Considerações Importantes sobre os Testes

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CONSIDERAÇÕES 
IMPORTANTES SOBRE OS 
TESTES. 
 Os testes psicológicos são usados 
basicamente para cinco finalidades: 
 
 Classificação (psicotécnico) 
 Promoção do autodesenvolvimento 
 Intervenção psicoterápica (psicodiagnóstico) 
e psicopedagógica 
 Avaliação de programas 
 Pesquisa científica 
 
 Administração dos testes psicológicos 
 
 - Os testes são instrumentos técnicos e seu manejo geralmente 
necessita de pessoal treinado e conhecedor do instrumento; 
 - Os testes psicológicos são de uso exclusivo dos psicólogos; 
 - São instrumentos sofisticados; 
 - Exige regras para sua aplicação, chamada de “padronização” da 
aplicação que implica: 
 
 1 - Procedimentos de aplicação; 
 2 - Controle dos vieses do aplicador; 
 3 - Direito dos testandos; 
 4 - Normas de divulgação dos resultados. 
 
 O direito dos testandos: 
 
 No Brasil, a atuação do psicólogo na testagem é considerada uma 
atividade pericial. Isto quer dizer que o psicólogo responde até 
criminalmente por sua conduta nesta área dos testes. 
 Os comitês de ética em Psicologia vêm elaborando normas que 
devem ser seguidas na aplicação de testes, que se resumem nos 
seguintes pontos: 
 
 · Deve ser obtido o consentimento dos testandos ou de seus 
representantes legais antes da realização da testagem. Com 
exceção da testagem por determinação legal; da testagem como 
parte de atividades escolares regulares e a testagem de seleção; 
 
 
 
 4 - Normas de divulgação dos resultados: 
 
 Quem tem direito aos resultados dos testes? 
 Também tem direito aos resultados o solicitante da testagem, 
como o dono da empresa (seleção) ou o juiz (perícia). Mas, o 
direito destes não é sobre todos os resultados, eles apenas 
tem direito as informações estritamente necessárias à 
resposta da solicitação. 
 O sigilo e a segurança dos resultados dos testes devem, em 
geral, seguir as normas do sigilo entre profissional e paciente. 
Assim, os arquivos devem ser seguros, de modo que ninguém 
possa ter acesso; as identidades devem ser codificadas. 
 
 Em aplicações escolares, clínicas e de 
aconselhamento, os testandos têm direito a 
explicações em linguagem que eles 
compreendam; 
 Em aplicações escolares, clínicas e de 
aconselhamento, quando os escores são 
utilizados para tomar decisões que afetam os 
testandos, estes ou seus representantes 
legais têm o direito de conhecer seu escore 
e a sua interpretação. 
 
Critérios para uma boa escolha 
dos testes psicológicos 
Selecionando os testes 
 1. O que se pretende avaliar? 
 
 2. Que testes avaliam tais atributos ou 
características? 
 
 3. Sua disponibilidade no mercado? 
Selecionando os testes 
 Considerar: 
 Idade, sexo, nível de escolaridade, nível sócio-
econômico, 
 origem (rural ou urbana), profissão, condições 
físicas gerais, 
 deficiências físicas especiais (determinar 
alternativas), nacionalidade, 
 necessidade de equipamentos especiais para sua 
aplicação (slides, projetor, mesa especial) 
Selecionando os testes 
 Considerar as características 
psicométricas do instrumento a ser 
utilizado (sensibilidade, validade, precisão). 
 
 existência de normas específicas ou 
gerais na população brasileira. 
Selecionando os testes 
 O psicólogo deve utilizar-se do material 
original da Editora, que é responsável pela 
qualidade e homogeneidade das várias 
edições. Material copiado por qualquer 
processo existente não só introduz 
variáveis incontroláveis, como invalida o 
instrumento. 
Selecionando os testes 
 Familiaridade do psicólogo com o teste a ser usado. 
 Alguns instrumentos que medem características um 
pouco mais simples e que são avaliadas, basicamente, 
apenas quantitativamente (dependem, portanto, de um 
simples crivo de correção) podem ser apreendidos pela 
leitura cuidadosa dos MANUAIS. 
 É indispensável, portanto, que o psicólogo escolha 
instrumentos que domine. Somente assim terá 
condições de defender a cientificidade de seu trabalho e 
subsidiar, em caso de contestação judicial, a validade do 
mesmo. É importante que esteja atualizado com a 
literatura existente sobre o instrumento 
Selecionando os testes. 
 Os Usuários de Testes Devem: 
 
 Primeiro, definir o propósito da testagem e a população a ser testada. Depois, 
selecionar um teste para esse propósito e essa população, baseados num 
cuidadoso exame das informações disponíveis. 
 
 Investigar fontes de informação potencialmente úteis, além dos resultados de 
teste, e corroborar as informações fornecidas pelos testes. 
 
 Ler os materiais fornecidos pelos criadores de testes e evitar usar testes sobre 
os quais existem apenas informações confusas ou incompletas. 
 
 Ficar a par de como e quando o teste foi desenvolvido e experimentado. 
 
 
 Ler avaliações independentes de um teste e de 
possíveis medidas alternativas. Procurar as 
evidências necessárias para confirmar as 
afirmações dos criadores do teste. 
 
 Examinar um conjunto de amostra, testes 
divulgados ou amostras de questões, orientações, 
folhas de resposta, manuais e os relatórios de 
resultados antes de selecionar um teste. 
 
 
 
 Determinar se o conteúdo do teste e 
o(s) grupo(s) de controle e grupo(s) de 
comparação são adequados para os 
testandos. 
 Selecionar e utilizar apenas aqueles testes 
para os quais estejam disponíveis as 
habilidades para aplicar e interpretar 
corretamente os resultados.