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CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL
UNINTER
Rafaela Caetano Wild, 1274329
Rosane Martins, 1397099
Polo de apoio Uninter São Borja
O aparelho de telefone celular, que era visto apenas como um “pesadelo” pelos professores na sala de aula, já é usado por alguns como aliado na aprendizagem. A intenção é deixar as atividades escolares diferentes, mais dinâmicas e atrativas. Mas para que o educador alcance os objetivos com essa nova ferramenta pedagógica, é preciso ter foco, com planejamento e regras claras, celular se torna um aliado da aprendizagem em sala de aula.
É necessário fazer um planejamento focado em determinada atividade com objetivos traçados. Também é preciso conversar com a turma e deixar claro quais dispositivos serão usados, os tipos de serviços e em quais momentos para que os alunos não utilizem o aparelho em momentos inapropriados e tirem a atenção da aula.
Atividades pedagógicas com celular podem ser realizadas em todas as disciplinas dá para fazer exercícios com fotos, vídeos, textos, com recursos do próprio aparelho, como a calculadora. Basta fazer um bom planejamento e adequar as atividades à faixa etária da classe. Dá para fazer muita coisa diferente que vai despertar a atenção, curiosidade e conhecimento dos estudantes. É bom trazer os recursos de mídia a nosso favor. Alguns usam para escutar música e se distraem da aula. Acredito que, aplicando essas técnicas de usar o aparelho durante as aulas, eles vão respeitar mais com horários específicos para a utilização do celular. 
O telefone móvel já faz parte da vida de mais de 50% da população brasileira. E isso inclui claro, muitas crianças e jovens. Por isso, proibir o uso do celular em sala de aula pode acabar se revelando um tiro no pé, já que essa atitude pode criar um grande abismo entre a escola e a vida pessoal dos estudantes. O aparelho pode se tornar um rico instrumento de aprendizagem. A grande maioria dos celulares atuais possui inúmeros recursos que podem ser utilizados nesse sentido: câmeras, gravador de voz, mapas, além de, é claro, o acesso à internet. Estar conectado em sala de aula não necessariamente significa distração e perda de foco. Quando bem direcionada, essa alternativa é também uma maneira de aprender como pesquisar, coletar dados e referências e inteirar-se de assuntos atuais em tempo real. Ou seja, o aluno acaba se tornando o protagonista do próprio aprendizado. Obviamente, o uso de celular em sala de aula sem nenhuma estratégia ou tipo de controle não é, absolutamente, recomendado. O ideal é que o professor consiga, junto da coordenação, desenvolver práticas pedagógicas que insiram o aparelho móvel de maneira lúdica e voltada para o estímulo da curiosidade do aluno.
Quando utilizados da maneira correta, os celulares em sala de aula têm o poder de melhorar sobremaneira a motivação e o nível de aprendizagem dos alunos. Além disso, possuem a grande vantagem de serem ferramentas magníficas de apoio ao professor. Por meio deles, é possível incrementar as aulas e oferecer conteúdos mais interativos e que despertem o interesse genuíno do aluno em participar do processo. Até mesmo as tão temidas redes sociais, como Facebook e Whatsapp, podem ser direcionadas para uso em sala de aula. A criação de grupos de discussão e debates sobre determinado assunto é um bom exemplo disso. Além de promover maior participação do aluno, elas permitem que a atividade se expanda para além do período escolar e instigue os jovens a buscar referências na internet para basearem seus argumentos e opiniões.
Em certas ocasiões, pode ser difícil para o professor, por exemplo, controlar de perto o que cada aluno está realmente fazendo ao mexer em seu celular: participando da atividade proposta ou simplesmente navegando sem propósito pelas redes sociais. Daí a importância de se estruturar estratégias e propostas que facilitem a vida do educador, utilizando ferramentas certeiras e que engajem verdadeiramente os alunos. Por isso, é fundamental que os professores, junto da coordenação pedagógica da escola, possam elaborar propostas educacionais bastante claras nesse sentido, e que deem todo o suporte necessário aos profissionais da educação. Assim, os celulares poderão passar de vilões a protagonista dos processos de aprendizagem e educação. Para muitos o uso excessivo desses aparelhos está se configurando um problema, principalmente quando se trata do contexto escolar. Para outros é possível sim usar essas tecnologias da informação como ferramentas de aprendizado.
Apesar de as mudanças de estratégias educacionais, permitindo o uso do celular em sala de aula com fins de aprendizagem, representarem um grande avanço pedagógico, visto que as estratégias tradicionais de ensino mostram-se a cada dia menos eficazes, é sempre prudente ter certo cuidado. Há momentos e momentos para utilizar dispositivos móveis durante as aulas. E é importante que os alunos tenham consciência e respeitem essa determinação.