina.
	
	e. 
 O conhecimento lógico, a coordenação motora fina e o conhecimento físico.
 
	Feedback da resposta: 
	Comentário e resposta – Alternativa B. Quando se utilizam cordas nas aulas de Educação Física, há a possibilidade de auxiliar o aluno em seu processo de desenvolvimento físico motor, portanto essa atividade desenvolverá a psicomotricidade, o conhecimento físico e a noção temporal.
 
	
	
	
 Pergunta 7 
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	 Ao realizarmos atividades de dança, na escola, com o Ensino Fundamental, poderemos:
I – Observar e analisar as características corporais individuais.
II – Reconhecer os apoios do corpo.
III – Improvisar e criar sequências de movimentos.
IV – Reconhecer e distinguir as diversas modalidades de movimento e suas combinações como são apresentadas nos vários estilos de dança.
V – Identificar e reconhecer a dança, assim como suas concepções estéticas nas diversas culturas, considerando as criações regionais, nacionais e internacionais.
Estão corretas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	e. 
 Todas estão corretas.
 
	Respostas: 
	a. 
 I, II, III e V.
	
	b. 
 II, III e IV.
	
	c. 
 I, III, IV e V.
	
	d. 
 II, III, IV e V.
	
	e. 
 Todas estão corretas.
 
	Feedback da resposta: 
	Comentário e resposta – Alternativa E. Todas as alternativas estão corretas, portanto o entendimento entre os corpos em movimento é importante para o relacionamento entre si e com o mundo e o para o autoconhecimento.
 
	
	
	
 Pergunta 8 
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	 Considere o conceito de Educação Física e assinale V (para verdadeiro) e F (para falso):
(  ) O Esporte refere-se às diversas modalidades olímpicas.
(  ) A Educação Física é um termo usado para designar um conjunto de atividades físicas não competitivas.
(  ) A Educação Física é um termo usado para designar  esportes com fins recreativos.
(   ) A Educação Física é a ciência que fundamenta a correta prática das atividades citadas.
(   ) A Educação Física diz respeito a uma disciplina escolar e a um campo acadêmico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	b. 
 V – V – V – V – V.
 
	Respostas: 
	a. 
 V – V – V – V – F.
	
	b. 
 V – V – V – V – V.
 
	
	c. 
F – V – V – V – V.
	
	d. 
 V – V – F – V – V.
 
	
	e. 
V – V – V – F – V.
 
	Feedback da resposta: 
	Comentário e resposta – Alternativa B. A Educação Física é ciência, portanto é um campo acadêmico, que pode ser desenvolvido com prática de atividades recreativas e não competitivas.
 
	
	
	
 Pergunta 9 
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	 Para planejar as atividades didáticas, devem-se considerar aspectos importantes do desenvolvimento infantil que são:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	a. 
 Levar em conta a faixa etária e as necessidades e interesses do grupo no qual se vai atuar.
	Respostas: 
	a. 
 Levar em conta a faixa etária e as necessidades e interesses do grupo no qual se vai atuar.
	
	b. 
 Levar em conta o planejamento realizado com o corpo docente da escola.
	
	c. 
 Desenvolver o plano de ensino, sem considerar os aspectos do desenvolvimento.
 
	
	d. 
Desenvolver dinâmicas pensando apenas dos conteúdos programáticos.
	
	e. 
 Todas as alternativas estão corretas.
 
	Feedback da resposta: 
	Comentário e resposta – Alternativa A. A faixa etária é sem dúvida uma das maiores responsabilidades que o professor deverá respeitar, porque se as atividades forem aplicadas inadequadamente à faixa etária, poderão prejudicar fisicamente os alunos. Se forem atividades muito complexas, também poderão desestimular a sua prática. 
 
	
	
	
 Pergunta 10 
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	 Quando trabalhamos atividades, em dupla ou com quatro alunos, utilizando o lado direito e/ou o esquerdo, estamos desenvolvendo: 
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	d. 
Experiência da lateralidade e a interação social. 
 
	Respostas: 
	a. 
 A expressão do corpo, o esforço e a lateralidade.
 
	
	b. 
O movimento do corpo e sem movimento.
	
	c. 
 Explorar o corpo e configurar por meio do movimento torna possível a experimentação do meio.
 
	
	d. 
Experiência da lateralidade e a interação social. 
 
	
	e. 
O esforço e os modos de movimentos, sem classificá-los.
 
	Feedback da resposta: 
	Comentário e resposta – Alternativa D. A experiência com a lateralidade é uma atividade que faz que o indivíduo conheça seu corpo e desenvolva sua socialização com pequenos grupos ou em grupos maiores.
	
	
	
 Pergunta 1 
0 em 0 pontos
	
	
	
	
Qual alternativa não é um  objetivo atitudinal da atividade da “Pipoca”, além dos movimentos que estipulamos aos alunos?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	e. 
O equilíbrio e a respiração.
	Respostas: 
	a. 
Estimular a cooperação.
	
	b. 
Aprimorar a relação interpessoal.
	
	c. 
Permitir uma maior aproximação do grupo.
	
	d. 
Trabalhar o ritmo. 
	
	e. 
O equilíbrio e a respiração.
	Feedback da resposta: 
	Resposta correta: E 
 
	
	
	
 Pergunta 2 
0 em 0 pontos
	
	
	
	Em qual das atividades desse bloco poderemos utilizar a imaginação, brincando com materiais recicláveis?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	d. 
Pneus.
	Respostas: 
	a. 
Mãe baleia.
	
	b. 
Jogo com corda.
	
	c. 
Jogo com corda grande.
	
	d. 
Pneus.
	
	e. 
Limpe a área.
	Feedback da resposta: 
	Resposta correta:  d 
	
	
	
 Pergunta 3 
0 em 0 pontos
	
	
	
	Quais ações têm como objetivo o reconhecimento corporal?
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	b. 
Conhecer, valorizar, respeitar e desfrutar as manifestações corporais.
 
	Respostas: 
	a. 
Desenvolver atividades como a dança.
 
	
	b. 
Conhecer, valorizar, respeitar e desfrutar as manifestações corporais.
 
	
	c. 
Reconhecer-se e organizar-se como elemento integrante do ambiente e do espaço.
 
	
	d. 
Solucionar problemas corporais.
	
	e. 
 Conhecer a diversidade de padrões de saúde, beleza, estética e corporal.
	Feedback da resposta: 
	Resposta correta: B 
 
	
	
	
 Pergunta 4 
0 em 0 pontos
	
	
	
	Quando trabalhamos com atividades utilizando o lado direito e/ou esquerdo, estamos:  
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	b. 
estimulando a lateralidade;
	Respostas: 
	a. 
aprimorando o desenvolvimento psicomotor; 
	
	b. 
estimulando a lateralidade;
	
	c. 
desenvolvendo a socialização;
	
	d. 
desenvolvendo a competitividade;
	
	e. 
desenvolvendo a cooperatividade.
	Feedback da resposta: 
	Resposta correta: B