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Avaliando o aprendizado 6

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DIDÁTICA 
 
 
Exercício: ​CEL0304_EX_A6_201504746392  Matrícula: ​201504746392 
Aluno(a): ​MARIA DE FATIMA AZEREDO DA COSTA  Data:​ 22/10/2015 20:01:36​ (Finalizada) 
 
 
 
  1​a​ Questão​ ​(Ref.: 201504860744)   ​Fórum de Dúvidas​ (​2​ de 7)​       ​Saiba  ​ (0) 
 
 
Como lidar com as brincadeiras que machucam a alma! Sabe aqueles apelidos e comentários 
maldosos que circulam entre os alunos? Consideradas 'coisas de estudante', essas maneiras de 
ridicularizar os colegas podem deixar marcas dolorosas e, por vezes, trágicas(...) O nome dado a 
essas brincadeiras de mau gosto é bullying. O termo ainda não tem uma denominação em português, 
mas é usado quando crianças e adolescentes recebem apelidos que os ridicularizam e sofrem 
humilhações, ameaças e agressão moral e física por parte dos colegas. Entre as consequências estão 
o isolamento e a queda do rendimento escolar(...) NOVA ESCOLA Dez./2004, p.58­61. 
A Professora Maria ao ler esta reportagem avaliou que poderia contribuir para mudar a cultura 
perversa da humilhação e da perseguição que também é comum em sua escola. Resolveu propor à 
sua turma o desenvolvimento de um projeto de trabalho. Está INCORRETO na organização deste 
projeto quando: 
 
 
 
  Sabe que o projeto tem que ter um início, desenvolvimento e "conclusão". 
    Entende que todas as áreas do conhecimento devem obrigatoriamente aparecer no 
projeto; 
  Considera que as etapas do desenvolvimento do projeto são dinâmicas; 
  Compreende que o desenvolvimento de um projeto inclui momentos de 
problematização, análise e síntese; 
  Reconhece que o trabalho com projetos deve oferecer aos alunos a oportunidade de 
participar da definição dos temas a serem trabalhados; 
 
 
 
 
 
 
 
  2​a​ Questão​ ​(Ref.: 201505519307)   ​Fórum de Dúvidas​ (7)​       ​Saiba  ​ (0) 
 
 
Fazer das disciplinas escolares tradicionais o centro do currículo implica em privilegiar: 
 
 
 
  a pluralidade cultural 
  a problematização do conhecimento na ação pedagógica 
   o conhecimento formalmente estabelecido 
  as vivências e interações sociais 
  a função transformadora da escola 
 
 
 
 
 
 
 
  3​a​ Questão​ ​(Ref.: 201504869101)   ​Fórum de Dúvidas​ (​2​ de 7)​       ​Saiba  ​ (0) 
 
 
São diferentes as possibilidades de organização dos currículos escolares. Relacione as formas de 
organização curricular apresentadas na 1ª coluna de acordo com as suas respectivas características 
destacadas na 2ª coluna. 
I­ Currículo organizado a partir de Projetos 
II­ Currículo organizado a partir dos temas geradores 
III­ Currículo organizado em torno das áreas de conhecimento 
IV­ Currículo com organização disciplinar 
( ) Procura reduzir as fronteiras que demarcam os campos específicos de cada área do saber e 
permitem aproximações conceituais e conhecimentos afins. 
( ) Geralmente apoiados nos interesses dos alunos, envolvem tratamento multidisciplinar para as 
questões de temas atuais. 
( ) Privilegia a abordagem teórica na organização do conhecimento escolar, sofrendo críticas pelos 
educadores que respaldam sua prática na pedagogia crítica. 
(  ) Organizados em torno de uma pedagogia ativa que propõe a articulação de diferentes saberes na 
solução de um problema ou situação a ser pesquisada. 
A opção que apresenta a sequência correta é: 
 
 
 
  II ­ III ­ I ­ IV 
  III ­ IV ­ I ­ II 
  I ­ III ­ II ­ IV 
    III ­ II ­ IV ­ I 
  IV ­ III ­ II ­ I 
 
 ​Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 
  4​a​ Questão​ ​(Ref.: 201504860689)   ​Fórum de Dúvidas​ (​1​ de 7)​       ​Saiba  ​ (0) 
 
 
Currículo é um importante elemento constitutivo da organização escolar. Ele é uma construção 
social do conhecimento e pressupõe a sistematização dos meios para que sua construção se efetive. 
Na organização curricular, os seguintes pontos básicos devem ser considerados: 
I ­ O currículo dever ser um artefato neutro e asséptico às influências sócio­político­culturais; 
II ­ A construção do currículo não pode ser separada do contexto social onde está inserida a escola; 
III ­ A organização dos conteúdos deve ser priorizada, pois somente assim se poderá resgatar a 
cultura; 
IV  A determinação do conhecimento escolar deverá sofrer a análise interpretativa e crítica da 
escola. 
Estão corretas as alternativas: 
 
 
 
  III e IV 
    II e IV 
  I e III 
  apenas a III 
  I e II 
 
 ​Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 
  5​a​ Questão​ ​(Ref.: 201504851538)   ​Fórum de Dúvidas​ (​2​ de 7)​       ​Saiba  ​ (0) 
 
 
A educação intercultural requer que se trate nas instituições educativas os grupos populares não 
como cidadãos de segunda categoria, mas que se reconheça seu papel ativo na elaboração, escolha e 
atuação das estratégias educativas. Para que haja mudança de postura é necessário mudar o currículo 
escolar. Assinale a opção que está de acordo com tal afirmativa: 
 
 
 
  prever e preparar recursos que favoreçam práticas educativas multiculturais limitadas 
ao reconhecimento e tolerância às diferenças. 
  elaborar livros didáticos numa perspectiva da cultura oficial, mantendo a visão da 
cultura dominante. 
  construir projeto educativo que promova a relação entre os grupos minoritários raciais. 
  reivindicar a formação e requalificação dos educadores. 
    modificar a cultura escolar para realização do princípio da igualdade de oportunidades 
para todos. 
 
 ​Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 
  6​a​ Questão​ ​(Ref.: 201504994015)   ​Fórum de Dúvidas​ (​1​ de 7)​       ​Saiba  ​ (0) 
 
 
Conhecer e reconhecer as identidades culturais representadas no espaço educativo é o 
primeiro passo para que sejam desenvolvidas atividades que contribuam para a 
valorização dessa diversidade humana. Nesse sentido, somos todos diferentes, o que 
torna o espaço escolar rico em significados. Diante do exposto, a escola está sendo 
considerada: 
 
 
 
  Um projeto ideologicamente dominante 
    Um espaço sócio cultural 
  Um modelo moral a ser seguido 
  Um protótipo do sistema produtivo e massas 
  Um canal de fortalecimento da opressão

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