AV1 CRIATIVIDADE

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AV1 (http://ava.unicarioca.edu.br/graduacao/mod/quiz/view.php?id=280276)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Confira o trecho publicado no portal do Design Culture, sobre a opinião de Tony Buzan:
“Nas novas formas de educação, a abordagem precisa ser invertida. Em vez de ensinar inicialmente fatos individuais sobre outras
coisas, nós precisamos primeiro ensinar ao aluno fatos sobre ele mesmo: maneiras de como ele pode aprender, pensar, evocar,
criar e resolver problemas de uma forma melhor”.
Tony Buzan.também disse que “um executivo geralmente demora em torno de 1.000 a 10.000 horas aprendendo, de maneira
formal, assuntos como economia, história, idiomas, literatura, matemática e ciências sociais. Em contrapartida, o mesmo executivo
geralmente despende menos de 10 horas aprendendo sobre o pensamento criativo”.
[Texto adaptado] DESIGN CULTURE. Quebrando tabu – Mapas Mentais. Design Culture, 2017.
VIRTUALA - CRIATIVIDADE 2017/2
Iniciado em terça, 26 setembro 2017, 18:56
Estado Finalizadas
Concluída em terça, 26 setembro 2017, 19:37
Tempo empregado 40 minutos 57 segundos
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Agora, analise as duas afirmativas abaixo:
I) Através dos mapas mentais, quanto mais informações as pessoas adquirem, mais fácil fica aprender e saber mais. 
II) As informações novas que adquirirmos são cruzadas automaticamente com todos os outros dados que já guardamos ao longo
do tempo. 
Na sequência, com base em seus conhecimentos sobre demografia, assinale a opção correta.
Escolha uma:
a. As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.
b. As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira. 
c. A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda é falsa.
d. As duas afirmações são falsas.
e. A primeira afirmação é falsa, e a segunda é verdadeira.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira..
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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A criatividade, tamanha é a sua complexidade, é tema de várias pesquisas científicas que procuram compreender seu
funcionamento e as características que envolvem a produção criativa de indivíduos e grupos. Desta forma, até mesmo sua
definição é dificultada, diante de abordagens que permeiam a compreensão dos fenômenos humanos: algumas consideram os
elementos inconscientes da psique humana, outros priorizam o ambiente enquanto fator desencadeante, e assim por diante.
Porém, há alguns elementos em comum que permitem uma definição geral a respeito do que é a criatividade. Assim, marque a
opção que melhor identifica essa definição.
Escolha uma:
a. Criação de algo novo, que implica em ideias espontâneas, conhecimento, motivação, trabalho e avaliação de resultados.
b. É a criação de algo novo e original – seja um produto ou uma ideia – e não admite a existência de algumas características
comportamentais como a espontaneidade e a motivação.
c. A verdadeira criatividade é espontânea e, portanto, é possível afirmar que ela só existe em determinadas áreas do fazer
humano, como as artes plásticas e a música. No âmbito da ciência, temos somente o teste de hipóteses que geralmente não
são originais.
d. É um fenômeno essencialmente cognitivo, não sofre influência de fatores do meio externo e ocorre em indivíduos
considerados altamente racionais.
e. Tem como característica principal os elementos pré-conscientes e não necessita da interação humana com o ambiente
para existir.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Criação de algo novo, que implica em ideias espontâneas, conhecimento, motivação, trabalho e avaliação de
resultados..
Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Leia o trecho a seguir.
“Frente aos fatos sociais, o pesquisador não é capaz de ser absolutamente objetivo. Ele tem suas preferências, inclinações,
interesses particulares, caprichos, preconceitos, interessa-se por eles e os avalia com base num sistema de valores pessoais. (...)
E é com base nessas pré-concepções que irá abordar o objeto de seu estudo. É pouco provável, portanto, que ele seja capaz de
tratá-lo com absoluta neutralidade”.
GIL, Antonio C. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2008, p. 5.
A ciência produz conhecimento por meio de pesquisas realizadas por humanos, que não estão alheios à sua cultura, seus valores,
atitudes e à sua própria personalidade. Nas relações sociais também há troca de informações e conhecimento. No processo
criativo as influências estão sempre presentes – seja na arte, na ciência ou qualquer área que produza algo novo.
Considerando a citação de Gil e pensando nessa relação entre criatividade e neutralidade, marque a opção correta:
Escolha uma:
a. Mesmo na fase mais espontânea de geração de ideias, não há neutralidade. A neutralidade implicaria em abster-se da
influência dos valores pessoais, da cultura, dos interesses, do conhecimento prévio, entre outros fatores. Enquanto seres
humanos, essas influências estão intrínsecas e não interferem em nossa espontaneidade.
b. A neutralidade está presente na etapa do processo criativo em que deixamos as ideias fluírem livremente. Nesse momento,
esquecemos nossos valores e tudo que aprendemos e esperamos o nascimento de uma grande ideia. 
c. A neutralidade não está presente durante o processo criativo. Ela só se manifesta no momento em que julgamos os
resultados de nossas criações – nesse momento, temos que ser objetivos e interpretar os resultados sem influência de nossa
personalidade ou de nossos pensamentos.
d. O ser humano interpreta sua realidade com base em seu conhecimento, seu sistema de valores, sua cultura e
personalidade. Mas há casos em que não estão presentes essas influências, principalmente em composições musicais
consideradas populares.
e. Não há neutralidade na ciência, tendo em vista que o pesquisador está em posição apenas de julgar a realidade
objetivamente sem interpretá-la.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Mesmo na fase mais espontânea de geração de ideias, não há neutralidade. A neutralidade implicaria em
abster-se da influência dos valores pessoais, da cultura, dos interesses, do conhecimento prévio, entre outros fatores. Enquanto
seres humanos, essas influências estão intrínsecas e não interferem em nossa espontaneidade..
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Leia atentamente o trecho abaixo, publicado no portal da Harvard Business Review Brasil, sobre a questão de técnicas para tornar
as resoluções de problemas em grupo mais eficientes: 
“[...] é importante pensar em resoluções de problemas em grupo em duas fases: divergência e convergência. A Divergência ocorre
quando o grupo considera o máximo de soluções possíveis. Por exemplo: “Quantos tipos de uso diferentes você pode encontrar
para um tijolo?”. A Convergência acontece quando um grande número de ideias são filtradas a um número menor. Para melhores
resultados, coloque as pessoas trabalhando sozinhas quando estão gerando ideias novas. Então, colete essas ideias e as mande
para um grupo. Permita que o processo de Divergência ocorra enquanto seus membros vão pensando em novas coisas em cima
dessas ideias. Depois, traga tudo isso para toda a equipe e deixe que, juntos, eles selecionem as melhores. Dessa forma, todos
podemoferecer soluções sem serem influenciados negativamente pelas outras pessoas.” 
PORTAL HARVARD BUSINESS REVIEW BRASIL. Dê às pessoas tempo e espaço para serem criativas.
Existem diversas técnicas que auxiliam o processo criativo, mas uma delas é considerada uma “tempestade” de ideias. Assinale a
alternativa que apresenta essa técnica:
Escolha uma:
a. Mapa mental
b. BIP
c. Scamper
d. Brainstorming 
e. Pensamento Lateral
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Brainstorming.
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Leia atentamente o texto a seguir. 
“Para comprometer as crianças com a educação, você tem que se comprometer pessoalmente com elas, a fim de energizá-las.
Elas querem ser estrelas do rock ou jogadores de futebol porque isso excita sua imaginação. Um amigo meu, o músico de rock
Brian Cox, agora é professor de astronomia em Manchester, na Inglaterra, e está apresentando uma série de documentários na
BBC sobre astronomia. Ele se parece com um astro de rock, mas sua outra paixão é, e sempre foi, astronomia. O fato de ele falar
apaixonadamente sobre astronomia na BBC aumentou enormemente o número de inscrições para o curso universitário de
astronomia. Ele excitou a imaginação dos jovens. O empresário Peter Diamandis está tão interessado em viagens no espaço
porque, quando criança, sua imaginação foi ativada pela série de TV Star Trek”.
GOMES, Adriana Sales. Ken Robinson: “Destruímos talentos” (nas escolas). Revista HSM. 2016.
Assim, analisando o cenário exposto no trecho enunciado e de acordo com o seu conhecimento adquirido sobre os ingredientes da
criatividade, assinale a opção correta:
Escolha uma:
a. As escolas hoje, de modo geral, exploram muito bem a imaginação das crianças, motivando e incentivando o processo
criativo.
b. É importante que a escola motive a imaginação, mas com certa cautela, para que a criança não se iluda.
c. Ativar a criatividade nos indivíduos é fundamental, já que não nascemos criativos.
d. A imaginação permite que as pessoas encontrem novas possibilidades e vejam o mundo de uma nova forma, por isso é um
importante ingrediente da criatividade. 
e. A imaginação não é um ingrediente fundamental para o processo criativo, fundamental para este processo é que a criança
tenha criatividade.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A imaginação permite que as pessoas encontrem novas possibilidades e vejam o mundo de uma nova forma,
por isso é um importante ingrediente da criatividade..
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Leia o texto a seguir. 
No litoral do México havia uma espécie de orquídea, cujo fruto, após sua secagem, era usado como tempero. Esta planta, ao ser
polinizada, produzia um tipo de vagem que deveria ser colhida no tempo certo e passava por um processo de cura e de secagem
durante quatro meses. Depois, ela adquiria um aroma característico e poderia ser consumida.
Atualmente, conhecemos este produto com o nome de baunilha. A técnica descrita ocorria há milênios, mas a baunilha ficou mais
famosa a partir do século XVI (quando foi considerada extremamente valiosa). Neste período, foi identificado um problema: a
planta era polinizada exclusivamente no México, e sua plantação não deu certo na Europa. Assim, a produção europeia ocorria por
processos muito complicados e não era suficiente para atender à demanda.
Então, um menino de 12 anos, escravo e órfão, chamado Edmond, passou a trabalhar em uma plantação localizada na ilha
francesa, conhecida hoje como Reunião (antiga Bourbon), onde havia um pé de baunilha. O menino polinizou manualmente a
planta com um palito de dentes, método conhecido até hoje como Le geste d’Edmond.
ASHTON, Kevin. A história secreta da criatividade. Rio de Janeiro: Sextante, 2016. 
O trecho enunciado expõe o início da grande produção de baunilha no mundo. Se hoje temos acesso a essa iguaria no preparo de
deliciosas sobremesas, perfumes e vários tipos de produtos, devemos à iniciativa de Edmond. Assim, considerando o trecho lido e
o seu conhecimento adquirido, podemos afirmar que:
Escolha uma:
a. o ato de criar ocorre de maneira isolada, ou seja, o crédito que damos a uma determinada invenção é individual. É
impossível desenvolver algo em cooperação com outras pessoas.
b. a descoberta desse método de polinização ocorreu ao acaso, não havia a intenção de criar algo novo e não era possível
prever os resultados. Portanto, não foi um ato considerado criativo.
c. a história de Edmond mostra que a criatividade é sobretudo individual. Só conhecemos a tecnologia atual em função de
determinadas pessoas que se destacaram intelectualmente do decorrer dos anos.
d. esse exemplo nos apresenta a evolução cocriativa e sua importância para o desenvolvimento das sociedades. Pessoas
contribuem com ideias e soluções que podem ser simples ou grandiosas, mas que em um trabalho conjunto podem produzir
milhões de possibilidades. 
e. várias pessoas trabalhando na mesma ideia não trazem bons resultados, podendo, inclusive, bloquear a capacidade
criativa.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: esse exemplo nos apresenta a evolução cocriativa e sua importância para o desenvolvimento das
sociedades. Pessoas contribuem com ideias e soluções que podem ser simples ou grandiosas, mas que em um trabalho conjunto
podem produzir milhões de possibilidades..
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
“A criatividade é a capacidade humana de desenvolver novas formas, incluindo ideias ou objetos, representações artísticas ou
científicas, além da concepção de ações e de técnicas. A criatividade (do ponto de vista da psicossociologia) aparece, portanto,
quando um indivíduo ou grupo de indivíduos, diante de certa situação, começa a se questionar sobre o que existe e realiza
atividades que deverão resultar em um novo conceito. Assim, a criatividade, junto com a atitude mental e emocional, se envolve em
um processo de questionamento e de investigação que visam ao desenvolvimento de uma nova criação”.
FERREIRA, Cristiano Vasconcellos, et al. Projeto do Produto. Rio de janeiro: Elsevier: ABEPRO, 2011, p. 161-162.
Portanto, indivíduos dotados de atitude criativa, motivados a criar, possuem algumas características próprias. Assinale a opção que
representa algumas dessas características:
Escolha uma:
a. Capacidade de atenção e observação, curiosidade, hábito de aceitar a realidade como ela é, vontade de desenvolver
algo.
b. Capacidade de atenção e observação, curiosidade, alienação, motivação.
c. Capacidade de atenção, motivação, conservadorismo, curiosidade.
d. Capacidade de atenção e observação, curiosidade, hábito de questionar, vontade de desenvolver algo. 
e. Falta de interesse na realidade objetiva, curiosidade, hábito de questionar, vontade de desenvolver algo.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Capacidade de atenção e observação, curiosidade, hábito de questionar, vontade de desenvolver algo..
Questão 8 Leia atentamente o trecho a seguir. 
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
“Ahmed Mohamed, de 14 anos, estuda na escola MacArthur High School no Texas. Ele levou para a aula um relógio digital, que ele
próprio havia construído em casa com itens simples, para um projeto de engenharia. Quando o relógio soou durante uma aula,
uma professora assustou-se, achando que o aparelho era uma bomba. A polícia foi chamada e o garoto deixou o colégio com as
mãos algemadas. O caso gerou bastante comoção e autoridades se mostraram solidárias com o garoto. Mark Zuckerberg foi um
dos que se mobilizaram. O presidente do Facebook afirmou que ter o talento e a ambição de construir algo deveria levar a
aplausos, não prisões. O futuro pertence a pessoas como Ahmed”. 
SALOMÃO, Karin. Zuckerberg manda mensagem para menino preso por ser criativo. Exame.com. 2015.
A discussão sobrea presença de um processo criativo dentro da sala de aula é cada vez mais forte. Com base nisso, assinale a
opção correta:
Escolha uma:
a. O currículo escolar é maleável e permite que as escolas trabalhem com liberdade e criatividade, mas o despreparo dos
professores (de modo geral) representa um grande entrave.
b. O texto revela exemplo de como estamos travando a criatividade das crianças, por falta de formação adequada dos
professores, desconhecimento das técnicas de criatividade. 
c. Não há barreiras à expressão criativa nas escolas, mas os alunos não estão motivados a aprender.
d. Hoje, nas salas de aula, tem-se um processo criativo livre, onde o aluno pode aprender criando.
e. Não é possível que a escola estimule o processo criativo, já que a criatividade é nata (ou seja, ou nascemos criativos ou
não há nada a ser feito).
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O texto revela exemplo de como estamos travando a criatividade das crianças, por falta de formação
adequada dos professores, desconhecimento das técnicas de criatividade..
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Leia o trecho a seguir.
Marcar questão “Durante muitos anos, a criatividade foi associada ao construto inteligência. Diversos autores consideravam que só os inteligentes
eram criativos. Wallach e Kogan puseram tal teoria em questão. Dos diversos estudos empíricos feitos, aqueles investigadores
concluíram sobre a existência de crianças criativas com nível intelectual baixo, para além de crianças inteligentes não criativas”.
FREITAS-MAGALHÃES, Prof. Dr. Psicologia da Criatividade: estudo sobre o desenvolvimento da expressão criadora da criança.
7. ed. Ramada, Portugal: ISCE, 2003, p. 30-31. 
Considerando que existe a diferença entre a inteligência e a manifestação da criatividade, analise as proposições abaixo e escolha
a opção correta:
I – Indivíduos inteligentes podem apresentar pouca produção criativa. Isso ocorre porque podem apresentar um sentimento de
insegurança em situações novas e ambíguas, preferindo padrões já conhecidos de resposta.
II – A alta expressão criativa em indivíduos considerados com baixo nível intelectual ocorre em momentos onde não há julgamento
e avaliação de desempenho, pois se sentem mais confortáveis.
III – Não há ainda uma hipótese por parte da comunidade científica sobre os motivos que levaram alguns indivíduos inteligentes a
apresentarem pouca expressão criativa.
 
Escolha uma:
a. Somente as proposições I e II estão corretas. 
b. Somente a proposição III está correta.
c. Todas as proposições estão corretas.
d. Somente a proposição I está correta.
e. Somente as proposições II e III estão corretas.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Somente as proposições I e II estão corretas..
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Predebon (2010) apresenta um exemplo prático e real sobre comportamentos criativos.
A Ikeda era uma fabricante de implementos agrícolas, que lidava com periódicas crises do setor. Ela apresentava considerável
capacidade ociosa, e percebeu que os operários estavam aproveitando o tempo vago e os restos de materiais disponíveis para
fazer pequenas churrasqueiras de uso próprio. Em lugar de adotar as tradicionais soluções (enxugar quadros, recolher as sobras
ou simplesmente proibir a prática), a Ikeda abriu uma nova linha de produtos, passando a fabricar e vender churrasqueiras -
atividade que logo se tornou tão ou mais importante que a anterior. [Texto adaptado] PREDEBON, José. Criatividade: abrindo o
lado inovador da mente. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2010. p. 16.
No decorrer dos anos, muitos mitos surgiram sobre o conceito de criatividade, suas características e como se manifesta. Sabendo
disso, analise as afirmativas a seguir, baseadas no exemplo descrito pelo autor.
I – A criatividade que se manifesta no dia a dia, seja na solução de problemas ou simplesmente no surgimento de uma ideia
interessante, é a mesma que observamos nas grandes obras-primas da arquitetura ou da música. Uma dona de casa que precisa
fazer um prato utilizando sobras ou um famoso cientista que descobre uma nova função para um elemento químico são igualmente
criativos.
II – Uma ideia simples pode gerar resultados grandiosos se o ambiente for propício e se as pessoas estiverem abertas às
oportunidades. Todos nós possuímos potencial criativo, que se manifesta em determinadas situações motivadoras.
III – Podemos dizer que os indivíduos que ajudaram a desenvolver o novo produto, segundo o exemplo citado, eram dotados de
uma capacidade raramente encontrada no dia a dia. A genialidade é um dos pré-requisitos para a criação e essas pessoas
construiriam produtos criativos mesmo que não houvesse um problema específico.
Agora, assinale a opção que considera apenas as proposições corretas.
Escolha uma:
a. somente a I está correta.
b. somente a II está correta.
c. as proposições II e III estão corretas.
d. as proposições I e II estão corretas. 
e. I, II e III estão corretas.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: as proposições I e II estão corretas..
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NAVEGAÇÃO DO QUESTIONÁRIO
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